10 木蘭詩(shī) 教案

1、9 木蘭詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、 積累文言知識(shí),包括一些重要的詞語和句式。2、初步了解北朝民歌的特點(diǎn)和常用的修辭手法。3、感受花木蘭的女兒情、英雄氣、了解她的智慧、膽略和才能。4、背誦全詩(shī)。過程與方法目標(biāo)1、 從整體上把握詩(shī)歌內(nèi)容，準(zhǔn)確、完整地復(fù)述課文，提高概括能力和語言表達(dá)能力。2、學(xué)習(xí)本文敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒盎ノ?、排比、頂真、?fù)沓、對(duì)偶等修辭方法，體會(huì)其表達(dá)效果。情感與態(tài)度目標(biāo)感受木蘭勤勞樸實(shí)，剛毅勇敢的性格，學(xué)習(xí)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)主義精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、 背誦這首古詩(shī)。2、 學(xué)習(xí)刻畫木蘭這一人物形象的重點(diǎn)段落，理解詳略得當(dāng)、繁簡(jiǎn)相宜的寫作妙處。學(xué)習(xí)難點(diǎn):了解本詩(shī)的一些句式

2、，并理解掌握互文、排比等修辭手法。學(xué)習(xí)方法1、 誦讀法。古詩(shī)學(xué)習(xí)應(yīng)著重體現(xiàn)朗讀，注意語氣、語速、語調(diào)、節(jié)拍，體現(xiàn)詩(shī)歌的聲韻美。在反復(fù)誦讀中，深入體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的思想感情，理解主人公的美好情操。2、 復(fù)述法。復(fù)述時(shí)不僅要掌握詩(shī)中敘事的各個(gè)環(huán)節(jié)，而且要注意抓住重點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)。清晰、流暢、有條理地表達(dá)。課時(shí)安排 3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解北朝樂府民歌；朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的聲韻美；整體把握詩(shī)歌。學(xué)習(xí)過程：一、課前展示：請(qǐng)大家展示你的預(yù)習(xí)成果，遇到疑問可向他人請(qǐng)教。1、基礎(chǔ)知識(shí)1）字音認(rèn)讀， 給加點(diǎn)字注音：可汗（ ） 機(jī)杼（ ） 軍貼（ ） 燕山（ ） 朔氣（ ）鳴啾啾（ ） 紅妝（ ）

3、胡騎（ ） 轡頭（ ） 鞍韉（ ）鳴濺濺（ ） 金柝（ ） 阿姊（ ） 傍地走（ ）2）、形似字注音組詞拆（ ） 戎（ ） 傍（ ） 折（ ） 戍（ ） 滂（ ） 柝（ ） 戊（ ） 榜（ ） 析（ ） 戌（ ） 謗（ ） 3）、文言詞語翻譯木蘭當(dāng)戶織 惟聞女嘆息 昨夜見軍貼 卷卷有爺名 原為市鞍馬 東市買駿馬 旦辭爺娘去 但聞黃河流水鳴濺濺 策勛十二轉(zhuǎn) 但聞燕山胡騎鳴啾啾 賞賜百年強(qiáng) 可汗問所欲 木蘭不用尚書郎 出郭相扶將 著我舊時(shí)裳 對(duì)鏡帖花黃 出門看火伴 2、找出并解釋句中的通假字。1) 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃（ ）通（ ），2) 出門看火伴，火伴皆驚忙。（ ）通（ ），3、先解釋加點(diǎn)字

4、詞后翻譯句子。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。戎機(jī)： 度： 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。朔氣： 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？撲朔： 迷離： 走： 4、木蘭詩(shī)選自 朝 （人名）編的 ，這是 朝時(shí)期北方的一首民歌。二、導(dǎo)入新課。（可從故事入手） 三、課堂提升，整體感知1、小組合作，結(jié)合手中資料，完成下列習(xí)題：（1）寫出下列詞語的意思：機(jī)杼： 軍帖： 可汗： 十二卷： 戎機(jī)： 東市： 鞍韉： 轡頭： 旦： 啾啾： 爺： 關(guān)山度若飛： 朔： 金柝： 鐵衣： 百戰(zhàn)死： 壯士： 十二轉(zhuǎn)： 百千強(qiáng)： 郭： 扶將： 紅妝： 著： 花黃： 撲朔：

5、傍地： （2）給多音字注音并組詞： （ ） （ ） （ ） 騎 轉(zhuǎn) 強(qiáng) （ ） （ ） （ ） （ ） 2、結(jié)合工具書翻譯句子，不會(huì)的同組討論完成。 （1）軍書十二卷，卷卷有爺名 （2）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng) （3）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭 （4）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 （5）開我東閣門，坐我西閣床 3、在文章理解上還有什么不明白的，我們一起探討。第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：進(jìn)一步疏通文意，理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，分析木蘭形象。學(xué)習(xí)過程：一、 課堂展示：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)鞏固練習(xí)：1、填空：（1）寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是： （2）寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是： （

6、3）贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是 （4）寫木蘭矯健雄姿的句子是： （5）寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子： （6）詩(shī)中的“ 、 ”一句，用 和 的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，激烈悲壯。（7）成語“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“ ， ”一句詩(shī)文。2、反復(fù)朗讀古詩(shī)，復(fù)述古詩(shī)情節(jié)3、在概述情節(jié)的基礎(chǔ)上，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。 引導(dǎo)：這是一首敘事詩(shī)，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩(shī)可以分為幾個(gè)部分？各寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)用四個(gè)字來簡(jiǎn)單概括每一部分內(nèi)容。第一部分（13段）      替父從軍 第二部分（

7、第4段）       十年征戰(zhàn) 第三部分（56段）      凱旋歸來（還朝辭官） 第四部分（第7段）       贊美木蘭二、課堂提升：1、人物賞析：你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？以“我從課文_讀到木蘭是一個(gè)_的人”的句式來說話。例：a唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。勤勞孝順b愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸浮庇赂覉?jiān)毅，忠孝兩全c “萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若

8、飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！庇赂覉?jiān)強(qiáng)的英雄氣慨d木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活。e出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。機(jī)智、謹(jǐn)慎花木蘭形象：深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏。2、品讀探究：（1）文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？引起讀者懸念木蘭為何憂愁 使文章簡(jiǎn)潔，直接導(dǎo)入故事內(nèi)容（2）第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？明確：a渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛。b戰(zhàn)事緊迫。c家人對(duì)木蘭從軍的重視。d樂府詩(shī)常用的一種寫法。（3）第5自然段寫木蘭辭官還家

9、，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？ （運(yùn)用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動(dòng)生活的高尚情操。 ）（4）第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？（排比、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團(tuán)聚、歡樂的氣氛。）（5）結(jié)尾附文在文中起什么作用？（對(duì)木蘭的贊美。再一次表現(xiàn)木蘭的機(jī)智謹(jǐn)慎。）（6）這首詩(shī)的中心思想是什么呢？ （這首詩(shī)通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂觀勇敢的愛國(guó)精神，以及對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往。 ）三、課堂小結(jié) 你喜歡木蘭這一形象嗎？為什么？各抒己見。 第三課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：探究課文內(nèi)容；揣摩詩(shī)

10、歌的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)過程：一、 課堂展示1、你都從文中找到哪些修辭？指出具體句子老師可結(jié)合課后練習(xí)二加以補(bǔ)充：互文 ：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開我東閣門，坐我西閣床。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。東市買駿馬，西市買鞍韉。復(fù)沓 ： 問女何所思，問女何所憶。 頂針 ： 軍書十二卷，卷卷有爺名。排比 ： 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。 2、這首詩(shī)在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排？從軍緣由詳寫出征前的準(zhǔn)備略寫出征中的思親心理詳寫詳寫女兒情態(tài)關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場(chǎng)略寫略寫英雄氣慨凱旋辭官詳寫家人迎接詳寫木蘭改裝詳寫作用： （在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了

11、木蘭的英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。 （在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩(shī)顯得簡(jiǎn)潔緊湊。 這樣安排是因?yàn)樵?shī)歌緊扣“木蘭是女郎”的性格特征來進(jìn)行詳略安排的，對(duì)能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫。一般的就略寫。二、課堂提升1、語言品味：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍页鲈?shī)中語言精煉的句子，并感受其特點(diǎn)。例： “萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”。 “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！?#160;“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！保▋H僅三十個(gè)字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。）2、體驗(yàn)反思：（1）試想你就是木蘭姑娘，請(qǐng)你說說替父從軍的前前后后的心理活動(dòng)。（用自己的

12、話歸納） （2）假如“我”就是木蘭姑娘（請(qǐng)發(fā)揮合理的想像），說說自己的戰(zhàn)斗生活。 （3）假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會(huì)做些什么？會(huì)說些什么呢？ 三、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇文章，你有什么感受？有什么想要說的話？和大家分享一下吧！四、教師總結(jié)木蘭詩(shī)這首敘事詩(shī)塑造了花木蘭這個(gè)不朽的女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人的責(zé)任融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞、善良機(jī)智、勇敢、剛毅、敦樸的優(yōu)秀品質(zhì)。 這首詩(shī)在敘事

13、上有詳有略，對(duì)木蘭從軍緣由、出征想家、辭官還鄉(xiāng)和會(huì)見親人寫得比較詳細(xì)，淋漓盡致地寫出人物的思想感情；對(duì)出征前的準(zhǔn)備和十年軍旅生活則寫得比較簡(jiǎn)略，前者只有四句，后者也僅有六句，詳略得當(dāng)，是這首詩(shī)寫作上的一個(gè)顯著特點(diǎn) 板書設(shè)計(jì)木蘭詩(shī)      故事情節(jié)：一、代父從軍（詳寫） 二、十年征戰(zhàn)。（略寫） 三、還朝辭官，家人團(tuán)聚。（詳寫） 四、贊美木蘭（略寫）    木蘭形象：勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒情懷）（詳寫）       機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）（略寫）

14、 巾幗英雄 愛國(guó)、渴望和平（略寫）綜合性測(cè)試一、基礎(chǔ)知識(shí)1、下列詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ D ）A.鞍韉（jin） 濺濺（jin） 啾啾（ji） B.紅妝（zhun） 霍霍（huò） 可汗（hán）C.唧唧（j） 朔氣（shuò） 燕山（yn） 策勛（xn）D.胡騎（qí） 金柝（tuò） 賞賜（cì）2、下面加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（B ）A.但聞黃河流水（但是） 萬里赴戎機(jī)（奔赴）B.出郭相扶將（外城） 朔氣傳金柝（北方的寒氣）C.關(guān)山度若飛（度過） 愿馳千里足（奔馳）D.雌兔眼迷離（瞇著眼） 愿為市鞍馬（集市）3、選擇對(duì)字詞

15、理解正確的項(xiàng)。策勛十二轉(zhuǎn)（A）A次B回C轉(zhuǎn)動(dòng)賞賜百千強(qiáng)（C）A多B大C有余愿為市鞍馬（B）A市場(chǎng)B買C集市愿馳千里足（A）A希望B愿意C能夠4、對(duì)下列句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是（B）不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。A比喻對(duì)偶反復(fù)夸張B對(duì)偶對(duì)偶排比對(duì)偶C借代反復(fù)排比對(duì)偶D對(duì)偶反復(fù)對(duì)偶比喻5、下面是對(duì)木蘭的幾種評(píng)價(jià)，你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是（A ）A.木蘭替父從軍表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛國(guó)精神。B.木蘭替父從軍表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)政策的否定。C.木蘭替父從軍不僅表現(xiàn)了古代人民要求男女

16、平等的愿望，而且反映出他們對(duì)和平生活的向往。D.木蘭替父從軍不僅表現(xiàn)了愛國(guó)精神，而且表現(xiàn)了古代人民對(duì)男尊女卑的封建禮教的抗議。二、閱讀理解閱讀下面的短文，完成習(xí)題：木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。1、下列各句中加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ D ） A少習(xí)射（少年時(shí)） B市鞍馬（買） C長(zhǎng)而益精（更加） D易男裝（穿）2、給下列加點(diǎn)字注音。皆次當(dāng)行（ háng ） 數(shù)（ sh

17、uò ）建奇功3、區(qū)別一詞多義因其父以老病不能行（因： 因?yàn)?）余觀夫木蘭從軍之事因益信（因： 因而（所以） ）4、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。木蘭者，古時(shí)一民間女子也：木蘭是古代一位民間的女子。男子可為之事女子未必不可為：凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。 5、“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（ C ） A騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。 B騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。 C騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。 D騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。6、文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達(dá)的主旨，在木蘭詩(shī)中相類的句子是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？三、應(yīng)用12、20世紀(jì)50年代初，周總理接受美國(guó)記者的采訪，隨手將一支美國(guó)派鋼筆放在桌上。 記者：“總理閣下，你是堂堂