幼兒園身體認(rèn)識(shí)與保護(hù)活動(dòng)觀摩與討論

1、情境一：有完整方案的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施課程幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施課程幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施課程情境一：有完整方案的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施內(nèi)容提要：內(nèi)容提要：一、熟悉活動(dòng)方案一、熟悉活動(dòng)方案二、觀摩活動(dòng)二、觀摩活動(dòng)三、小組討論三、小組討論四、小組發(fā)言四、小組發(fā)言五、教師總結(jié)五、教師總結(jié)幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施課程情境一：有完整方案的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施v一、熟悉活動(dòng)方案一、熟悉活動(dòng)方案v 大班身體認(rèn)知與保護(hù)教育活動(dòng)我們的心臟大班身體認(rèn)知與保護(hù)教育活動(dòng)我們的心臟v 活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：v 1.1.能找準(zhǔn)心臟的位置，感知運(yùn)動(dòng)前后心跳速度的變化，了解能找準(zhǔn)心臟的位置，

2、感知運(yùn)動(dòng)前后心跳速度的變化，了解心跳和脈搏的關(guān)系。心跳和脈搏的關(guān)系。v 2.2.知道心臟的形狀、大小、功能，能說(shuō)出保護(hù)心臟的基本方知道心臟的形狀、大小、功能，能說(shuō)出保護(hù)心臟的基本方法。法。v 3.3.感受心臟的重要性，產(chǎn)生主動(dòng)保護(hù)心臟的意識(shí)。感受心臟的重要性，產(chǎn)生主動(dòng)保護(hù)心臟的意識(shí)。幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施課程情境一：有完整方案的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施v二、觀摩活動(dòng)二、觀摩活動(dòng)v 討論話題：討論話題：v 該活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否符合要求該活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否符合要求 v 思考此次活動(dòng)的主要內(nèi)容有哪些思考此次活動(dòng)的主要內(nèi)容有哪些v 寫出寫出“活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備”有哪些，并評(píng)價(jià)活動(dòng)準(zhǔn)備是否能滿足幼有哪些，并

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)準(zhǔn)備是否能滿足幼兒活動(dòng)需求兒活動(dòng)需求v 分析活動(dòng)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)，并說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么分析活動(dòng)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)，并說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么v 分析該活動(dòng)中教師分析該活動(dòng)中教師“教教”的方法有哪些的方法有哪些v 分析該活動(dòng)中幼兒分析該活動(dòng)中幼兒“學(xué)學(xué)”的方法有哪些的方法有哪些幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施課程情境一：有完整方案的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施v 討論話題：討論話題：v 保健醫(yī)生講了些什么，講得如何，評(píng)價(jià)保健醫(yī)生與幼兒之保健醫(yī)生講了些什么，講得如何，評(píng)價(jià)保健醫(yī)生與幼兒之間的互動(dòng)情況間的互動(dòng)情況v 你認(rèn)為教師在這個(gè)活動(dòng)中主要扮演了什么角色，并請(qǐng)?jiān)u價(jià)你認(rèn)為教師在這個(gè)活動(dòng)中主要扮演了什么角色，并請(qǐng)?jiān)u價(jià)

4、一下師幼互動(dòng)情況一下師幼互動(dòng)情況v 評(píng)價(jià)教師的教學(xué)基本功如何評(píng)價(jià)教師的教學(xué)基本功如何v 這個(gè)活動(dòng)與大家在幼兒園看的活動(dòng)相比，有什么明顯的不這個(gè)活動(dòng)與大家在幼兒園看的活動(dòng)相比，有什么明顯的不同之處同之處v 說(shuō)出這個(gè)活動(dòng)的至少三個(gè)亮點(diǎn)說(shuō)出這個(gè)活動(dòng)的至少三個(gè)亮點(diǎn)v 說(shuō)出這個(gè)活動(dòng)還可以改進(jìn)的地方說(shuō)出這個(gè)活動(dòng)還可以改進(jìn)的地方幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施課程情境一：有完整方案的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施v三、小組討論三、小組討論v四、小組發(fā)言四、小組發(fā)言幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施課程情境一：有完整方案的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施五、教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)五、教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)1.1.同學(xué)們?cè)谠嚱踢^(guò)程中的主要優(yōu)點(diǎn)和不足同學(xué)們?cè)谠嚱踢^(guò)程中的主要優(yōu)點(diǎn)和不足2.2.修改完整活動(dòng)方案的基本要點(diǎn)修改完整活動(dòng)方案的基本要點(diǎn)v 以活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般要求為參照，考察用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的以活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般要求為參照，考察用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。流暢性。v 吸納各方意見，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)，對(duì)于不足要進(jìn)吸納各方意見，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)，對(duì)于不足要進(jìn)行修改和完善。行修改和完善。v 要量力而行要量力而行幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施課程情境一：有完整方案的活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施v布置作業(yè)：布置作業(yè)：v 請(qǐng)與本組同學(xué)合作修改請(qǐng)與本組同學(xué)合作修改手中兄弟手中兄弟、我們的心臟我