人教版一年級下冊《春風吹》教案設(shè)計

1、人教版一年級下冊春風吹教案設(shè)計 春風吹這篇課文是人教版義務(wù)教育小學語文一年級第二冊第六課的內(nèi)容。是一首描寫春天的詩歌，全詩共兩節(jié)，押“a”韻，適于朗讀背誦。今天呢，就為大家推薦人教版一年級下冊春風吹教案設(shè)計，希望能幫到大家哦 人教版一年級下冊春風吹教案設(shè)計 教學內(nèi)容： 講讀課文第一、二節(jié)，練習背誦課文。 教學目標： （1）、 理解課文，初步認識春天植物、動物的特征。 （2）、 懂得珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 教學重點： 抓住突出春天特點的詞。引導學生認識春天的特征。 教學難點： 認識春天的特征，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 教學準備： 教學軟件。 教學過程： 一、前提測評

2、 1、 同學們想想，一年有哪四個季節(jié)？冬天過去了，什么季節(jié)來到了？ 誰能說說春天有哪些特征？ （讓學生充分說） 軟件播放錄像，觀看錄像。 2、 提問：你們說春天美不美？喜歡嗎？ 今天，我們一起來學習11課春風吹（指板書，齊讀） 二、 認定目標 三、 導學達標 （一） 師范讀課文，生數(shù)數(shù)有幾個小節(jié)，有幾行，用筆點出生字。 （二） 學生輕聲讀。 （三） 看插圖 1、們按從上到下，從左到右的觀察順序來找出圖上畫了些什么景物？這是什么景物？這是什么季節(jié)？ 2、圖上畫誰？他們在干什么？從哪看出來的？ （四）講讀第一節(jié) 1、（顯屏）指名小組讀第一節(jié)。 2、一節(jié)有幾句話？你是怎么看出來的“春風”是什么意思？

3、（春 天溫暖的風）。“春風吹”表示什么季節(jié)到來？（春天） 3、過濾：隨著春風吹來，大自然開始發(fā)生了變化，課文是怎么描寫的，讀第一句。 4、 這一句寫了哪些景物？把它用“”畫出來。（柳樹、桃花）。 5、課文除了寫這些景物外還寫了哪些？哪句話告訴你？（燕子、青蛙） 6、些景物發(fā)生了什么變化？用筆畫出。 板書： 綠 紅 來 醒 7、綠了柳樹”是什么意思？（生先說：在春風吹拂下，柳樹發(fā)芽了，長出了嫩綠的葉子。）（顯屏觀察） 8、“吹紅了桃花是什么意思？（生先說）（在春風吹拂下，樹上開滿了粉紅色的花。） 9、“燕子”、“青蛙”各是什么生活習性。（燕子春天飛回北方，青蛙冬天會冬眠，春天醒） 10、說“吹了

4、燕子”、“吹醒了青蛙各是什么意思？”（生說后顯屏） 11、導朗讀（喜悅、興奮、融入春景） 12、 總結(jié)：這一節(jié)，寫了春天來了，植物和動物都開始了新的生活，除了這些景物發(fā)生以， 你知道春天還有哪些景物會發(fā)生變化？（冰雪融化、草綠） （五）講讀第二節(jié) 1、輕聲讀第二節(jié)（有幾行，幾句） 2、風是怎樣吹的？（輕輕地吹）?！拜p輕”是什么意思？（指風是很小很輕，它吹在人們身上曖曖的。 3、 （顯屏）春現(xiàn)是怎么下的？（細細地下）。“細細”是什么意思？（春雨的水珠非常細小，落下來幾乎聽不到聲音，慢慢地滋潤著大地。） 4、 指導讀。 5、 小結(jié)： 春風帶來了溫暖，春雨滋潤著大地，春天是種植的好季節(jié)。課文號召 我

5、們小朋友干什么 ？請讀第二句。（指名）（顯屏）回答。 6、 讀第二句。 7、“快“是什么意思？（表明春天是種植的大好季節(jié)，要抓緊時間。） 8、 為什么要”大家快來種蓖麻，快來種葵”，（“快來種”是說明我們要抓緊時間種植，因為春天是種植的大好時光。） 9、誰知道“種蓖麻，種葵花”有什么用處呢？ （生先說后顯屏介紹） *蓖麻一年或多年生草本植物，葉子大，掌狀分裂。蓖麻子可以榨油，藥上可做瀉藥，工業(yè)上做潤滑油。 *葵花也叫向日葵花子可以榨油食用。 10、 除了種蓖麻和葵花以外，春天還可以種什么？（樹、花） 11、指導朗讀（要讀出著急、速度稍快） 12、總結(jié) 這一節(jié)告訴我們春天是種植的好季節(jié)，號召我們抓緊時間種各種植 物，支援國家建設(shè)，綠化祖國。 質(zhì)疑 四、 達標測評 指導背誦 用線把合適的詞連起來。（制成軟件，指名回答） 柳樹 叫 春風 化 青蛙 綠 春雨 開 燕子 紅 冰雪 吹 桃花