管理學(xué)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、管理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：管理學(xué) 課程代碼：06071007適用專業(yè)：經(jīng)管類市場(chǎng)開發(fā)與營(yíng)銷專業(yè)學(xué)時(shí)：52 學(xué)分：3開課學(xué)期：第一學(xué)期第一部分 前言1、 課程性質(zhì)與定位管理學(xué)是市場(chǎng)開發(fā)與營(yíng)銷專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課。在市場(chǎng)開發(fā)與營(yíng)銷專業(yè)中居于主導(dǎo)地位的必修課。管理學(xué)是一門實(shí)踐性和理論性、科學(xué)性和藝術(shù)性兼而有之的應(yīng)用性學(xué)科，是也是管理類各專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，該課程旨在讓學(xué)生樹立現(xiàn)代管理的思想觀念，掌握和運(yùn)用管理學(xué)的基本原理和方法，提高自身的管理素質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的理論素質(zhì)和實(shí)踐技能，并通過實(shí)踐技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和職業(yè)基礎(chǔ)。2、 課程的基本理念

2、通過理論講述使學(xué)生掌握管理學(xué)的基本原理和基本方法；通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)與訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握管理的基本職能預(yù)測(cè)與決策、計(jì)劃與組織、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)、溝通與控制等的理解。3、 課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)技能為主線，以單元項(xiàng)目課程為主題，以夯實(shí)基礎(chǔ)、適應(yīng)崗位為目標(biāo)，盡可能形成模塊化課程體系。具體學(xué)習(xí)項(xiàng)目的選擇和編排。以學(xué)習(xí)單元為基礎(chǔ)，基本依據(jù)是：一是按照“管理認(rèn)知、預(yù)測(cè)與決策、計(jì)劃與組織、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)、溝通與控制、管理創(chuàng)新”的邏輯順序；二是從基礎(chǔ)知識(shí)體系構(gòu)建角度，保持管理的基本技能、基本知識(shí)、基本理論之間的內(nèi)在必然關(guān)系。第二部分 課程目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)和理解管理的重要性和普遍性，了解古今中

3、外管理思想的發(fā)展，理解古典管理理論和行為科學(xué)的內(nèi)容。2、理解并掌握管理的基本原理與方法，掌握管理的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等職能的基本內(nèi)涵、要求及科學(xué)有效實(shí)現(xiàn)的方法。3、運(yùn)用所學(xué)管理知識(shí)進(jìn)行具體的管理案例分析，并能夠在學(xué)完課程后對(duì)管理實(shí)踐進(jìn)行考察。4、通過管理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)而真正學(xué)會(huì)并能夠用自己的頭腦來思考管理學(xué)理論與實(shí)踐問題。第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目1 管理認(rèn)知（1）教師講述管理的重要性、管理的概念與職能、管理的原理與方法、管理者的技能與角色、管理思想與管理理論、管理與環(huán)境的關(guān)系等理論知識(shí)，使學(xué)生加深理解對(duì)管理的認(rèn)知，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)管理的具體內(nèi)容打好基礎(chǔ)。 （2）學(xué)生根據(jù)掌握的理論基礎(chǔ)，在教師

4、的指導(dǎo)下訓(xùn)練用管理的基本理論分析企業(yè)遇到的簡(jiǎn)單管理問題等。項(xiàng)目2 預(yù)測(cè)與決策（1）教師講授預(yù)測(cè)與決策的概念、預(yù)測(cè)的程序與方法；決策基本理論；決策的類型、決策的技術(shù)與方法等知識(shí)內(nèi)容。（2）提供預(yù)測(cè)與決策的案例資料，指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)測(cè)與決策工作。項(xiàng)目3 計(jì)劃與組織（1）教師講述計(jì)劃工作的含義及其重要性；計(jì)劃的程序與方法；目標(biāo)管理的基本內(nèi)容和活動(dòng)過程；組織的概念和類型、組織工作的原則、組織結(jié)構(gòu)的類型及特點(diǎn)、組織設(shè)計(jì)的意義、程序和內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)、組織變革的原因、動(dòng)力與阻礙等知識(shí)內(nèi)容。（2）提供實(shí)際企業(yè)案例資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)或者組織結(jié)構(gòu)的繪制，并根據(jù)比較各類組織機(jī)構(gòu)的運(yùn)作效率理解不同

5、類型組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣與適用范圍。項(xiàng)目4 領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)（1）教師講述領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別；人性理論；領(lǐng)導(dǎo)理論；領(lǐng)導(dǎo)理論的新觀點(diǎn)、激勵(lì)理論及應(yīng)用、激勵(lì)的原則、激勵(lì)的基本途徑與手段等知識(shí)點(diǎn)。（2）提供領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)的具體案例，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)等相關(guān)理論，分析領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)對(duì)企業(yè)帶來的效果。項(xiàng)目5 溝通與控制（1）教師講述溝通的概念與基本類型；溝通的形式和方法；溝通的原則和要求；溝通的障礙與克服；控制的性質(zhì)及類型；控制的方法；控制工作的步驟和要求等。（2）借助一定的溝通與控制工具，讓學(xué)生體驗(yàn)溝通與控制的重要性與常見問題，并提供相應(yīng)的案例資料，指導(dǎo)學(xué)生完成溝通與控制工作。項(xiàng)目6 管理創(chuàng)新（1）教師講授企

6、業(yè)家和企業(yè)家精神；創(chuàng)新的價(jià)值和源泉；創(chuàng)新理論；創(chuàng)新技能等。（2）提供創(chuàng)新案例資料，在教師的指導(dǎo)下完成對(duì)管理創(chuàng)新的認(rèn)知。第四部分 課程教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)1、 教學(xué)實(shí)施的基本思路教學(xué)實(shí)施的過程中體現(xiàn)職業(yè)崗位的特征，學(xué)生完成學(xué)習(xí)是一個(gè)“在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)”的過程。學(xué)生同時(shí)扮演學(xué)徒工的角色，教師同時(shí)扮演師傅的角色，實(shí)訓(xùn)室既是學(xué)生學(xué)習(xí)的教室，同時(shí)也是完成工作任務(wù)的部門。課堂的組織和管理按照教學(xué)講授和工作實(shí)際相結(jié)合的方式進(jìn)行，講解基本方法知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己動(dòng)手操作工作過程管理工作質(zhì)量控制工作效果評(píng)價(jià)。注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，如崗位的劃分可鍛煉學(xué)生的分工與合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，管理工作的過程要自覺遵守，學(xué)生主動(dòng)分

7、析問題和解決問題的能力等等。每一個(gè)工作任務(wù)必須實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中學(xué)生充分體會(huì)和感悟，在深刻理解基本規(guī)律的同時(shí)，取得實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。教學(xué)的過程要照顧到不同能力的學(xué)生，努力做到因材施教，在練習(xí)的時(shí)間安排上有一定的彈性，充分照顧到能力差的學(xué)生，使其得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。保證每一個(gè)學(xué)生在自己努力的前提下能夠獲得成功，逐步建立學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，特別是實(shí)做項(xiàng)目的完成，是通過管理團(tuán)隊(duì)的共同努力，看到了管理任務(wù)的成功完成，這樣的成功可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究的極大熱情。教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排有一定的靈活性，根據(jù)內(nèi)容制定詳細(xì)的計(jì)劃，課時(shí)可分散可集中使用，在開學(xué)初教師、學(xué)生、場(chǎng)地

8、管理教師、教學(xué)督導(dǎo)部門都能夠拿到本門課程的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。2、 教學(xué)環(huán)境的整體設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)地主要集中在教室和實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室的文化氛圍體現(xiàn)辦公室的特征：（1）專門的管理項(xiàng)實(shí)訓(xùn)集中實(shí)訓(xùn)室內(nèi)完成，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)集中辦公用桌凳，安裝投影 ，配備配套的辦公用品及相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)器材與工具等，學(xué)生具有完成學(xué)習(xí)和實(shí)際操作任務(wù)的活動(dòng)空間。（2）學(xué)生與教師統(tǒng)一在實(shí)訓(xùn)室完成崗位工作，在這個(gè)過程中學(xué)生與指導(dǎo)教師充分互動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量分析，并提出改進(jìn)意見。3、教學(xué)項(xiàng)目的模塊設(shè)計(jì)根據(jù)管理學(xué)中相關(guān)的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容的有關(guān)要求，本課程安排了6個(gè)學(xué)習(xí)模塊，通過6個(gè)模塊中學(xué)習(xí)情景中的工作任務(wù)，進(jìn)而掌握“預(yù)測(cè)與

9、決策”、“計(jì)劃與組織”、“領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)”、“溝通與控制”、的有關(guān)知識(shí)。達(dá)到掌握管理基本職能的要求。學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)思路是：目標(biāo)方法過程結(jié)果的順序執(zhí)行，計(jì)劃總課時(shí)52，具體內(nèi)容如下表：學(xué)習(xí)項(xiàng)目1 管理認(rèn)知模塊及其子項(xiàng)教、學(xué)、做內(nèi)容安排教學(xué)載體技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施步驟課時(shí)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)管理認(rèn)知1.1管理、管理者與管理學(xué)1、教師在課堂上講授管理的重要性、管理的概念與職能、管理的原理與方法、管理者的技能與角色、管理學(xué)的研究對(duì)象等知識(shí)。2、學(xué)生通過對(duì)企業(yè)管理的具體案例分析，建立起對(duì)管理的感性認(rèn)識(shí)。3、對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，教師和學(xué)生進(jìn)行共同分析，貫穿有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。1、掌握管理的概念與職能；2、掌握管理者的技

10、能與角色；3、掌握管理的原理與方法。1、根據(jù)管理材料初步建立起對(duì)管理的認(rèn)識(shí)能力；2、會(huì)用管理的基本知識(shí)分析簡(jiǎn)單的管理問題的能力。1、講解與分析；2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；3、分析討論。4課時(shí)（集中使用）1.2 管理思想與管理理論1、教師通過大屏幕或板書講解中國(guó)管理思想的產(chǎn)生及發(fā)展、西方管理思想及管理理論、管理與環(huán)境的關(guān)系；2、布置工作任務(wù)，學(xué)生實(shí)際練習(xí)，教師巡回檢查3、；聯(lián)系學(xué)生做的情況，教師集中講解分析存在的問題。1、掌握中國(guó)管理思想、泰羅的科學(xué)管理理論及梅奧的行為科學(xué)理論；2、理解管理與環(huán)境的關(guān)系。1、能正確運(yùn)用相關(guān)的管理思想與管理理論分析企業(yè)中存在的管理現(xiàn)象。1、講解與分析；2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；3、分析討

11、論。6課時(shí)（集中使用）工作效果評(píng)價(jià)1、考核學(xué)生的聽課和訓(xùn)練態(tài)度；2、練習(xí)完成的質(zhì)量；3、對(duì)有關(guān)管理的基本知識(shí)和基本理論的運(yùn)用能力學(xué)習(xí)項(xiàng)目2 預(yù)測(cè)與決策模塊及其子項(xiàng)教、學(xué)、做內(nèi)容安排教學(xué)載體技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施步驟課時(shí)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)預(yù)測(cè)與決策1.1預(yù)測(cè)1、教師在課堂上講授預(yù)測(cè)的概念、預(yù)測(cè)的程序與方法；。2、學(xué)生實(shí)際運(yùn)用預(yù)測(cè)理論處理企業(yè)案例。3、對(duì)學(xué)生的處理結(jié)果，教師和學(xué)生進(jìn)行共同分析，貫穿有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。1、理解預(yù)測(cè)的概念；2、掌握預(yù)測(cè)的程序與方法。能運(yùn)用預(yù)測(cè)知識(shí)處理企業(yè)案例。1、講解與分析；2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；3、分析討論。2課時(shí)（集中使用）1.2決策1、教師講解決策基本理論；決策的類型、決策的技

12、術(shù)與方法；2、布置工作任務(wù)，學(xué)生實(shí)際練習(xí)，教師巡回檢查；3、聯(lián)系學(xué)生做的情況，教師集中講解分析存在的問題。1、了解決策的基本理論和類型；2、掌握決策的技術(shù)與方法。能運(yùn)用決策的技術(shù)與方法進(jìn)行企業(yè)決策1、講解與分析；2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；3、分析討論。6課時(shí)（集中使用）工作效果評(píng)價(jià)1、考核學(xué)生的聽課和訓(xùn)練態(tài)度；2、練習(xí)完成的質(zhì)量；3、作業(yè) 學(xué)習(xí)項(xiàng)目3 計(jì)劃與組織模塊及其子項(xiàng)教、學(xué)、做內(nèi)容安排教學(xué)載體技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施步驟課時(shí)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)計(jì)劃與組織1.1計(jì)劃1、教師在課堂上講授計(jì)劃工作的含義及其重要性；計(jì)劃的程序與方法；目標(biāo)管理的基本內(nèi)容和活動(dòng)過程；2、學(xué)生就某一項(xiàng)管理工作做一個(gè)計(jì)劃。3、共同討論有關(guān)

13、問題。1、掌握計(jì)劃的程序與方法；2、掌握目標(biāo)管理的基本內(nèi)容和活動(dòng)過程。1、能熟練運(yùn)用計(jì)劃的程序與方法；2、能運(yùn)用目標(biāo)管理分析和解釋企業(yè)的管理行為。1、講解與分析；2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；3、分析討論。4課時(shí)（集中使用）1.2組織1、教師在課堂上講授組織的概念和類型、組織工作的原則、組織結(jié)構(gòu)的類型及特點(diǎn)、組織設(shè)計(jì)的意義、程序和內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)、組織變革的原因、動(dòng)力與阻礙；2、給學(xué)生提供某公司的組織材料，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)組織知識(shí)的理解與掌握程度。3、共同討論有關(guān)問題。 1、理解組織工作的原則；2、掌握組織結(jié)構(gòu)的類型及特點(diǎn)；3、掌握組織變革的原因、動(dòng)力與阻礙。能根據(jù)提供的材料識(shí)別或繪制組織結(jié)構(gòu)圖。1、講解

14、與分析；2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；3、分析討論。8課時(shí)（集中使用）教學(xué)條件保障工作效果評(píng)價(jià)1、考核學(xué)生的聽課和訓(xùn)練態(tài)度；2、練習(xí)完成的質(zhì)量；3、 作業(yè)完成情況教學(xué)項(xiàng)目4 領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)模塊及其子項(xiàng)教、學(xué)、做內(nèi)容安排教學(xué)載體技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施步驟課時(shí)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)1.1領(lǐng)導(dǎo)1、教師在課堂上講授；人性理論；領(lǐng)導(dǎo)理論；領(lǐng)導(dǎo)理論的新觀點(diǎn)。2、學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的有關(guān)練習(xí)。3、共同討論有關(guān)問題。1、掌握領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別；2、掌握領(lǐng)導(dǎo)理論；3、了解領(lǐng)導(dǎo)理論的新觀點(diǎn)。能運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)理論分析和解釋企業(yè)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)問題。1、講解與分析；2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；3、分析討論。6課時(shí)（集中使用）1.2激勵(lì)1、教師在課堂上講授激勵(lì)理論

15、及應(yīng)用、激勵(lì)的原則、激勵(lì)的基本途徑與手段。2、學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)工作的有關(guān)練習(xí)。3、共同討論有關(guān)問題。1、掌握激勵(lì)理論及應(yīng)用；2、了解激勵(lì)的原則；3、了解激勵(lì)的基本途徑與手段。能運(yùn)用激勵(lì)理論分析和解釋企業(yè)有關(guān)激勵(lì)問題。1、講解與分析；2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；3、分析討論。4課時(shí)（集中使用）教學(xué)條件保障工作效果評(píng)價(jià)1、考核學(xué)生的聽課和訓(xùn)練態(tài)度；2、練習(xí)完成的質(zhì)量；3、 作業(yè)完成情況教學(xué)設(shè)計(jì)補(bǔ)充教學(xué)項(xiàng)目5 溝通與控制模塊及其子項(xiàng)教、學(xué)、做內(nèi)容安排教學(xué)載體技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施步驟課時(shí)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)溝通與控制1.1溝通1、教師在課堂上講授溝通的概念與基本類型；溝通的形式和方法；溝通的原則和要求；溝通的障礙與克服。2

16、、學(xué)生進(jìn)行溝通任務(wù)的訓(xùn)練。3、共同討論有關(guān)問題。1、掌握溝通的形式和方法；2、理解溝通的原則和要求；3、掌握溝通的障礙與克服。能正確掌握溝通的方法，清楚如何克服溝通障礙。1、講解與分析；2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；3、分析討論。4課時(shí)（集中使用）1.2控制1、教師在課堂上講授控制的性質(zhì)及類型；控制的方法；控制工作的步驟和要求。2、學(xué)生進(jìn)行控制任務(wù)的訓(xùn)練。3、共同討論有關(guān)問題。1、掌握控制的性質(zhì)及類型；2、掌握控制的方法。能正確掌握控制的方法，清楚如何進(jìn)行有效控制。1、講解與分析；2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；3、分析討論。4課時(shí)（集中使用）工作效果評(píng)價(jià)1、考核學(xué)生的聽課和訓(xùn)練態(tài)度；2、練習(xí)完成的質(zhì)量；3、 作業(yè)完成情況教學(xué)

17、設(shè)計(jì)補(bǔ)充學(xué)習(xí)項(xiàng)目6 管理創(chuàng)新模塊及其子項(xiàng)教、學(xué)、做內(nèi)容安排教學(xué)載體技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施步驟課時(shí)計(jì)劃知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)管理創(chuàng)新1.1管理創(chuàng)新1、教師在課堂上講授企業(yè)家和企業(yè)家精神；創(chuàng)新的價(jià)值和源泉；創(chuàng)新理論；創(chuàng)新技能；2、學(xué)生根據(jù)提供的管理創(chuàng)新案例進(jìn)行練習(xí)；3、對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，教師和學(xué)生進(jìn)行共同分析，貫穿有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。掌握創(chuàng)新理論與技能。能根據(jù)企業(yè)面臨的問題進(jìn)行一定的管理創(chuàng)新。1、講解與分析；2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；3、分析討論。4課時(shí)（集中使用）教學(xué)條件保障工作效果評(píng)價(jià)1、考核學(xué)生的聽課和訓(xùn)練態(tài)度；2、練習(xí)完成的質(zhì)量；3、作業(yè)完成情況教學(xué)設(shè)計(jì)補(bǔ)充第五部分 實(shí)施建議1、教材編寫建議 （1）以理論知

18、識(shí)和技能實(shí)訓(xùn)相融合為切入點(diǎn)，以認(rèn)知和能力訓(xùn)練為核心，以構(gòu)建知識(shí)體系和能力訓(xùn)練體系為主線，以體現(xiàn)時(shí)代性、立體性和動(dòng)態(tài)性為要求、達(dá)到以學(xué)生為主體、有所創(chuàng)新、有所特色、適應(yīng)高職教學(xué)的開發(fā)目標(biāo)。力求符合高等職業(yè)教育的特點(diǎn)和要求，明確知識(shí)教學(xué)體系和能力教學(xué)訓(xùn)練體系。重構(gòu)基礎(chǔ)、反映前沿、突出重點(diǎn)，全教材具有可讀性、趣味性、實(shí)踐性、層次性。（2）教材呈現(xiàn)文本格式要圖文并茂，文本表述由學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)提示、正文知識(shí)、擴(kuò)展知識(shí)、理論鏈接、案例資料、實(shí)訓(xùn)資料等組成。2、課程資源的開發(fā)和利用（1） 充分利用校內(nèi)已有的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，結(jié)合實(shí)際工作中的管理崗位設(shè)計(jì)開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目，以實(shí)訓(xùn)為主要的教學(xué)載體，配備完整的工具、材料等，作為教學(xué)實(shí)施的主要場(chǎng)景。（2） 開發(fā)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教師指導(dǎo)書、網(wǎng)絡(luò)資源等；（3）選擇部分企事業(yè)單位建立一批較為穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。3、教學(xué)建議（1）教學(xué)方法按照模塊教學(xué)要求，采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，充分運(yùn)用多媒體、實(shí)踐場(chǎng)地等教學(xué)環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)手段。（2）小班化教學(xué)，班級(jí)學(xué)生數(shù)以40人為宜。（3）課時(shí)的分配按照教學(xué)內(nèi)