10中職高效課堂論文樂教、樂學(xué) 8頁

1、樂教、樂學(xué)摘要：學(xué)生對于一個學(xué)校來說是主體，是核心，是教育和服務(wù)的對象。隨著整體生源的急劇下降，生源成為每個學(xué)校能否長久生存的命脈。我校也不例外。針對這一現(xiàn)實狀況，一個學(xué)校的教育質(zhì)量成為家長和學(xué)生擇校的重要因素。由此可見，提高一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果尤為重要。關(guān)鍵詞：激情 與時俱進 關(guān)愛 知己朋友結(jié)合我校目前的實際情況，教師上課積極性不高，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不高，如何才能讓學(xué)生從內(nèi)心真正快樂地坐在教室，高效率地上好每節(jié)課，是我們教師應(yīng)該認真研究的問題。所以，我覺得建立快樂、高效課堂對我校來說勢在必行。通過反復(fù)教學(xué)實踐，我覺得快樂、高效課堂需具備兩個重要因素：教師的樂教和學(xué)生的樂

2、學(xué)，而教師的樂教是基礎(chǔ)，學(xué)生的樂學(xué)是核心。下面談?wù)勧槍θ绾谓⒖鞓?、高效課堂的幾點看法和建議。一、 憑借教師個人魅力，營造輕松愉快的課堂氛圍。每一位教師都有自己上課的風(fēng)格和特色，教師應(yīng)該通過自己的個人魅力來感染學(xué)生追求自身的全面發(fā)展，讓學(xué)生從內(nèi)心愿意步入你的課堂，從而成為學(xué)生精神豐富的榜樣。那么，教師怎么才能擁有個人魅力呢？我覺得應(yīng)從以下幾個方面做起：第一，做一個富有激情的教師。贊科夫曾經(jīng)說過：“一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是充滿激情的。教師本身先要具備這種品質(zhì)，成功的課堂教學(xué)應(yīng)該是充滿情感的教學(xué)，教師的教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，就會發(fā)揮巨大的作用。”通過個人實踐，我覺得這種激情和熱情必須來自教師的

3、內(nèi)心，尤其是你的面部表情微笑。在實際教學(xué)中，無論你帶得課程學(xué)生興趣度是否高，作為教師你要調(diào)整自己的心態(tài)，不能讓外部環(huán)境的變化而左右了你上課的情緒。所以，無論你的真實心情如何，在課堂中你要始終保持微笑。微笑可以拉近你跟學(xué)生之間的心靈距離。我國著名教育家魏書生老師就是這么做的。有一次聽他的講座，他講了一天，雖然身體很累，可他始終面帶微笑，不會因為學(xué)生的舉動而左右自己的情緒。我覺得這一點非常值得我學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)課堂中，我也模仿魏老師，每節(jié)課都保持微笑，即使學(xué)生犯了錯誤，我也微笑“批評”，不是真的批評學(xué)生，而是溫馨提示學(xué)生上課講的這個知識對未來就業(yè)的重要性，而且時間不超過20秒。我發(fā)現(xiàn)這種微笑“批

4、評”法真的能妥善解決問題，教師的微笑“批評”比訓(xùn)斥批評效果好很多。當(dāng)然，個別學(xué)生除外。同時，想讓溫馨提示學(xué)生的效果達到最佳狀態(tài)，作為教師你必須深入了解學(xué)生，了解他們的愛好和個性；了解他們的精神世界，去尊重他們；了解他們不為人知的隱藏的優(yōu)點?？傊?，教師的激情能感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，改善學(xué)生上課的氛圍；第二，做一個與時俱進的教師。快樂、高效課堂是以學(xué)生為主體，我個人認為教師必須先讓學(xué)生情緒上快樂起來，而后才可以高效率地上你的課。這其中以學(xué)生為主體就要求教師必須與時俱進。當(dāng)今時代是信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)、媒體相當(dāng)發(fā)達，在我的課堂中我非常注重時代特征與課程內(nèi)容的結(jié)合。首先，教學(xué)方法上與時俱進。在我所帶得課程

5、中無論是現(xiàn)代禮儀、職業(yè)指導(dǎo)還是心理學(xué)全部采用多媒體教學(xué)。我曾經(jīng)做過關(guān)于學(xué)生對多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的黑板、粉筆教學(xué)的感興趣程度的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生更喜歡多媒體教學(xué)，所以，我給自己一個要求：無論你帶什么課程，盡管制作PPT課件比傳統(tǒng)教案花費一倍還多的時間，我要堅持用多媒體教學(xué)；其次，教學(xué)內(nèi)容與時俱進。下面我從一個真實事例來談?wù)劷虒W(xué)內(nèi)容上如何與時俱進。在本學(xué)期所帶課程職業(yè)指導(dǎo)中，當(dāng)講到通過哪種途徑找工作，課本還是以前的舊知識，講得是通過學(xué)校、親朋好友、招聘會等途徑，作為教師你必須與時俱進，應(yīng)該給學(xué)生提供相關(guān)的招聘網(wǎng)站，讓學(xué)生知道足不出戶通過網(wǎng)上投遞簡歷也是可以找到工作的。但是在網(wǎng)上投遞簡歷的前提是你

6、要會制作和發(fā)送一份電子版的個人簡歷，所以在本次課中又增加了兩個新的內(nèi)容，先學(xué)習(xí)在WORD中制作一份個人簡歷，然后學(xué)習(xí)通過郵箱來發(fā)送電子郵件。自己先講解示范，然后讓學(xué)生輪流到電腦前做。這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很開心，與單純地講解書本內(nèi)容相比，學(xué)生的積極性提高了很多，教師也達到了自己的教學(xué)目的；最后，教師個人的與時俱進。一名教師想用自己淵博的知識在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，那么，你只有豐富自己的精神世界，做一個與時俱進的人。這就要求你必須學(xué)會閱讀。不僅閱讀你所帶科目的相關(guān)知識，還要閱讀國內(nèi)外新聞時事，利用課間時間或?qū)W生高效率地完成課程任務(wù)結(jié)余的時間跟學(xué)生一起分享國內(nèi)外大事。有些老師可能認為學(xué)生不會關(guān)心國家

7、大事，其實學(xué)生每天也在利用手機上網(wǎng)關(guān)注著這些時事。跟學(xué)生一起分享，一方面可以引導(dǎo)那些不關(guān)注時事的同學(xué)學(xué)會關(guān)注國內(nèi)外時事，引導(dǎo)他們熱愛我們這個地球、這個世界、這個國家、這個學(xué)校、這個班級、這個宿舍、這個同學(xué)等，久而久之培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心去做人做事；另一方面，針對一些時事網(wǎng)絡(luò)上總會有片面的批判，在分享時正確引導(dǎo)他們，防止他們出現(xiàn)偏激的心理。二、育人必先知人，做學(xué)生的知己朋友。在平日教學(xué)中我與學(xué)生既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系，把教與學(xué)的過程視為關(guān)注朋友的過程，把課堂建成一個和諧互補的大家庭。第一，在課堂中與學(xué)生融為一體。例如，在上課前與學(xué)生共唱一支歌，把自己真正融入這個大家庭。同時，在授課的過程

8、中，我認為教師應(yīng)多采用溫暖、鼓勵的話語進行授課，尤其是要尊重和自己意見不一致的學(xué)生。遇到和自己意見不一致的情況，一定要理性分析，不能因為學(xué)生意見跟自己不一致而產(chǎn)生反感甚至排斥心理，應(yīng)用快樂而幽默的語言與學(xué)生交流，積極評價學(xué)生。對于意見提出合理的同學(xué)我們要及時表揚，鼓勵其他同學(xué)像他學(xué)習(xí)，讓提意見的學(xué)生享受到成功的快樂。對于意見提出不合理的同學(xué)我們也要先表揚他勇于提出意見的勇氣，這種勇氣值得每個人學(xué)習(xí)，但是要糾正他不合理的地方。讓學(xué)生知道所有的意見不是暢所欲言的，而是要經(jīng)過理性思考才能表達的。其實這也間接地培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及未來的工作中理性表達的好習(xí)慣；第二，在課堂之外時時關(guān)愛學(xué)生。魏書生

9、老師說過：“用過日子的方式搞教育?！逼鋵崳肱c學(xué)生真正成為知己朋友，僅僅把這種感情停留在課堂之中是萬萬不行的，這種深厚的感情需要延伸至課堂之外。讓學(xué)生在課下敢跟你交流他的內(nèi)心世界，包括他的學(xué)習(xí)和生活中的各種困難或困惑。長此以往，學(xué)生還會把你拒絕在他們的內(nèi)心世界之外嗎？學(xué)生還會把你當(dāng)外人嗎？學(xué)生還會因為自己的情緒問題而不愿呆在你的課堂嗎？三、認真研究教材，適時采用不同的教學(xué)方法。一位教師除具備獨特的個人魅力外，還需具備吃透自己所帶課程教材和適時采用不同教學(xué)方法的能力。我們微笑面對學(xué)生、做到與時俱進、與學(xué)生成為知己朋友等等都是為了輔助我們的教學(xué)。我們最本質(zhì)、最核心的工作就是要教授學(xué)生所要掌握的知

10、識。所以，教師要認真研究教材，備好課，設(shè)計出最合理、最科學(xué)的方案指導(dǎo)學(xué)生探索研究、學(xué)習(xí)知識的教學(xué)過程，這樣才能保證學(xué)生從內(nèi)心既快樂學(xué)，又高效率地學(xué)到知識。我平時是從以下幾個方面來做的：第一，在備課過程中與學(xué)生的實際情況緊密結(jié)合。要想真正達到快樂、高效課堂、不僅僅需要教師的樂教，更需要學(xué)生的樂學(xué)，所以教師要充分了解學(xué)生在你所帶得這門課程真正需求的知識是什么。首先了解學(xué)生對這門課程總體的認知水平和理解能力，再進一步了解學(xué)生對這門課程具體章節(jié)的認知水平和理解能力，方便我們設(shè)計最合理的學(xué)期授課計劃。在實際教學(xué)中我們很多新教師會出現(xiàn)這樣的問題：因為對所帶課程的不熟悉而沒有制定出最合理的授課計劃，等到開始

11、上課時才發(fā)現(xiàn)這一小節(jié)的知識用兩節(jié)課根本是講不完的。所以制定學(xué)期授課計劃尤為重要，而這前提是你必須要充分了解你所帶得課程。其次，與學(xué)生實際情況緊密聯(lián)系備好每一小節(jié)課?？梢圆扇√崆罢{(diào)研的形式來了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的層次可以采取分層教學(xué)，制定出不同層次的授課目的，布置不同難度的作業(yè)，而且作業(yè)必須結(jié)合學(xué)生現(xiàn)在實習(xí)和未來工作的需求；第二，在授課過程中適時采用不同的教學(xué)方法，把課堂真正還給學(xué)生，提高課堂效率。平時教學(xué)我主要以任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)法為主線，以學(xué)生合作、師生合作等方法來完成課程教學(xué)。同時借鑒魏書生老師的教學(xué)方法做一名“懶”教師。一般我是這么做的：上課把任務(wù)分解安排給學(xué)生，凡是學(xué)生能看會的，我

12、不講；凡是學(xué)生自己能夠上臺講解的，我堅決扮演學(xué)生坐在講臺下；凡是學(xué)生講解不到位的，我僅僅做個補充。這樣保證學(xué)生人人有任務(wù)做，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓學(xué)生在課堂中真正動起來。同時，結(jié)合平時成績進行相應(yīng)的加減分，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對那些平時發(fā)言不積極的學(xué)生，我先讓他們自己在課本中找到任務(wù)的答案，然后自己讀一遍答案 ，最后再自己闡述一遍答案。盡管這些學(xué)生剛開始讀可以，自己闡述就很不情愿，但通過全班同學(xué)掌聲鼓勵和平時成績加分力度不同的方法進行實踐，學(xué)生隨著實踐經(jīng)驗的積累口頭語言表達能力也有了一定的提升。作為教師在實際教學(xué)過程中，教學(xué)方法要根據(jù)班級和學(xué)生的實際情況而做相應(yīng)的調(diào)整，而不是千篇一律的，永不變化的；第三，在課后的教學(xué)反思中，我改變以前寫教學(xué)過程中不足的方法，而采用魏書生老師的方法每次寫出本節(jié)課的長處、快樂在哪里？剛開始覺得沒什么，后來才發(fā)現(xiàn)這樣寫的目的是讓你不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，不斷總結(jié)自己的優(yōu)點，同時方便在以后的教學(xué)過程中綜合使用多種優(yōu)點。樂教與樂學(xué)是一個相輔相成的過程，教師的樂