幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案《捉迷藏》含反思

1、幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案捉迷藏含反思設(shè)計(jì)意圖游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，“捉迷藏”是孩子們經(jīng)常玩的游戲之一，不管玩多少次，他們總是意猶未盡。捉迷藏這篇散文正適合幼兒的這一興趣特點(diǎn)，將黑夜、太陽(yáng)和各種顏色都賦予了生命，變成了一群寶寶一起玩捉迷藏游戲?；顒?dòng)目標(biāo)1.理解顏色對(duì)應(yīng)關(guān)系，感受散文的趣味性。2.能夠?qū)Ｐ膬A聽散文，大膽表達(dá)自己的想法。3.能用“xx躲在x顏色里”的句式進(jìn)行散文仿編。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.利用太陽(yáng)的模型，創(chuàng)設(shè)“自由發(fā)言”情境。2.利用自制動(dòng)態(tài)ppt,創(chuàng)設(shè)“觀察表述”情境。3.利用音樂(lè)“幸福時(shí)光”和課件，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)傾聽”情境。4.利用紅色、黃色、藍(lán)色、綠

2、色、草叢、楓葉、藍(lán)天和菊花頭飾，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)表演”情境。5.利用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、白色、黑色卡片，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)游戲”情境。活動(dòng)重點(diǎn)有感情朗誦散文，能用“xx躲在x顏色里”的句式進(jìn)行散文仿編?；顒?dòng)難點(diǎn)專心傾聽散文，理解顏色對(duì)應(yīng)關(guān)系。活動(dòng)過(guò)程情境創(chuàng)設(shè)一：利用“自由發(fā)言”情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友們平時(shí)喜歡玩什么游戲?情境創(chuàng)設(shè)二：利用“觀察表述”情境，出示動(dòng)態(tài)ppt了解顏色對(duì)應(yīng)。師：1.顏色寶寶們分別藏在了哪里?為什么會(huì)藏在那里?小結(jié)：顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方，才不容易被太陽(yáng)發(fā)現(xiàn)。情境創(chuàng)設(shè)三：利用“快樂(lè)傾聽”情境，引導(dǎo)幼兒了解散文，感受散文的趣味性。播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒集中精

3、力傾聽散文，在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時(shí)的快樂(lè)畫面。情境創(chuàng)設(shè)四：利用“快樂(lè)表演”情境，體驗(yàn)表演散文時(shí)的快樂(lè)。幼兒自選頭飾根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演。當(dāng)說(shuō)到x顏色躲在XX里時(shí)，帶顏色頭飾的幼兒要藏在相應(yīng)圖片頭飾的小朋友的后面，開心表演散文。情境創(chuàng)設(shè)五：利用“快樂(lè)游戲”情境，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)在游戲中仿編散文。游戲方法：每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片，來(lái)扮演顏色寶寶，老師扮演太陽(yáng)。播放動(dòng)聽音樂(lè)，小朋友悄悄躲到教室的某個(gè)角落，音樂(lè)結(jié)束太陽(yáng)照到小朋友時(shí)，小朋友站起來(lái)大聲說(shuō)：“x顏色躲在xx里”。活動(dòng)延伸到戶外與真正的太陽(yáng)玩“捉迷藏”的游戲。附：捉迷藏黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了,趁它還

4、在數(shù)著：一、二、三、四顏色們趕緊躲起來(lái)。綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里，紅色躲在楓葉里，藍(lán)色躲在天空里大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽(yáng)睜開眼睛，一下子就把它們都找出來(lái)啦!活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)中我采用多媒體的教學(xué)方法，運(yùn)用PPT課件引導(dǎo)幼兒理解顏色對(duì)應(yīng)的關(guān)系，為幼兒的表述提供了直觀的依據(jù)。在“觀察表述”情境中利用課件出示綠、黃、紅、藍(lán)四種顏色寶寶，同時(shí)還出現(xiàn)了草叢、菊花、楓葉、天空的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片后猜測(cè)：綠色寶寶會(huì)藏在哪里?藝煊說(shuō)：“藏在天空里?！奔倚裾f(shuō)：“綠色會(huì)藏在楓葉里?！碑?dāng)我點(diǎn)擊綠色時(shí)，綠色藏進(jìn)了草叢里。孩子們驚喜的說(shuō)：“綠色不見啦!”因?yàn)橛變翰恢李伾珜殞毷前凑疹伾珜?duì)應(yīng)的關(guān)系藏起來(lái)的，

5、全憑猜測(cè)，所以剛才的回答五花八門。請(qǐng)幼兒猜測(cè)紅色會(huì)藏在哪里時(shí)，家樂(lè)說(shuō)：“紅色會(huì)藏在楓葉里?！焙迫徽f(shuō)：“紅色會(huì)藏在菊花里?！币懒照f(shuō)：“紅色會(huì)藏在楓葉里?！笨梢钥闯龃藭r(shí)有一部分幼兒已經(jīng)有了顏色對(duì)應(yīng)的意識(shí)，但還是有一部分幼兒不明白。當(dāng)我點(diǎn)擊紅色，紅色藏進(jìn)了楓葉里，我問(wèn)幼兒：“為什么紅色藏進(jìn)楓葉里?”孩子們異口同聲的說(shuō)：“因?yàn)闂魅~也是紅色的?！痹谟懻摗包S色會(huì)藏進(jìn)哪里”時(shí)，孩子們都指著菊花，很確定地說(shuō)：“肯定會(huì)藏進(jìn)菊花里?！弊詈笏麄円舱_的說(shuō)出藍(lán)色藏進(jìn)天空里。動(dòng)態(tài)的課件不僅可以吸引幼兒的興趣，而且更容易使幼兒理解。通過(guò)四次驗(yàn)證孩子們已經(jīng)能夠理解顏色寶寶是按照顏色對(duì)應(yīng)的關(guān)系來(lái)藏起來(lái)的。最后的小結(jié)幫助幼兒總結(jié)歸納，引導(dǎo)幼兒更明確顏色對(duì)應(yīng)的意思。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，在感受散文的優(yōu)美外，我還設(shè)計(jì)了“快樂(lè)游戲”的情境鼓勵(lì)幼兒仿編散文，在游戲中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，勇敢表達(dá)，鞏固對(duì)散文的理解和運(yùn)用。散文中的太陽(yáng)是用數(shù)數(shù)的方式來(lái)與顏色寶寶們做游戲，但是我選擇了用音樂(lè)的方式。因?yàn)閮?yōu)美的音樂(lè)不僅可以給使幼兒放松心情同時(shí)也可以營(yíng)造一種優(yōu)美的意境。游戲中每次暫停的時(shí)間不同，這樣還可以鍛煉幼兒仔細(xì)傾聽的能力。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)