上海開(kāi)放大學(xué)教育技術(shù)學(xué)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上上海開(kāi)放大學(xué)教育技術(shù)學(xué)（數(shù)字化終身學(xué)習(xí)技術(shù)與服務(wù)方向）建設(shè)方案一、創(chuàng)建背景我國(guó)的“教育技術(shù)學(xué)”原名“電化教育”，是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)教育信息資源、教育信息技術(shù)環(huán)境與教育過(guò)程，促進(jìn)學(xué)習(xí)與提高績(jī)效的理論與實(shí)踐。1993年，國(guó)家教委頒布普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，將“電化教育”專業(yè)正式更名為“教育技術(shù)學(xué)”專業(yè)，并作為教育學(xué)領(lǐng)域一個(gè)獨(dú)立的二級(jí)學(xué)科。目前這一學(xué)科廣泛分布在師范院校、理工科院校、綜合大學(xué)、軍事院校、職業(yè)技術(shù)類院校等。教育技術(shù)學(xué)既關(guān)注技術(shù)在教育教學(xué)應(yīng)用中的理論問(wèn)題，包括教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)、信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)與認(rèn)

2、知規(guī)律、課程開(kāi)發(fā)的理論與技術(shù)、計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論與方法等；也關(guān)注信息科學(xué)技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的方法與實(shí)踐，包括遠(yuǎn)程教育、教育信息化及其支撐技術(shù)、媒體技術(shù)及其教育應(yīng)用、信息技術(shù)教育及企業(yè)培訓(xùn)等。教育技術(shù)學(xué)肩負(fù)著推動(dòng)教育教學(xué)改革與發(fā)展的重要使命。教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)促進(jìn)教育創(chuàng)新、提高教育質(zhì)量，對(duì)推動(dòng)教育公平與教育均衡發(fā)展，對(duì)終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)具有至關(guān)重要的作用。與其他高校相比，教育技術(shù)學(xué)是上海開(kāi)放大學(xué)發(fā)展強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科，也是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科，對(duì)于開(kāi)放大學(xué)信息化及其它各學(xué)科建設(shè)具有重要的應(yīng)用支撐作用，是實(shí)現(xiàn)開(kāi)放大學(xué)開(kāi)放教育的重要手段。同時(shí)上海開(kāi)放大學(xué)教育技術(shù)部

3、門已經(jīng)重點(diǎn)參與了多項(xiàng)上海教育信息化重大項(xiàng)目建設(shè)，所建設(shè)的教育技術(shù)學(xué)對(duì)于上海教育信息化建設(shè)特別是終身教育領(lǐng)域信息化具有重要的支撐，并在全國(guó)發(fā)揮了重要的教育技術(shù)應(yīng)用示范作用。上海開(kāi)放大學(xué)教育技術(shù)部門在教育技術(shù)產(chǎn)學(xué)研方面也取得了顯著成果，對(duì)上海教育信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有較好的促進(jìn)作用。二、基礎(chǔ)與條件 （一）研究基礎(chǔ)在人才隊(duì)伍方面，擁有一批一線教育技術(shù)人才，包括教授、研究員、副教授、副研究員、高級(jí)工程師、工程師等，研究領(lǐng)域分布合理，長(zhǎng)期致力于教育技術(shù)應(yīng)用的建設(shè)工作，具有豐富的教育信息化平臺(tái)、教育資源建設(shè)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。已有教育技術(shù)學(xué)相關(guān)正高技術(shù)職務(wù)人員3名，副高技術(shù)職務(wù)人員7名，均為研究生學(xué)歷，主要研究方

4、向包括數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)平臺(tái)和信息化支持服務(wù)等，擁有近200人的教育技術(shù)研究和應(yīng)用團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了大量的產(chǎn)業(yè)化推廣及其應(yīng)用。目前還與上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、美國(guó)圣地亞哥州立大學(xué)等國(guó)內(nèi)外著名高校的同行以及知名的信息化產(chǎn)業(yè)公司共同組建形成了一支高水平的產(chǎn)學(xué)研團(tuán)隊(duì)。在與學(xué)科相關(guān)的信息化實(shí)驗(yàn)裝備上，已建成了集庫(kù)、平臺(tái)、網(wǎng)于一體的上海市民數(shù)字化終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)，建成容量逾12TB、數(shù)量70萬(wàn)余件，覆蓋各類教育的海量教育資源庫(kù)以及10大公共學(xué)習(xí)網(wǎng)，擁有服務(wù)器近200多臺(tái)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、雙向衛(wèi)星、數(shù)字電視、移動(dòng)等多種技術(shù)平臺(tái)渠道，為百萬(wàn)用戶和各類終端用戶提供服務(wù)。開(kāi)展了服務(wù)上海，輻射全國(guó)的多層次、多形式的應(yīng)用，

5、如上海教師網(wǎng)上全員培訓(xùn)、上海農(nóng)村教育信息化實(shí)踐校應(yīng)用、上海黨員遠(yuǎn)程教育平臺(tái)應(yīng)用、上海終身學(xué)習(xí)網(wǎng)應(yīng)用、國(guó)家教育資源庫(kù)對(duì)接應(yīng)用、長(zhǎng)三角地區(qū)協(xié)作應(yīng)用、西部對(duì)口支援應(yīng)用等。其中上海電大數(shù)字化校園建設(shè)中已形成了網(wǎng)上課堂、移動(dòng)校園短信服務(wù)系統(tǒng)、續(xù)修生服務(wù)系統(tǒng)、英語(yǔ)MP3移動(dòng)學(xué)習(xí)子網(wǎng)站、虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)交流系統(tǒng)、網(wǎng)上考試指揮系統(tǒng)、專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程群、素質(zhì)教育網(wǎng)站、數(shù)字圖書(shū)館等多個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育提供了強(qiáng)大支撐，是學(xué)習(xí)者開(kāi)放學(xué)習(xí)的重要手段。在研究基地上，已建成上海市博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地和華東師范大學(xué)上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)教育技術(shù)學(xué)博士后科研工作站，為學(xué)校吸引更多的從事教育技術(shù)研究和

6、開(kāi)發(fā)的高層次人才搭建了高水平平臺(tái)，目前基地已經(jīng)形成了產(chǎn)學(xué)研專兼職團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了教育資源庫(kù)、數(shù)字教育公共服務(wù)平臺(tái)等重大項(xiàng)目關(guān)鍵技術(shù)研究和實(shí)踐應(yīng)用工作。同時(shí)學(xué)校也正式成為華東師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)研究生協(xié)作培訓(xùn)基地。學(xué)校投資的上海教育軟件發(fā)展有限公司是在上海市信息辦、上海市教委直接指導(dǎo)下成立，其產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作規(guī)模名列同行業(yè)前列，占領(lǐng)了上海教育信息化主要服務(wù)市場(chǎng)，投資的IT公司是通過(guò)CMM3和ISO9001認(rèn)證的高新技術(shù)企業(yè)，下屬的兩家音像出版社已獲得數(shù)字出版物的出版權(quán)，它們是教育技術(shù)部門研發(fā)符合社會(huì)需要的教育軟件和資源的主力軍。（二）基本條件在科研上，形成了數(shù)字化教育資源庫(kù)研究與建設(shè)、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)研究與應(yīng)

7、用等重點(diǎn)研究方向，并在全國(guó)具有較大的影響。1國(guó)家級(jí)課題成果2004年10月至2005年10月，承擔(dān)Linux多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理和應(yīng)用平臺(tái)軟件研究；2005年10月至2006年8月，承擔(dān)Linux多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理和應(yīng)用平臺(tái)軟件研究；2008年6月至2009年2月，承擔(dān)國(guó)家科技支撐計(jì)劃子課題“面向數(shù)字教育公共服務(wù)的資源集成示范應(yīng)用”研究。2省部級(jí)課題成果2004年6至2008年3月，承擔(dān)上海市教委教育信息化專項(xiàng)“上海教育資源庫(kù)建設(shè)”；2009年6月至2010年12月，承擔(dān)上海市教育信息化專項(xiàng)“上海終身教育平臺(tái)建設(shè)”；2008年1月至2010年3月，承擔(dān)上海市信息化專項(xiàng)“上海黨員干部教育平

8、臺(tái)建設(shè)”；此外，還先后承擔(dān)了上海市集成電路專項(xiàng)“基于國(guó)產(chǎn)基礎(chǔ)軟件的教學(xué)資源平臺(tái)一體化解決方案”、上海市教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目 “面向上海學(xué)習(xí)型社會(huì)的數(shù)字教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)和運(yùn)行模式研究”、全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部青年課題“教育資源庫(kù)的使用效益評(píng)估模式及其實(shí)證研究”等多項(xiàng)研究課題。3上海市教委課題成果先后承擔(dān)并順利完成了上海市教委重點(diǎn)課題“面向終身教育的泛在學(xué)習(xí)（U-learning）模式及其應(yīng)用研究”及“上海教育資源庫(kù)知識(shí)管理與運(yùn)行機(jī)制研究”、上海市教委創(chuàng)新課題“面向數(shù)字教育公共服務(wù)平臺(tái)的知識(shí)服務(wù)共性技術(shù)研究及其實(shí)現(xiàn)”；正在進(jìn)行的研究包括上海市教委科研創(chuàng)新重點(diǎn)項(xiàng)目“面向普適

9、學(xué)習(xí)的教育視頻多屏合一技術(shù)研究”、上海市教育科學(xué)研究課題“上海教育信息化云服務(wù)模式研究”等。 4近年主要獎(jiǎng)勵(lì)2009年1月，“從數(shù)字鴻溝到數(shù)字機(jī)遇：上海市數(shù)字化終身教育系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目”榮獲聯(lián)合國(guó)教科文組織在信息通訊技術(shù)領(lǐng)域唯一大獎(jiǎng)“哈馬德國(guó)王獎(jiǎng)”；2009年9月，“開(kāi)放遠(yuǎn)程教育在學(xué)習(xí)型城市建設(shè)中的創(chuàng)新與發(fā)展”榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；2010年12月，“探索教學(xué)資源共建共享機(jī)制 促進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展上海市教育資源庫(kù)支持課程教材改革的創(chuàng)新實(shí)踐”榮獲教育部基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)。此外，研究課題及項(xiàng)目先后榮獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、上海科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、上海市2003-2005信息化

10、優(yōu)秀項(xiàng)目、上海市第十屆教育科學(xué)研究成果教育改革獎(jiǎng)等。5主要學(xué)術(shù)著作先后出版了上海教育資源庫(kù)知識(shí)管理研究、上海數(shù)字教育公共服務(wù)平臺(tái)研究等六部著作。三、建設(shè)構(gòu)想（一）名稱及歸屬學(xué)科名稱：教育技術(shù)學(xué)（數(shù)字化終身學(xué)習(xí)技術(shù)與服務(wù)方向）學(xué)科分類：教育學(xué)教育技術(shù)學(xué)數(shù)字化終身學(xué)習(xí)技術(shù)與服務(wù)方向（二）建設(shè)目標(biāo)1總體目標(biāo)緊緊圍繞落實(shí)國(guó)家和上海中長(zhǎng)期及“十二五”教育信息化規(guī)劃，基于產(chǎn)學(xué)研用模式建設(shè)完善的學(xué)科研究基地，學(xué)科列入上海市教委重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科行列，主要研究方向“數(shù)字化資源標(biāo)準(zhǔn)與建設(shè)”、“數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)”、“教育信息化技術(shù)支持服務(wù)”在全國(guó)形成影響力并具有一定的知名度，基于主要研究方向的“數(shù)字化教與學(xué)的環(huán)境建設(shè)與應(yīng)

11、用研究”、“上海終身學(xué)習(xí)云服務(wù)公共服務(wù)平臺(tái)”等重點(diǎn)項(xiàng)目在學(xué)術(shù)研究、技術(shù)研發(fā)、示范應(yīng)用形成全國(guó)一流水平，依托重大研究項(xiàng)目做好人才建設(shè)、研究基地建設(shè)和產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)建設(shè)，做好開(kāi)放大學(xué)各學(xué)科的應(yīng)用支撐并為上海學(xué)習(xí)型城市建設(shè)服務(wù)，形成完善的國(guó)內(nèi)一流學(xué)科研究方向。2階段目標(biāo)第一階段（2011年），設(shè)計(jì)教育技術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)、思路及實(shí)施方案，初步組建學(xué)科人員及相應(yīng)學(xué)科支撐機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)產(chǎn)學(xué)研用模式，啟動(dòng)教育技術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)工作，形成學(xué)科專兼職梯隊(duì)，開(kāi)展學(xué)科建設(shè)的各方向規(guī)劃，積極爭(zhēng)取2項(xiàng)以上省部級(jí)以上重大課題。第二階段（2012-2014年），基于產(chǎn)學(xué)研用模式建設(shè)完善的學(xué)科研究基地，學(xué)科能列入上海市教委重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科

12、行列，依托承接的重大項(xiàng)目開(kāi)展的研究方向在全國(guó)知名并形成影響力，重點(diǎn)研究的“數(shù)字化教與學(xué)的環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用研究”、“上海終身學(xué)習(xí)云服務(wù)公共服務(wù)平臺(tái)”等項(xiàng)目在學(xué)術(shù)研究、技術(shù)研發(fā)、示范應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)化形成全國(guó)一流水平，在此期間積極爭(zhēng)取3-5項(xiàng)省部級(jí)重大科研項(xiàng)目，通過(guò)重大科研項(xiàng)目做好人才建設(shè)、基地建設(shè)和產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)建設(shè)，形成完善的國(guó)內(nèi)一流學(xué)科研究方向。第三階段（2015年）：產(chǎn)生一批在國(guó)內(nèi)外有影響的學(xué)科方向科研成果，打造產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，形成顯著的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，并在重點(diǎn)研究方向上具有國(guó)際影響力，形成若干國(guó)內(nèi)具有影響力的教育技術(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。（三）研究專題考慮到與其它高校教育技術(shù)學(xué)的差異化發(fā)展，本學(xué)科在深入服務(wù)上海

13、終身教育和教育信息化實(shí)踐過(guò)程中，側(cè)重教育信息化發(fā)展緊密相關(guān)的數(shù)字化資源、學(xué)習(xí)平臺(tái)及支持服務(wù)的應(yīng)用研究，并通過(guò)產(chǎn)學(xué)研用方式力爭(zhēng)產(chǎn)生較大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。1數(shù)字化教育資源標(biāo)準(zhǔn)與建設(shè)數(shù)字化資源是教育信息化的重要組成部分，也是終身教育的核心，該方向主要研究數(shù)字化資源的標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化資源的優(yōu)化與整合、網(wǎng)絡(luò)課程及課件設(shè)計(jì)工程、教育資源庫(kù)運(yùn)行機(jī)制，研究成果將在上海教育領(lǐng)域包括上海開(kāi)放大學(xué)進(jìn)行重要示范應(yīng)用。2數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的架構(gòu)與研發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)是信息化教學(xué)的重要支持手段，是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的技術(shù)支撐，該方向主要研究基于多通道的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)架構(gòu)、教育云計(jì)算技術(shù)、E-learning技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐、U-lear

14、ning學(xué)習(xí)模式，研究成果將在上海教育領(lǐng)域包括上海開(kāi)放大學(xué)進(jìn)行重要示范應(yīng)用。3教育信息化技術(shù)支持與服務(wù)教育信息化技術(shù)支持與服務(wù)是教育技術(shù)的重要實(shí)踐應(yīng)用，是實(shí)現(xiàn)教育信息化的有效途徑，是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要支持。該方向主要研究教育信息化技術(shù)支持與服務(wù)體系、信息技術(shù)與課程整合、數(shù)字化教與學(xué)的環(huán)境建設(shè)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技術(shù)支持服務(wù)、教育數(shù)據(jù)挖掘與分析服務(wù)，研究成果將在上海教育領(lǐng)域包括上海開(kāi)放大學(xué)進(jìn)行重要示范應(yīng)用。（四）存在不足1學(xué)科人才隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，目前研究團(tuán)隊(duì)以青年研究人員為主，年齡結(jié)構(gòu)不均衡，經(jīng)驗(yàn)還比較缺乏，亟待引進(jìn)和培養(yǎng)一批高級(jí)專業(yè)人才。2國(guó)際交流和合作研究能力還比較弱，國(guó)際化科研項(xiàng)目參與不足，

15、需要積極開(kāi)展與國(guó)外同行的合作，以國(guó)際視野開(kāi)展學(xué)科研究，爭(zhēng)取若干教育技術(shù)領(lǐng)域國(guó)際合作項(xiàng)目，構(gòu)建國(guó)際化合作基地，以提升學(xué)科的研究水平，形成具有代表性的研究成果。3IT行業(yè)新技術(shù)的持續(xù)跟蹤還有待提高，隨著IT行業(yè)新技術(shù)快速發(fā)展，需要和國(guó)際知名IT行業(yè)技術(shù)組織合作，緊密跟蹤IT行業(yè)新技術(shù)的發(fā)展并將其應(yīng)用到教學(xué)和管理過(guò)程。（五）重要舉措1加大人才隊(duì)伍建設(shè)：在整合校內(nèi)教育技術(shù)人員基礎(chǔ)上，通過(guò)自身建設(shè)和引進(jìn)具有海內(nèi)外名校學(xué)術(shù)背景的專業(yè)人才，形成一支學(xué)歷和職稱水平高、年齡結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)分工明確、整體特色鮮明的學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)使本項(xiàng)目相關(guān)學(xué)科擁有正高技術(shù)職務(wù)人員7名以上，副高技術(shù)職務(wù)人員15名以上，其中主要青

16、年研究人員具有博士學(xué)位。2加快建設(shè)高端研究基地：積極爭(zhēng)取建立教育信息化領(lǐng)域相關(guān)的市級(jí)工程技術(shù)中心，完善建設(shè)上海博士后實(shí)踐基地和教育技術(shù)學(xué)博士后科研工作站，建立教育云計(jì)算、未來(lái)教室等一系列與學(xué)科發(fā)展緊密有關(guān)的實(shí)驗(yàn)室。積極爭(zhēng)取與國(guó)外教育技術(shù)機(jī)構(gòu)及IT知名企業(yè)合作的聯(lián)合研究基地，力爭(zhēng)成為教育技術(shù)學(xué)碩士培養(yǎng)點(diǎn)（或者與重點(diǎn)高校聯(lián)合培養(yǎng)）。學(xué)科直接支持計(jì)算機(jī)應(yīng)用及信息服務(wù)等相關(guān)專業(yè)本（專）科學(xué)生的培養(yǎng)，同時(shí)通過(guò)教育技術(shù)手段支持開(kāi)放大學(xué)所有專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)。3積極開(kāi)展高水平科學(xué)研究：在教育信息化技術(shù)環(huán)境、數(shù)字化教育資源庫(kù)等領(lǐng)域的研究和應(yīng)用達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，承擔(dān)5-10項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)課題，重點(diǎn)開(kāi)展教育部教育信息化重大課題“數(shù)字化教與學(xué)的環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用研究”、上海市發(fā)改委高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)項(xiàng)目“上海終身學(xué)習(xí)云服務(wù)