大班主題神奇的糧食教案反思

1、大班主題神奇的糧食教案反思這是大班主題神奇的糧食教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。主題:認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食,知道糧食對(duì)身體的作用,提供豐富的材料,培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的樂(lè)趣和種植農(nóng)作物的興趣,要求幼兒愛(ài)惜糧食。一、 入園1、晨檢；2、提供各種材料,讓幼兒分組制作包子,饅頭等并送進(jìn)廚房蒸好；3、播放音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。二、早操隊(duì)形訓(xùn)練,小動(dòng)物模仿操,幼兒保健操,韻律操,音樂(lè)游戲。三、活動(dòng)（一）、活動(dòng)一：科學(xué)：認(rèn)識(shí)糧食1、目的：1)  認(rèn)認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食,知道糧食對(duì)身體的作用；2)  懂得糧食通過(guò)加工,可以制作出各種食品；3)  

2、教育幼兒節(jié)約糧食。4) 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5) 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。2、準(zhǔn)備：糧食(實(shí)物),大米(谷子),麥子(麥穗)食品:面條,饅頭,包子,抄手,米飯,米餅,方便面。把教室布置成糧食物園，三封寫(xiě)好的信，指示標(biāo)志3、活動(dòng)過(guò)程.1)  開(kāi)始部分：在音樂(lè)聲中,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，激發(fā)幼兒對(duì)糧食的興趣。師：剛才小朋友們制做了點(diǎn)心現(xiàn)在老師帶你們到糧食園去玩好嗎？幼：好的2)  基本部分：、讓幼兒順著指示找出第一封信，讓幼兒了解信的內(nèi)容，師：“這兒有一封小朋友的信，小朋友想知道信上寫(xiě)的什么嗎？”幼：想！信：這兒有許多的食物，請(qǐng)小朋友品嘗并想一想這

3、些食物由什么做成的。幼兒品嘗食物，教師激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒討論這些食物由什么做成的信：小朋友你們想知到這些是用什么做成的？請(qǐng)幼兒隨著指示找到下一封信。、找出第二封信，要求幼兒認(rèn)識(shí)麥子、谷子。師：所有的秘密都在這封信里，我們打開(kāi)信看看里面寫(xiě)的什么？信：這兒有谷子和麥子；谷子可以打成米，麥子可以磨成面粉，請(qǐng)小朋友們想辦法把谷子變成米，把麥子變成面粉。教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察麥子和谷子，要求幼兒知道谷子表面粗糙麥子表面光滑，谷子和麥子都是黃色的。指導(dǎo)幼兒剝開(kāi)麥子和谷子的皮看看里面是什么。經(jīng)過(guò)一步步探索，幼兒知道麥子剝?nèi)テだ锩媸前咨?，麥子可以摩成面粉，谷里面是米，谷子可以打成米師：可是面粉怎么變成包子?/p>

4、饅頭等；米如何變成米飯，我們來(lái)找找有沒(méi)有下封信、找出第三封信，讓幼兒知道面粉和米可以做成各種食物。信：面粉可以做成包子，饅頭等，米可以做成米餅和飯。教師引導(dǎo)幼兒想一想，在晨間活動(dòng)時(shí)分組活動(dòng)的情景。讓幼兒知道面粉合成面團(tuán)后可以做成饅頭、包子等，米可以做成米飯。3)  結(jié)束部分：將蒸好的食品分發(fā)給幼兒品嘗，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，教育幼兒愛(ài)惜糧食。（二）、課間活動(dòng)：讓幼兒給植物區(qū)域的糧食澆水，施肥（三）、活動(dòng)二小組活動(dòng)：種植糧食1.  目的：1)  培養(yǎng)幼兒種植農(nóng)作物的興趣，增進(jìn)對(duì)農(nóng)民伯伯生活的了解；2)   要求幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的吃苦精神。準(zhǔn)備：空地，

5、幼兒種植的器具，小毛巾。2.  活動(dòng)過(guò)程：1)  開(kāi)始部分師：開(kāi)始我們認(rèn)識(shí)了谷子和麥子，現(xiàn)在你們想不想種植谷子和麥子。幼：想！裝扮幼兒，將幼兒打扮成農(nóng)民并根據(jù)幼兒興趣，將幼兒分成種植組和澆灌組（以上內(nèi)容在教室內(nèi)進(jìn)行）。2)  基本部分、  帶領(lǐng)幼兒來(lái)到種植場(chǎng)地。、  教師示范種植的過(guò)程，讓幼兒學(xué)習(xí)挖土、播種、澆水、蓋土的過(guò)程。、  教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。、  讓幼兒在活動(dòng)中注意安全，防止意外事故發(fā)生、  要求幼兒收拾農(nóng)具回教師。、  請(qǐng)幼兒談勞動(dòng)的感受。師：今天我們種植了糧食，你們覺(jué)得

6、很累嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很累，知道農(nóng)民伯伯種植糧食很辛苦。3)  結(jié)束部分出示上個(gè)活動(dòng)被小朋友浪費(fèi)的食物，教育幼兒節(jié)約糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果。活動(dòng)反思 在活動(dòng)過(guò)程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了綱要中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認(rèn)識(shí)小麥時(shí)，先讓幼兒主動(dòng)去觀(guān)察；用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。新綱要明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀(guān)念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿(mǎn)足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀(guān)察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要