廣東版二年級(jí)第3冊(cè)美術(shù)教案

1、廣東版二年級(jí)（第3冊(cè)）美術(shù)教案廣東版二年級(jí)（第3冊(cè)）美術(shù)教案 0 T  R4 m+ m1 c! F5 m2 f* t1 民間玩具世界 8 N5 c$ D/ L, p: x9 g第 周 + L2 4 J$ $ r7 U! M$ V- C- E教學(xué)重點(diǎn)： 4 h" I6 _8 r7 i" V感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。 0 M7 9 l- L7 8 7 a教學(xué)難點(diǎn)： * 4 S'   p3 ) 6 f! l能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。 * $ v8 l; T- |教學(xué)過(guò)程： ) C' & x 

2、; x& S1 M3 o) W1、 活動(dòng)一：教師問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？” ; f2 |! r& z$ c4 u" I! p欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。 8 G) V- |- C9 e7 j. M3 D0 s7 B; 2、 活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？ 1 U/ s0 H- Z% F% F/ b' VA、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。 1 b. Y$ l7 l) ! # F0 G1 c( B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。 / % U( y, p2 O7 V* |3、活動(dòng)三：它們“想

3、說(shuō)”些什么？ 2 s7 $ b1 s/ f4 s5 U/ 5 GA、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。 + A" q! s- N- ?( G( 4、活動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？ ; m6 v' 4 i: l7 P% b8 B, uA、提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如：材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？ ' X- n  ?" e7 p4 g& y3 hB、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。 $ P3 X$ A; y' c: * Z, Y; u5、活動(dòng)五：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊

4、的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。 + ) p% c6 Q- s# |4 w0 L6、布置作業(yè)。 , t( T+ K& - t1 sA、嘗試收集大家畫的民間玩具。 8 g) C' a! Y; r1 i; eB、布置師生共同收集民間小玩具集市。 $ I' c" W, I4 P教學(xué)后記：基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品. 3 e! P8 I+ |. w0 R6 S. Y! P+ ( t/ T2 A3 K( c6 j0 q" t7 S1 f& P) F8 O  z2 w# E4 y7 o: v# $ L5 + u

5、2 玩具世界 7 M/ A% t* F4 z4 h5 |1   s第 周 7 G9 K! I' 4 j0 o* X第 一 課 時(shí) $ x8 G. H7 V+ f7 r0 e9 C教學(xué)重點(diǎn)： 5 d- t6 f+ c8 能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。 9 _6 H% K+ u  s" U+ h( r2 教學(xué)難點(diǎn)： / c& 8 8 O/ R3 s, |比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。 # Z! w#   Z9 # v教學(xué)過(guò)程： + ) m/ " z5

6、 H9 d- d$ 1、活動(dòng)一：分享與表現(xiàn)。 ) ) k' q: t3 U: Q# I6 f& l把自己喜歡的玩具帶回來(lái)與同學(xué)分享，并向大家說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡？如何玩？ ; Z/ h2 B( c# |3 P: R. I" W  Q同學(xué)們都毫無(wú)拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。 ) N5 Q" z8 ?; m& M2、活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探秘。 . I, n7 L+ O* Q5 D+ R1 w- R2 J我們來(lái)到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰(shuí)知道他們的故事？它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱的秘密在哪里？ 9 r8 O2 E6 V6

7、m9 ' A3 x* S通過(guò)討論他們踴躍舉手回答問(wèn)題。 ) K9 7 , W! K& s: c& i3、活動(dòng)三：欣賞與描述。 ' f% j2 b: ; f& B: U. F5 a2 選一件自己喜歡的民間玩具，說(shuō)說(shuō)玩具給你什么感覺(jué)？什么地方使你這種感覺(jué)？ 5 B; y* w0 o  k) N  V3 d$ A+ v4、活動(dòng)四：比較與探究。 / l1 x6 N& ( E( o4 f# X: x0 ! VA、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。   c( g8 i7 t

8、& 5 v3 U, t7 FB、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。 4 D+ T) R* Z) O' v* # 8 tC、探討玩具功能與審美性的雙重作用。 ! o. L: + T4 y+ G0 s+ U3 D/ P2 L' j第 二 課 時(shí) 8 Z. U! 8 p# F% u5、活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。 $ m6 w4 J* j# k( H& i: A、用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具； ; U, e; |$ O" 4 a% B、布置小玩具畫展。 & 2 k8 _: l4 ?C、提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。 " m& w+

9、p& R/ i2 W# e: k% D、教師小結(jié)。 ; ! Z! H4 ! P! ?4 D教學(xué)后記： 2 d5 V& i- r! Y6 i1 P5 N6 F5 P. 能畫出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。 7 f+ D# U  T! y4 d' z+ ! Z% i: ?* ?% / s. v5 K) I$ 2   X: S8 I* e, l) $ 3 T$ J! f/ V$ 第3課 我的玩具伙伴 0 U5 Q, W* F% t  y2 g0 $ s第 周 9 z- W1 R, Y- p5 b4 T9 5 a教學(xué)重點(diǎn)：

10、多角度觀察與表現(xiàn)玩具。 ! i$ d; m/ U! Q8 J教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。 2 4 b2 g  S' P' M! d; l+ A教學(xué)過(guò)程： 0 l- p4 k* # o: z0 o7 u第 一 課 時(shí) & E3 W' Y' Z- S5 D; T1 I1、活動(dòng)一：分享與觀察。 ; D6 V+ L6 r8 _) i5 f2 A說(shuō)一說(shuō)：我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂(lè)。 * 9 Q- c. M) u& d4 S看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？ 4 ! K. U2 w# '

11、 E% r摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？ 4 F# h* # : X; I! Y) w% l9 Q2 t想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？ $ x/ I3 g- T7 ; f: 8 t3 D2小組匯報(bào)。 ; 3 p( f! g+ y* 第 二 課 時(shí) + 9 L! D+ N5 2 g1、動(dòng)二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。 9 g# q2 ?( B4 A- |看一看：大師想說(shuō)些什么？作品給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ . $ S" x+ G9 M5 M* ! G想一想：我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？ + A5 1 W9

12、 5 m4 o1 0 k8 j, S! b2、活動(dòng)三：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。 2 v8 k* P" o. J( $ u3 i6 Z想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？ 6 q0 |- 5 x; 3 r2 Z* y' u畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面、 、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？   S$ ?" y# w" . g評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的玩具畫得最可愛(ài)？ ' |; u, n; * Y# m6 k- v教學(xué)后記： 3 h- N0 G/ i8 L2 e$ X色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。 1 i  ?

13、( S  Z. 3 G+ - R/ e; W# 5 u% g+ q; N  R: L8 b) p: Z  U) d: Y# O6 J, j/ P( 9 I3 3 r% z# O+ h, m( F* v# A  ?4 V5 j5 巧救小昆蟲 $ f$ P  g( _5 b第 周 $ T' v' ?" C: K* p. z2 m9 u教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個(gè)畫面。   G/ a; t4 I. t( H+ k2 H- 教學(xué)難點(diǎn)：畫出與連環(huán)畫有關(guān)

14、聯(lián)的結(jié)局畫面。 % & 2 V) T6 j, j: Q; n. m- U教學(xué)過(guò)程： $ 0 O. b& 2 t  g9 j& Z6 k( M7 z! k第 一 課 時(shí) 9 K# N# a+ N9 6 V% S* c; D, U+ g1、閱讀與思考。 4 O2 q; P" m' g, O2 f教師問(wèn)學(xué)生達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰(shuí)？（請(qǐng)同學(xué)把自己找到的資料匯報(bào)給大家聽）。 ( ' u1 t+ W9 G1 W5 T師出示以下幾個(gè)小問(wèn)題： ! E0 T7 Q' 8 y4 e0 % 猜一猜：達(dá)爾文

15、說(shuō)了一句什么話？昆蟲會(huì)飛到哪里？ ( L  X- p6 X' v+ G, G8 a* O7 w' W; - o9 B想一想：四幅畫有什么特點(diǎn)？文字與描繪有什么關(guān)系？ 0 6 P& C5 # m' C# Q$ S/ p: a2、觀察與發(fā)現(xiàn)。 5 i5 l  3 / G; R7 W找一找：達(dá)爾文為什么成為著名的生物學(xué)家？他有什么成就與貢獻(xiàn)？ & o: _0 m5 r2 T看一看：課本中描繪了什么昆蟲？它們各有什么形態(tài)、色彩特點(diǎn)？ $ 1 C/ w2 V+ B% Q3 _- X想一想：達(dá)爾文如何救出小昆蟲？ &

16、f) |' E* U, t  - b, g- _- 0 讓同學(xué)們討論編出故事，教師指導(dǎo)。 ; s, b8 % V0 c: P! I& u$ 第 二 課 時(shí) 2 L& h# N7 P9 |3、聯(lián)想與創(chuàng)造。 & : ) Z+ h' p' B6 " n7 v說(shuō)一說(shuō)：小女孩手上的昆蟲是什么形狀、顏色？ 8 |:   : 2 F/ V8 H/ G想一想：小開創(chuàng)到哪去了？（激發(fā)聯(lián)想有趣、有意思、有常見的聯(lián)想）主體物與背景產(chǎn)生遮擋關(guān)系時(shí)先畫什么，后畫什么？ % K9 - k4 W2 f做一做：選擇什么材料用具表

17、現(xiàn)？ 2 2 T$ n0   N" A0 _# q4、分享與評(píng)價(jià)。 6 Y8 z/ K2 q, n1 C提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：誰(shuí)畫的小昆蟲最新奇？誰(shuí)畫的故事結(jié)局最精彩？ : . j9 t! ! Q- n" F! P" g在小組說(shuō)說(shuō)，小昆蟲的結(jié)局。選出最精彩故事結(jié)局在班上展示。 2 |& A3 $ O% v9 H教學(xué)后記: & O! T- w# g4 C0 $ 7 M9 r作品里的昆蟲造型豐富。 : k# P/ F" Z/ y如果你需要教案或課件，請(qǐng)留言給我。盡可能滿足你的需求。 # s' b; K  

18、;j+ l& l* t) 8 j1 X$ ' W9 c0 f- t% S; / l# v2 _  J4 O4 v* w3 k+ G2 c" O0 |8 T) E. L4 I6 可愛(ài)的玩具蛇 , C( y8 p/ g. b% G. R4 B第 周 8 $ u2 L: * a4 I+ T教材分析： 8 m; ?( u; U, N( O/ Q教材以“制作會(huì)跳舞的玩具蛇”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索心理，并通過(guò)欣賞“生肖蛇”郵票，讓學(xué)生感受蛇“圓而細(xì)長(zhǎng)，沒(méi)有四肢”的形態(tài)特征，感受其色彩強(qiáng)烈對(duì)比、傳統(tǒng)的花紋裝飾的美感，感受其內(nèi)涵。讓學(xué)生感受以蛇形象設(shè)計(jì)的平面

19、與立體造型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出本課“蛇的立體造型設(shè)計(jì)與裝飾”的教學(xué)重點(diǎn)。 , r0 c; I2 C, E: 3 I% ?5 Q7 F2 j7 a0 a6 a教學(xué)目標(biāo)： ( % f7 W. J2 Y' d* 1、 知識(shí)與技能：能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作"玩具蛇"。 9 d" F% f2 E, Q/ , I2、 過(guò)程與方法：在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；在嘗試材料妙用中，發(fā)展創(chuàng)新思維。 1 e! Y9 , f5 Z. J3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡(jiǎn)單道理；在分享中感受成功樂(lè)趣。 5 y' # L5 4 0 V教學(xué)重點(diǎn)：

20、從平面到立體的設(shè)計(jì)、裝飾過(guò)程。 + . s, O1 C9 T. 5 X  o0 j4 |教學(xué)難點(diǎn)：材料的選擇與妙用；紙蛇會(huì)跳舞的科學(xué)原理。 5 G/ Y9 V, l& 1 O; Z& M+ v4 L興趣點(diǎn)：會(huì)跳舞的玩具蛇，科學(xué)童話故事。 7 o& _) z" - m! - C觀察點(diǎn)：用什么材料設(shè)計(jì)制作玩具蛇？ " I) c8 N5 Y1 a$ * f5 q教具準(zhǔn)備：各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。 2 q) H! C9 f6 y2 N, X' H教學(xué)過(guò)程： " h* L2 5 p1 t. 一、故事導(dǎo)入新

21、課。   F, ' p. i" R* z; H+ L& P8 R講“糖葫蘆”、“可愛(ài)的冰蛇”兩個(gè)故事并欣賞畫面。 2 u. w' Z. r6 k3 w- r% |' w% 欣賞課件里的蛇，你認(rèn)識(shí)哪幾種蛇？ 3 s' o" ( ?# W8 k- ?4 z蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細(xì)長(zhǎng)的身體，尖尖的尾巴） # q/ z5 Z' " Q以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺(jué)（可愛(ài)、雅致、有趣、夸張、擬人） 2 g5 D/ ' q* , A- T2 想一想，蛇怎樣變，形象才可愛(ài)？

22、/ J( 0 |8 S  o. r' K二、設(shè)計(jì)玩具蛇。突破難點(diǎn)。 2 s- c# X, 4 7 x; - s" A欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來(lái)的？ 7 l4 l/ l+ S) |3 F& B找一找哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細(xì)長(zhǎng)的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過(guò)組合，能設(shè)計(jì)玩具？ 8 G1 w5 e2 E$ V7 e5 B/ r' p試一試：參考教材的制作步驟。也來(lái)設(shè)計(jì)制作一條玩具蛇。 " E5 W3 T; f7 j想一想：如何裝飾才可愛(ài)？ 7 1 H& q$ r  H- t三、玩一玩，為

23、什么蛇會(huì)跳舞？注意蛇身體的彎曲度與長(zhǎng)還有風(fēng)力短能影響蛇跳舞的快慢。 + s; O7 Z; l8 V想一想：小博士的話， 5 n' P6 C3 u5 9 W, 玩一玩，這些玩具為什么會(huì)動(dòng)？ 7 P, V- M& ! f9 J! 講一講，有什么樣科學(xué)道理？ + 5 Q- ! H/ y/ a1 M四、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的蛇最有個(gè)性，與眾不同？ ) J0 : M# w3 V0 O+ O8 p7 X會(huì)跳舞，添上漂亮的花紋。造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。 % H! o% r7 X/ M& x6 - & m7 : _8 |/ q& l課后反思：學(xué)生對(duì)花紋的設(shè)計(jì)有自己的

24、想法，較為理想，都對(duì)吹氣蛇情有獨(dú)鐘。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的蛇他們反而不感興趣。但材料選擇存在一定的局限性。在電風(fēng)扇的風(fēng)力下，蛇跳舞的環(huán)節(jié)處理的較好，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 . W; J6 k  X! 2 v9 K9 E2 k4 p' E8 p- h# 7 美麗的葉子 # N" $ C9 W8 U5 S" y  L第 周 9 Q# T; c( E) _! u# i! O# k3 d教材分析： & i7 e0 V7 Q9 T葉子是學(xué)生司空見慣的自然物象。本課以“形態(tài)色彩美的葉子”導(dǎo)入，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊不起眼的事物，觀察

25、葉脈由粗到細(xì)、逐級(jí)分*、有組織的線，而體驗(yàn)自然界線性物象；通過(guò)對(duì)馬蒂斯的作品的欣賞，讓學(xué)生感受大師其對(duì)比的色彩，粗獷的線條，夸張變形的表現(xiàn)物象形態(tài)的藝術(shù)手法，激發(fā)學(xué)生大膽運(yùn)用造型元素表現(xiàn)自己對(duì)葉子的感覺(jué)。并通過(guò)拓印、線描、色繪、剪貼等欣賞與練習(xí)，體驗(yàn)各種材料工具技法表現(xiàn)的藝術(shù)效果，目的是引導(dǎo)學(xué)生開拓材料工具視野，鼓勵(lì)學(xué)生在嘗試探究各種方法、技能的同時(shí)，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美和自然美。 - h: 0 X& P% G* o教學(xué)目標(biāo)： ; x- C" r* # J; o9 6 % s4 w  e1、 知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用各種平面造型元素和技能表現(xiàn)葉子構(gòu)成的畫

26、面；感受葉子網(wǎng)狀纖維紋理的美感。 * " j* m; R( q; z6 z) v( S0 C2、 過(guò)程與方法：在比較中，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗(yàn)拓印、線描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。   T2 u! B* ?7 J* g3 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；關(guān)注身邊不起眼的自然物象。 1 G" P/ u8 % g教學(xué)重點(diǎn)：   E' |5 % D/ 9 f8 h! v( u嘗試與運(yùn)用線描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美。 9 , y3 s/ _7 T  :

27、 k; K- G教學(xué)難點(diǎn)： ) j6 k% 1 E. m7 Z+ T運(yùn)用色彩對(duì)比和有趣的排列，表現(xiàn)葉子的構(gòu)成。 ) A* R% ( f( ; V興趣點(diǎn)： ( t) H* u. f1 ' I比一比，認(rèn)拾的葉子形狀美、色彩美；觀察葉子的網(wǎng)狀紋理。 : _9 J3 F; Y: % + r; C; Z! ) U觀察點(diǎn)： 6 o  R0 N5 M% m% h$ C7 k: 葉子的形狀與紋理；體驗(yàn)拓印的嘗試過(guò)程。 $ N$ i0 & b: 教具準(zhǔn)備： / L" K5 v2 + d" o7 p)   K3 s師：課件；線描、色繪、拓

28、印、剪貼葉子的范作若干；各式各樣的樹葉；相關(guān)用具。 0 J) a3 b$ i) n& I( |" U  生：收集各種樹葉。剪刀、膠水、白紙。 1 W) t) G4 e1 J+ x教學(xué)過(guò)程： ( a; r2 o6 q; d$ F7 _: s$ G2 O& Y9 Y一、引趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。 . U# F1 r. o' A8 C1 ?: Y! d5 U出示馬蒂斯的作品，取畫中一物象讓學(xué)生猜：這是什么？這幅畫給你什么感覺(jué)？（從色彩、形狀、夸張、變形等方面）你知道畫家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中哪些地方值得你學(xué)習(xí)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)馬蒂斯，也來(lái)把我們對(duì)葉

29、子的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。板書課題。美麗的葉子請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察收集的葉子，講一講各種葉子的紋理有什么不同，讓我們學(xué)學(xué)小昆蟲，飛到樹上看看這些葉子吧。欣賞課件。 % s7 n% Z# f; , A! p: B$ P: p! 2 二、比較發(fā)現(xiàn)，突破重難點(diǎn)。 3 E. B5 ?) q# ?: H' ! L  M1、 看一看：提供范畫，進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生自主在嘗試中找出各種材料工具表現(xiàn)的技法，激發(fā)探究興趣。如有不理解的地方教師可簡(jiǎn)要演示，如拓印方法。 ! h/ 1 9 E2 _6 m0 8 p8 a2、 比一比：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的落葉，小組進(jìn)行對(duì)稱式或均衡式的排列（感受形式美），看有

30、多少種排列方法。 9 K9 g+ S. k. N& C  m' Y3 g三、求異創(chuàng)新，創(chuàng)作作品。 5 e/ l2 i4 |  g# B/ B( z你準(zhǔn)備用哪種方法來(lái)表現(xiàn)葉子？提供作業(yè)要求內(nèi)容： , v& W0 j  h) H) _8 u- K4 l1、 基本要求：運(yùn)用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)一幅“葉子的畫面。 . 4 & G& & i; h3 j" z2、 較高要求：選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)一幅葉子的畫面。 1 l- K$ x. 7 d4 Z  f% m3、 個(gè)性探究：

31、嘗試多種材料和技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)葉子的畫面。 ; _& Q5 a' a/ m$ I! 0 K四、學(xué)生作業(yè)。 2   C2 o/ W4 F1 u) Y五、評(píng)價(jià)拓展，體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 7 L% H# p  m# K# P; e評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫的葉子最美？， ; P6 D$ p" W" k) I  k誰(shuí)用了新的工具材料來(lái)表現(xiàn)美麗的葉子？ / y- % J: C  b: i8 J誰(shuí)的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？ % X, J: A4 0 V課后反思： " T2 1 x! _&am

32、p; r! J( b. 8 G$ v本節(jié)課準(zhǔn)備較充分 ，學(xué)生學(xué)得興味盎然，拓展延伸部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，有很多好的妙想妙思。 0 h- O3 B,   A7 n" w! x1 G1 z" |2 q7 N8.想象的鮮花 6 l2 D4 u8 P& % P+ G6 i9 U第 周 0 o3 g* :   F7 A" l/ Y教學(xué)目標(biāo)： ! f* + A2 |9 p: v' F4 b1、知識(shí)與技能： * t6 l4 E9 e+ v/ S運(yùn)用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。 " U/

33、R% W% |( i- S/ p/ K: e2、過(guò)程與方法： 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想； + w4 J- z0 q' h. s6 T3    在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。 + J4 u0 K& p$ y& N( 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ) S)   Y' E/ D# ! B感受鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的追求。在愛(ài)護(hù)花草樹 ! / j* W. s5 A& A   d的過(guò)程中提高環(huán)保意識(shí)。 % D$ |( s' C% S* G# D教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。

34、$ n6    b1 w9 S1 m* Y' 教學(xué)難點(diǎn)：能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性想象。 / Z0 l1 n: D% j課時(shí)：一課時(shí) ! c  A# r1 Q4 t教學(xué)過(guò)程： 8 w; m, C  x+ p3 e3 t一、 引入新課：   e- N) A( a& H; h2 F6 0 H  k1、猜一猜。 4 # f1 z7 b+ 5 i& A2、說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)哪些花？ ' 5 y" B" O2 a9 p3 y3、出示課題：8、想象的鮮花

35、 ! N7 # z, L- s) C$ K- K二、欣賞與想象： , h- 5 * : B- S7 S1、講故事。 6 Y/ d2 O3 m# O- 5 k- P* v2、欣賞花的圖片。（演示課件） - a" G- . _1 / a7 N 說(shuō)一說(shuō)：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的感覺(jué)？ 6 n2 _- p* t: k% % b5 R- o; | 引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。（編一個(gè)簡(jiǎn)短的花的小故事） 1 |! G7 C1 d) e4 |4 I) A  p0 p3、對(duì)比欣賞書本的想象繪畫與制作圖例，（形態(tài)、色彩、想象內(nèi)容）講解不 7 w* d% . m9 Q3 g同的表現(xiàn)

36、方法。 . s, D$ ! z2 b8 j1 L7 f6 , Y4、欣賞課件的想象繪畫，引發(fā)想象。 $ d/ C3 c$ n. Z! n. n$ |& H* z三、造型與表現(xiàn)： % t( l& * z* B/ g1、根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)展開聯(lián)想，畫一幅想象中的鮮花世界。 + P# J$ h) J1 z2 L/ c2、學(xué)生繪畫表現(xiàn)。（播放音樂(lè)和圖片） / x& b5 s% P( ) q3 _四、評(píng)一評(píng)： 5 E% , Y8 d9 O# ; U9 d( j* e1、 你學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡什么？ ' A# f' W! f! m9 p2、 誰(shuí)

37、的想象力最豐富？誰(shuí)畫的花故事最精彩？ 1 G' - X4 D4 4 E2 f( u3、進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹木，愛(ài)護(hù)大自然的教育。 5 G& W, f) s, O) B9 P  X7 E/ L2 1 u; m5 w% u4 9給樹爺爺畫像 5 u7 t  R* y# H  C. F8 L第 周 " J7 Z6 S) n2 o. S1 |* O0 w9 d7 v& 1 k0 v1 L1 D/ 教材分析： 6 c8 l7 A. G6 z$ I樹木，是大自然賜予人類的禮物，本教材通過(guò)畫“樹”，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記

38、憶與創(chuàng)作，更重要的是從小懂得注意保護(hù)樹木，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，是本課的設(shè)計(jì)意圖。 9 v4 Q2 " m; H  e3 N運(yùn)用粗細(xì)、疏密的線條表現(xiàn)大樹的紋理，是本課重點(diǎn)。   D0 X! ?. f# G4 O( i8 教學(xué)重點(diǎn)： 7 N3 i& x. 1 d% D( U* c& & 運(yùn)用線條表現(xiàn)大樹紋理。   N2 C& d" u5 ; o教學(xué)難點(diǎn)： 6 h) t6 g; E  x9 Z& m7 S( D# k運(yùn)用線性感受，進(jìn)行大樹紋理的表達(dá)及畫面的構(gòu)圖美。

39、- o! t0 K# U6 T3 : j0 7 K興趣點(diǎn)： 4 # K/ E. m) e* q樹爺爺?shù)墓适?，想像中的樹爺爺?7 n3 R5 R6 T; ! U- ?* D0 D; e4 # U觀察點(diǎn)： ! Q8 p# |) V4 H* s& j樹的紋理產(chǎn)生的形式美感。 - z7 : N" D# c6 W9 C+ p教具準(zhǔn)備：各種樹的圖片。 ; Z8 V( V- * / D教學(xué)過(guò)程： 8 z1 L: Q- X1 " A& k! e6 R' e一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課。 ) h& x" d  Q5 v0 ?1、 說(shuō)說(shuō)

40、自己的爺爺是什么樣的，課題前面加個(gè)樹字，樹要有多大才會(huì)被稱為爺爺？ ) M- _" O: - U了解一些樹的自然知識(shí)。（樹的年齡怎樣算，樹的壽命有多長(zhǎng)）   n# u3 % 5 T知識(shí)鏈接： 1 ) ! _" I; y5 l把一棵樹的樹干鋸斷，就能看到樹干橫斷面上有一圈一圈的年輪。年輪一深一淺的兩圈是樹的“一歲”。這樣兩圈兩圈的數(shù)，數(shù)完的數(shù)字就是樹的年齡。 , B4 m% G  . g& Q( 3 E* f壽命在百歲以上的樹木有很多，杏樹、柿樹能活100歲，柳樹、葡萄樹能活 150歲，蘋果樹能活一兩百歲，梨樹能活300歲，松樹

41、能活1000歲，銀杏樹能活3000歲，巨杉樹能活4000歲，猴面包樹能活5000歲，最長(zhǎng)壽的世界樹爺爺大概要算北非加得群島的一科龍血樹，活了8000歲。 7 W$ |- Q, V# M' F. % l" R2、感受樹蒼老、古樸等形態(tài)特征。 9 O; C' k5 Z0 3 l提供老樹、小樹圖片進(jìn)行比較：樹爺爺?shù)募y理有哪些特征？ ( C: t8 P7 6 , f+ d7 1 M' I/ g 想像：樹爺爺外皮像層層的魚鱗、像長(zhǎng)滿瘤子的怪獸、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人飽經(jīng)風(fēng)霜的 0 |  F7 G+ y8

42、Y) |$ Y 線的想象：找找樹皮上的直線、弧線、波浪線、柔和的線、緊張的線、旋轉(zhuǎn)的線、斜線、流暢的線、斷斷續(xù)續(xù)的線、網(wǎng)狀的線。 2 / 3 O, 5 Z4 |( L# d9 b6 _二、課堂發(fā)展，畫畫樹爺爺。 4 V- r; x3 W' T: D欣賞課本圖片，你覺(jué)得哪幅畫最能表現(xiàn)樹爺爺?shù)臉幼樱?: B  N( o; U7 M1 L# P! 運(yùn)用什么線表現(xiàn)“和藹的樹爺爺“兇惡的樹爺爺”“滑稽的樹爺爺”如何排列、組織線條，才能使畫面產(chǎn)生“形式美”？ 0 A* z4 T. A' 畫一畫：看誰(shuí)的“樹爺爺”畫得最有趣？ # X1 Z/ |0 |+ d# A3 y.

43、t三、展示交流，相互評(píng)價(jià)。 6 c  h3 A" M6 G% A& M4 Z* A自評(píng)與他評(píng)同學(xué)們的課堂作業(yè)：樹干有粗細(xì)、紋理有變化、畫面較飽滿。 ( l" z7 b  u4 _* . x+ K9 T. s' , r' ?: d' A課后反思：通過(guò)聯(lián)想生活中的爺爺，找到了學(xué)生的興趣點(diǎn)，但對(duì)于線條的認(rèn)知，教師的引導(dǎo)還不夠。以致學(xué)生的線條表現(xiàn)力不夠強(qiáng)烈。 ' m$ 0 w3 V+ 5 O5 O0 R8 X* O8 W7 2 l3 E10我家的菜籃子 6 h& s7 A2 d% y 

44、 K  y第 周   F8 Q, X- c6 F教材分析： # s8 z: A, r7 P* S" f通過(guò)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活美，是本課設(shè)計(jì)意圖。教材以一幅色彩鮮艷、具有真實(shí)感的蔬菜照片導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生對(duì)“我家的菜籃子”的回憶，如蔬菜名字、營(yíng)養(yǎng)、外形、色彩特點(diǎn)等，體會(huì)父母的關(guān)懷，生活的美好。 8 W* J% V" R" z/ l5 n7 * , l3 I教學(xué)目標(biāo)： : o9 * % A6 C- S; l4 1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)"菜籃子"與"蔬菜"的形態(tài)

45、、色彩特征。 ! , t3 s4 g' E1 N2、過(guò)程與方法：在欣賞中，體驗(yàn)大師對(duì)生活美的感受；在擺設(shè)中，體驗(yàn)構(gòu)圖的美感；在探索中，體驗(yàn)多種物體的前后遮擋畫法。 1 2 e7 r. _' L1 R3 o$ I3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)關(guān)注日常生活美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 # f% N! l! R* D* b7 8 B2 4 q, o教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)菜籃子的形態(tài)與色彩特征。 4 U" n8 Y) P9 X4 1 B; E: K8 b: w教學(xué)難點(diǎn)：多種物象的前后遮擋關(guān)系。 : u: $ ( Z1 E: H興趣點(diǎn)：暢談我家菜籃子，蔬菜擺放構(gòu)成的活動(dòng)。 ! ?!

46、e/ l+ L: # J% T; b觀察點(diǎn)：“菜籃子”的形狀、色彩及前后遮擋的特征。 & f$ r# j( m. d. U教具準(zhǔn)備：各種蔬菜模型、實(shí)物，多媒體課件。 + k, I; 9 Y$ v. m教學(xué)過(guò)程： ( O: E3 c: F7 d$ g! B6 j一、談話法，導(dǎo)入新課。 % Y2 B" E2 F# _3 r% s1 我家喜歡吃什么菜？（從蔬菜名稱、形狀、色彩、質(zhì)感、營(yíng)養(yǎng)幾方面說(shuō)說(shuō)） " v8 a8 O  * w& c(   P5 E欣賞課本范畫，大師畫了什么蔬菜？這些蔬菜有什么形態(tài)、色彩特征？ 6 X# a

47、( u) F* L! J7 D- l# g' t$ r" I二、 擺一擺：學(xué)習(xí)構(gòu)圖。突破難點(diǎn)。 / ! D3 F/ # I1 w0 _) 4 n4 t! 5 " D: P7 b9 |出示準(zhǔn)備的各種蔬菜的卡片，讓學(xué)生在黑板上擺一擺，歸納總結(jié)： 5 i; B6 R$ H; |$ j' 3 2 Y如何擺放畫面才好看？先擺大的主體物，再添小的搭配物。 & o9 / M" U( r) H形狀大小前后搭配，色彩搭配美不美？ 5 x, f+ : a! d三、把黑板上擺放的蔬菜畫一畫。 ) l: U1 0 E$ G) N+ m3 Z- E9 E怎么畫才能表

48、現(xiàn)前后遮擋？ ' W" 8 c  Q4 o8 q7 先畫前面的蔬菜，再畫遮擋的蔬菜。 ' S! c% z8 ?2 R先畫主體物（注意留出前面物體的位置），再搭配其他物體。 * h* m4 H& f# A( s4 J( K. U6 四、拓展延伸，學(xué)生創(chuàng)作。 ; Z- f  ?( z7 F0 P- Q$ l: 加上籃子應(yīng)怎樣畫？可以有幾種畫法？ " S" x: 8 _* O# g7 Z3 M  I教師演示講解幾種籃子的畫法。 $ _' _6 b, : D& A; d0

49、r6 k3 6 D7 提請(qǐng)學(xué)生注意：菜裝在籃子里怎樣既可以看到菜又可以用到遮擋的畫法。 7 D  F: A! Y9 T- Z3 a  m籃子外面可以畫些菜以求畫面飽滿。 * y+ _2 ) n$ H1 f五、展示評(píng)價(jià)。 & T  g- Y1 c# x, i4 R5 G9 x. R) t# x( o課后反思：本節(jié)課的難點(diǎn)沒(méi)有解決好，但構(gòu)圖有進(jìn)步。有的學(xué)生還是存在畫的東西太小的問(wèn)題。 8 0 U" G* K2 k7 H# i6 G7 a2 d0 F% d' w. ?0 a% q5 s3 F0 h) u6 O5 Y

50、: T9 V+ 3 F3 h( c" X3 u  v4 _; R( A! e11節(jié)日的餐桌 " Y  A; E7 Z- 8 z6 q3 s. $ 第 周 9 E3 R  i6 r  m& i& L/ 教材分析： ! o0 5 L( t& h) 中國(guó)飲食文化，以其“色、形、味、香”馳名中外。在節(jié)日里，家家戶戶圍坐桌旁，品嘗佳肴，感受節(jié)日的歡樂(lè)，是中國(guó)節(jié)日飲食文化的一大特色。教材以學(xué)生熟悉的生活為記憶創(chuàng)作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感知中國(guó)飲食文化，體會(huì)生活美的情趣。 % i! 5 a&

51、amp; b# L% ' i. L2 r+ J1 A教學(xué)目標(biāo)： : i& e- ?& n  o7 x7 z% 4 G1、 知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫"形美、色美"的中國(guó)佳肴。 ' c: W) % x3 I# g1 h. j' h9 h+ y2、 過(guò)程與方法：在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究"形與色"；在記憶想像中體會(huì)生活的美好；在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。 / w+ t! H2 e2 s4 F, ?/ R& o& v3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美

52、。 0 x  d+ e& _; X教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)日美食的記憶想像創(chuàng)作。 ( , , o' I# Y& + o5 Z$ A: F* M教學(xué)難點(diǎn)：如何描繪記憶中的美食形與色的細(xì)部特征。 ; / C' K& L! S" R; Y9 _興趣點(diǎn)：記憶和欣賞中國(guó)地方特色的佳肴美食。 $ y1 v, a7 M9 9   s觀察點(diǎn)：節(jié)日餐桌上的美食與色彩。   ?7 R) L) t% * 3 Z' p- C3 _/ 3 教具準(zhǔn)備：課件；準(zhǔn)備一張節(jié)日與家人一起共餐的照片。 $ o/ m, W. 0

53、 W3 a( N) M( u教學(xué)過(guò)程： 3 u  3 / W* M一、回憶節(jié)日景象，導(dǎo)入新課。 6 c, o& ?" O; N過(guò)節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？ / u) N4 h9 a/ t/ 想一想：節(jié)日餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？ / y. N2 R# b+ x. W6 M小組互相欣賞大家從家里帶來(lái)的照片，講一講節(jié)日秩事。 ; C4 U1 " b" j. g" % F  c# Z二、欣賞課件，了解中西美食。 7 s1 a" ' |" p9 G: a中西美食的

54、比較。 ) - w! y% y" t3 v, ?7 g6 P% j找出中國(guó)美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。 . N* t- X* x, |4 |$ r. 討論中國(guó)各種節(jié)日美食特點(diǎn)：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚表示年年有余等。 5 e9 n: I8 ; G( l" m0 三、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境，設(shè)計(jì)中國(guó)美食。 # W! p: & K- v1 中秋節(jié)來(lái)到了，我們每人設(shè)計(jì)一盤美食，然后以小組為單位，組合成一桌佳肴。 5 R" W7 0 Z; A: a0 X# c提示：形美的設(shè)計(jì)：佳肴及容器。色美的表達(dá)。 . M% A: g0 i  U0 |

55、- Y共享美食： ! V' w! Y2 o; |0 n4 i, f& f桌布的色彩怎樣配菜才好看； % o! L; u/ F5 c各小組怎樣擺設(shè)自己的美食？將每盤菜剪下來(lái)，分組擺放，看是用對(duì)稱式還是均衡式擺設(shè)。 4 P, q, a, 5 o: x各組互相參觀“品嘗”。體驗(yàn)愉快心情。 7 n* # U9 N- c4 J  b3   m& E) f2 V4 p) o, E2 D課后反思：學(xué)生的的造型能力，還是有所欠缺，故以臨摹與想像相結(jié)合，才能有一些好的作品出現(xiàn)。總的來(lái)說(shuō)，作業(yè)色彩方面進(jìn)步很大，但創(chuàng)造性還有待發(fā)掘。 + F2 c- R

56、! G. m) g* D7 0 U7 3 M0   R7 u1 i4 n1 Q" W+ S  C8 Y- X* b7 E) d& U3 E" K! k9 W8 c6 F/ X3 W6 ( w  $ O% 12泥器皿 / % D. _; b- n/ N) F  Q第 周 7 x  e2 O( 0 e. |* P5 W1 S8 g9 P! 3 k教材分析： + J' I! $ 3 Y& D9 T" |7 ; o通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知陶瓷是我國(guó)祖

57、先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨(dú)具特色的藝術(shù)品。通過(guò)動(dòng)手手嘗試實(shí)踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動(dòng)手能力，是本課設(shè)計(jì)意圖。 2 H" g! p0 p) p; X3 4 N- p教學(xué)目標(biāo)： 2 G7 S- q' 4 u' 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)"陶器皿"的形態(tài)特征，并能運(yùn)用"器皿成型"法進(jìn)行"中空"的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。 " B' t# 1 e& G2 x& w. H4 / Y8 v2、過(guò)程與方法：在觸摸中感受器皿的造

58、型、質(zhì)材特點(diǎn)；在濃度中探索"器皿成型法"在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 6 b; r$ u; v* a8 g, R3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道中國(guó)陶瓷是我國(guó)古代重大發(fā)明之一，并對(duì)中國(guó)陶瓷產(chǎn)生興趣；能發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。 . P- B/ B; P+ r教學(xué)重點(diǎn)：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。 - Q! a7 t1 i5 u. Z, G教學(xué)難點(diǎn)：1、泥條盤高的技法；2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。 4 j& F  V7 h9 d+ X+ i- t興趣點(diǎn)：1、鍔魚器皿；2、鬼臉器皿；3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。 ; z$ U&#

59、39; V. e+ z/ E3 p3 N# K3 h1 V觀察點(diǎn)：器皿的造型、色彩、花紋特征；2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。 9 x6 _, g  p9 K2 教具準(zhǔn)備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。 / R9 Q0 x3 n! v8 教學(xué)過(guò)程： 4 S1 ( t# u# l一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。 + i" * W$ W6 m看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。 7 c: I8 s2 J0 M  J0 t- 想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中橡皮泥餐具中哪些是“器皿”？ , W  u# ?- v$

60、z( _. H* ?  A比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來(lái)說(shuō)） # z/ j# X& F; g; n4 i3 i/ F* f: g二、 學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點(diǎn)。 - u0 ?: Q4 o* j; b9 O* g3 W8 y6 M; S看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟） " J( , R. q* a  Q& 7 C: j說(shuō)一說(shuō)：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥

61、器皿？ ) y# O3 P) d1 S1 B做一做：選擇一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的器皿。 7 W$ T& k; Q1 Q% B: Q三、 課堂延伸，突破難點(diǎn)。 - t0 Z# h& V8 z7 m8 s2 b看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型） % _; O7 j4 n- k9 Q'   Y想一想：如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加，變成具象器皿？（動(dòng)物、植物等）如何抒“器皿”進(jìn)行“點(diǎn)、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？ / t% p8 C( U5 1 o# E$ X$ I教師演示“鑲色法”“與混色法”。 *

62、 p4 9 l( ' S0 u, f% f4 ( , & O- W, k+ Z" 四、展示評(píng)價(jià)。 ; u; D( T: * K. z, j2 x2 x+ t進(jìn)行一個(gè)器皿展覽，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是運(yùn)用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？ ! B; g, $ R6 a6 q" s- U課后反思：本課是學(xué)生最喜歡上的課之一，重難點(diǎn)全部得到很好的解決。可惜沒(méi)有把作品照相存檔。 ) Z1 _$ z" 4 i8 d# - c6 u% t9 b* z  0 F3 4 s& n0 c# D  J14

63、無(wú)敵孫大圣 # e; R& |4 p9 M9 v7 H1 j) _# c0 c, L第 周 6 i+ F4 b) M/ z. l教材分析： # E* X7 t- b. |: f6 A2 p孫悟空是學(xué)生喜愛(ài)的神話人物，他那火眼金睛、及七十變的本領(lǐng)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想。教材以這一興趣點(diǎn)，以“無(wú)敵孫大圣”為題，以人物形象創(chuàng)作和活動(dòng)畫頁(yè)設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在“剪裁”與繪畫表現(xiàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維。 ; 7 R% y; s0 y' H7 i7 P教學(xué)目標(biāo)： ) X2 E0 U2 ?/ E( F0 A' 1、知識(shí)與技能：感受孫大圣的藝術(shù)形象，并運(yùn)用造型元素、基本形的

64、組合方式表現(xiàn)孫大圣；運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫手段，設(shè)計(jì)活動(dòng)畫頁(yè)。 0 m7 s9 # ! P2、過(guò)程與方法：在觀察中學(xué)會(huì)"以形觀物、以形表物"的方法；在欣賞中，找出孫大圣的藝術(shù)形象特點(diǎn)；在作業(yè)的"變身形象"中找出孫大圣的特征，啟發(fā)創(chuàng)作思維。在合作創(chuàng)作中，探討"活動(dòng)畫頁(yè)"的整體設(shè)計(jì)方法。 : 7 f0 X( 7 K3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜歡孫大圣的形象；能與同學(xué)一起設(shè)計(jì)"活動(dòng)畫頁(yè)"。 / x. g# 3 L& Q/ S, 2 Q4 r教學(xué)重點(diǎn)：能在活動(dòng)畫頁(yè)上表現(xiàn)孫大圣的形象。 ' d3 s& y0 V% U8 h0 Q教學(xué)難點(diǎn)： 把想像中的人物通過(guò)繪畫形式表達(dá)出來(lái)；剪、折設(shè)計(jì)與畫頁(yè)人物表現(xiàn)的統(tǒng)一。 ) w, A7 E' ( I興趣點(diǎn)：活動(dòng)畫頁(yè)；孫大圣的變身形象的聯(lián)想；孫大圣的故事。 3 I2 E9 t  f( C# c. A& M觀察點(diǎn)：孫悟空的形象、色彩、服飾特點(diǎn)；孫悟空三打白骨精的經(jīng)典故事與畫面。 " y2 X6 E! p8 x% - K0 D) Y3 7 Q教具準(zhǔn)備：活動(dòng)畫冊(cè)，圖片。 ) " q8 f9 c0 n$ J2 o教學(xué)過(guò)程： % ( x* U9 E0 G5 m一、