就業(yè)指導課心得體會

1、就業(yè)指導課心得體會就業(yè)指導課心得體會不知不覺，我們已經快要進入大四，即將步入社會的我們即將要進入公司，找一份自己的工作，于是，我們就有了那么一個就業(yè)指導課。通過了就業(yè)指導課，我認識到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢。現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時， 對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑， 很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力、 應變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業(yè)知識。 要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動， 努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活

2、動， 培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎。了解了就業(yè)形勢以后，也了解了很多關于求職和職場中的技巧。比如，從最基本的面試穿著，禮貌，行為等，到最后在職場中的禮貌和技巧等。所以我總結了一下一些要注意的地方，首先是面試，面試是公司對你樹立一個第一印象的時刻，所以，我們一定穿著得體，比如穿著正裝，發(fā)型不要太凌亂等， 給人一種清爽的感覺。其次是面試時的禮貌問題，在室內面試的時候，進出記得要開關門，進來時先敲門，進來后記得打個招呼再關門，要輕輕開關，給面試官一個禮貌的印象。然后就到面試了，面試時不要有太多的小動作， 也不要太激動的情緒，只需用最平靜和最冷靜

3、的心態(tài)去面對， 對于某些對我們不利的問題要有技巧得回答，不要走進面試官的圈套里面。還有就是交流的語言。比如自我介紹，必須簡潔明了，不需要太多的累贅，要面試哪一方面的職位就要說哪一方面的經歷，要不說太多反而讓人感覺你不會把握重點， 還有一些太過分的經歷就不需要說了，以免弄巧成拙，還沒開始就被淘汰了。還有問答環(huán)節(jié)，回答沒必要太強勢，因為太過強勢人家公司會認為你是一頭難以馴服的老虎，即使再優(yōu)秀也不會用你， 所以在回答的時候， 時刻注意自己謙虛的態(tài)度，不夸大事實， 因為有些問題考官是為了測試你某種性格而提出來的，如果過度回答就會中了考官的圈套。順利的面試還需要有較好的口齒表達能力，如果連說句話也緊張，

4、那么整個過程就會很尷尬，面試官看了也不一定想要，即使能力很好。有些情景模擬的問題，我們可以把自己的做法或曾經的做法說出來，并且要謙虛，畢竟我們還沒有太多的經驗，謙虛低頭反而更好。還有我們在準備的時候，必須正確認識自己，認識自己是哪類型的人，適合做什么，優(yōu)缺點等等，這對就業(yè)的選擇和面試都有很大的幫助。因為做適合自己的工作，也會得心應手很多，而優(yōu)點是我們的亮點，可以開區(qū)別其他人和我們，幫助我們成功。在就業(yè)指導課最后，還有一個模擬面試，在8 位同學的面試表現(xiàn)中，我學會了很多東西，起碼讓我現(xiàn)場看了一次，也讓我看到了很多我忽略的地方。自我介紹要簡短而有針對性，回答問題要謙虛，最重要的是要有準備， 沒有準

5、備上去也不知道要說什么。 我覺得在之前當學生干部對我這方面的提高還是有很大的， 起碼之前我是一個連對陌生人說話都緊張的人， 現(xiàn)在我都能對著一群人凱凱而談， 這可以說是我的一種優(yōu)勢吧！通過這學期的就業(yè)課，我的收獲很大，因為我們也算是半只腳踏進畢業(yè)的大門了， 擁有良好的就業(yè)技巧， 是我們這群快要進入職場的人必須具備的。機會，是給有準備的人的，在這學期的就業(yè)課的學習中，收獲的都是實戰(zhàn)的經驗， 給我們這群沒見過實戰(zhàn)的人最充足的準備，可以說是給我們打預防針吧！最起碼的，我讀大學就是為了找份好工作。清楚自己的優(yōu)勢，明白自己的劣勢，再做好充足的準備，和就業(yè)課的那些技巧和知識，我相信我能在職場上能有行云流水之

6、勢，踏上人生巔峰！第一篇就業(yè)指導課的心得體會面對當前大學生嚴峻的就業(yè)形勢， 我們學院開設了“就業(yè)指導課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好， 以便我們更早地認識自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。 在整個授課過程中， 老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法，讓我們從中了解關于就業(yè)的內容。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。大學生就業(yè)指導課的目的主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。 通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、 各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策， 按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理， 樹立正確

7、的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能， 尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力， 使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)， 為國家排憂解難?，F(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的， 正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導課以前， 我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知， 比較迷惘。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深

8、一步的了解， 學院的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓。 培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業(yè)觀念， 調整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己。 總的來說，就業(yè)指導課給我們帶來的作用主要以下幾點：1 、就業(yè)指導有利于更準確地擇業(yè)一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)， 在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇， 決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業(yè)是人生關鍵性的問題之一， 它直接影響到個人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)

9、波折。因此，職業(yè)的選擇，是對未來發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符， 就會樂此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值；如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣， 工作就不可能安心， 更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。所以就業(yè)指導課中，首先是教我們了解自己的興趣，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。2 、就業(yè)指導有對大學生的就業(yè)心理的調整由于作為大學畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會經驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、 無所適從、朝三暮四、見異思遷。

10、面臨就業(yè)的選擇，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。 在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。3 、有利于大學生今后的發(fā)展和成材大學生就業(yè)指導還有利于大學生今后的發(fā)展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。 這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果， 而且得到的是用人單位對職業(yè)素質的要求。 因此大學生就業(yè)的過程也是受教育的過程， 大學生就業(yè)指導中的一些要求，如展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的具體指導， 而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步

11、， 不能只是為就業(yè)而就業(yè)， 而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展示人生的價值。因此，大學生就業(yè)指導的意義在于大學生成才的全過程。通過就業(yè)指導課的學習，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關省市有關大學生就業(yè)的制度和政策， 了解了大學生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩！ 大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時， 也鼓勵學生終身學習， 并預祝我們走向成功。第二篇就業(yè)指導課的心得體會隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競

12、爭日益激烈。 高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下， 在一定范圍內通過雙向選擇的方式 _ 的辦法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。開設大學生就業(yè)指導課的目的“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、 各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策， 按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理， 樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序， 把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、

13、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能， 尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力， 使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)， 為國家排憂解難。指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展 按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求， 指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上預備求職。指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)

14、展方向和趨勢。 幫助學生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層、 到艱苦的地方、 到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的公道配置。指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢， 了解和熟悉國家、省市相關大學生就業(yè)政策 高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則，它將根據(jù)國家政治經濟的變化而不斷調整；各地，各部分也根據(jù)國家當年頒布的有關政策并結合本地區(qū)、 本部分的實際制定相關的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很

15、強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。指導畢業(yè)生把握求職對策， 促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步， 面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯，開始職業(yè)生活，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。 激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習，走向成功 目前，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當前知識經濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身

16、學習將成為社會的時尚。大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向成功。第三篇就業(yè)指導課的心得體會時間過得很快，眨眼之間，三年的大學生活已經過往了。我想，對我們這群沒有見過多少世面， 整天呆在校園里的莘莘學子來說， 就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。為此，學校為我們安排了六個課時的就業(yè)指導課， 讓我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關重要知識和信息有所接觸和了解。從指導課中，我總結出了以下幾點內容：（一）樹立正確的就業(yè)觀通過對當今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴峻。本

17、著良好的結合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業(yè)規(guī)劃。想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能， 可以說這是對每一個求職者最基本的要求， 也是各種工作的最基本需要。 試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此， 我們首要的任務仍然是努力學習專業(yè)知識。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到” 所迷惑?，F(xiàn)在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識， 想一想有多少我們熟悉的人， 在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西?，F(xiàn)在的用人單位除了

18、看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑， 很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業(yè)知識。 要比較廣泛的涉獵其他知識，例如， 取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動， 培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎。（二）面試應該注意的問題和技巧1 、帶多幾份簡歷前往面試， 沒有比當被要求提供多一份簡歷而你卻沒有更能顯示你缺乏準備的事了。 帶多幾份簡歷， 面試你

19、的人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規(guī)、細致。2 、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現(xiàn)出對對方的興趣。3 、初步印象和最后印象。 最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經被記住了。4 、完整地填妥公司的表格 - 即使你已經有簡歷。 即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。 你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。5 、緊記每次面試的目的都是獲聘。 你必須突出地表現(xiàn)出

20、自己的性格和專業(yè)能力以獲得聘請。 面試尾聲時，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時候會做決斷。6 、清楚雇主的需要，表現(xiàn)出自己對公司的價值，展現(xiàn)你適應環(huán)境的能力。7 、要讓人產生好感，富于熱情。人們都喜歡聘請容易相處且為公司自豪的人。要正規(guī)穩(wěn)重，也要表現(xiàn)你的精力和興趣。8 、要確保你有適當?shù)募寄埽?知道你的優(yōu)勢。你怎么用自己的學歷、經驗、受過的培訓和薪酬和別人比較。 談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關鍵。9 、展示你勤奮工作追求團體目標的能力， 大多數(shù)主考人都希望找一位有創(chuàng)造力、性格良好， 能夠融入到團體之中的人。你要必須通過強調自己給對方帶來的好處來說服對方你兩者皆優(yōu)

21、。10 、將你所有的優(yōu)勢推銷出去，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優(yōu)點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。你能在以往業(yè)績的基礎上工作并適應公司文化嗎？談一下你性格中的積極方面并結合例子告訴對方你在具體工作中會怎么做。（三）就業(yè)后注意的問題1 、不注意與直接上級的關系直接上級是你的直接領導，也是你工作的直接安排者和工作成績的直接考評者。搞好上級的關系不是讓你去溜須拍馬、阿諛奉承，而是要注意經常與上級溝通， 了解上級安排工作的意圖， 一起討論一些問題的解決方案。這樣可以更有利的完成自己的工作。2 、忽略公司文化每個公司都有自己的企業(yè)文化，不論公司是否宣傳這些文化，它都是

22、客觀存在的。特別是新員工，在剛來公司時，一定要留意公司的企業(yè)文化。企業(yè)文化通俗地講就是企業(yè)的做事習慣，不注意這些習慣，就會與其他人格格不入。 比如公司員工經常加班加點的工作，而你卻非要按時來按時走， 一分鐘都不愿在公司多呆， 這種不良的工作習慣勢必會影響你在其他員工心目中的印象。3 、對他人求全責備每個人在工作中都可能有失誤。當工作中出現(xiàn)問題時，應該協(xié)助去解決，而不應該只做一些求全責備式的評論。 特別是在自己無法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達到這些要求， 很容易使人產生反感。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言。4 、出爾反爾已經確定下來的事情，卻經常做變更，就會讓你的下屬或協(xié)助員工無

23、從下手。 你做出的承諾，如果無法兌現(xiàn)，會在大家面前失去信用。這樣的人，公司也不敢委以重任。5 、行動遲緩在接受到工作任務之后，應該立即著手行動。很多工作都是多名員工相互協(xié)作開展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進度，會損害到大家的利益。 有些時候，某些工作你可能因為客觀原因無法完成，這是你應該立即通知你的上級，與他討論問題的解決方案。無論如何，都不應該將工作擱置，去等待上級的詢問。6 、一味取悅他人一個真正稱職的員工應該對本職工作內存在的問題向上級提出建議，而不應該只是附和上級的決定。對于管理者，應該有嚴明的獎懲方式，而不應該做 " 好好先生 " ，這樣做雖然暫時取悅了

24、少數(shù)人，卻會失去大多數(shù)人的支持。7 、傳播流言每個人都可能會被別人評論，也會去評論他人，但如果津津樂道的是關于某人的流言蜚語，這種議論最好停止?？偟膩碚f，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導課感想就要結束，但是，我的真正行動才僅僅剛開始?，F(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。第四篇就業(yè)指導課的心得體會通過九周的學習，大學生就業(yè)指導課程給實在讓我受益匪淺，收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學方式，化被動為主動，讓我們在實際操作中真正學到了東西。作為全國高等高

25、校的應屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著的大學生提供了寶貴的信息。從整個指導課中，我總結出了以下幾點內容。第一，我們現(xiàn)在面臨的是一個怎樣的就業(yè)形勢，今年將有 630 萬應屆大學生畢業(yè)亟需就業(yè)，并且在 _ 的影響下我國經濟并未完全復蘇，社會對勞動力的需求較低， 使得我們不得不好好的去考慮一下自己的未來，因為我們的學習就是來給我們的未來有一個好的基礎， 無論是在家庭還是在生活上， 面對這樣一個嚴峻的就業(yè)形勢都是一個非常嚴峻的考驗，所以要好好的武裝自己， 提升自己去適應這樣的競爭。第二，面對當前的就業(yè)難、 社會需求、畢業(yè)時的相關手續(xù)等多項，畢業(yè)生比較關注的問題。對

26、于當前的就業(yè)形勢，我認為現(xiàn)在應以“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念進行，就像老師講的“就業(yè)不只一條路，不只就業(yè)一條路”的新理念，要拓寬自己觀測人生道路的眼界，公務員、考研也不是為應對就業(yè)問題的一條出路， 有這方面打算的同學要再最后的一學年里要抓緊時間學習， 可以找老師多了解有關這方面的信息，同時對于應屆大學生，政府也設有專門的“優(yōu)惠”政策：當村官，社區(qū)工作者，農村支教，都是不錯的職業(yè)，大家要結合自身的情況安排自己的發(fā)展路線。 第三，大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。我們大學生 _ 成功求職呢？主要有以下兩個方面。首先自己是

27、合格的大學畢業(yè)生。 也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面： 1 有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。 2 是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。 3 是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ缬泻翁亻L愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。其次，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、 指標。若要能夠比

28、較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率 從我個人方面來說，我在第三組艾聘采組分到的工作主要有制作簡歷和參加面試。 在制作簡歷過程中我查詢到很多簡歷、 自薦信等方面的知識， 但精心制作出來的簡歷還是有很多不足。在老師的點評后，讓我深刻地了解到自己的錯誤之處。首先要仔細檢查已成文的個人簡歷， 絕對不能出現(xiàn)錯別字、 語法和標點符號方面的低級錯誤。個人簡歷必須突出重點，它不是個人自職業(yè)素養(yǎng)提升與就業(yè)指導課心得體會四年的時間一眨眼就快

29、過去了，我們即將離開大學步入社會。大學是一個對大學生不斷雕琢、 塑造的場所。我們大學生就好比是商品，無論好壞如何最終都要放在市場上亮相一番。所以在大學階段做好職業(yè)規(guī)劃和提升職業(yè)素養(yǎng)是非常重要的一個環(huán)節(jié)，懂得這方面的知識對我們大學生將來的就業(yè)無可厚非是有幫助的?？墒亲鳛橐粋€大學生，像許多人一樣，我也對未來就業(yè)所要具備的職業(yè)素質與能力充滿了困惑，對企業(yè)需要什么樣的人才更是一頭霧水。在為期 3 天的職業(yè)素養(yǎng)提升與就業(yè)指導課上， 老師和公司領導給我們很多的建議和指導，對我們日后在社會上大有裨益。隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。在高等教育大眾化的

30、背景下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻。 社會對人才的需求及對大學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的要求日漸提高， 大學生就業(yè)指導和職業(yè)教育已引起了高校和全社會的廣泛關注。構建大學生職業(yè)教育與發(fā)展服務體系，有助于提高大學生的就業(yè)率， 提升大學生就業(yè)質量是解決大學生就業(yè)問題的長久之策。為順應形勢，高等學校應不斷加強大學生職業(yè)教育，切實提高職業(yè)教育的針對性和實效性， 滿足社會對人才的需求和學生自身成才的需要。作為一個大學生，對職業(yè)認識不強是客觀存在的大問題。對職業(yè)認知不夠，從而導致大學生在擇業(yè)的時候，不能從自我認識出發(fā)，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學學習過程中，學習的目的性、方向性不足?；蛟S，再考大學的時候， 很多人能明確的認識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業(yè)。但這并不意味著隨著高考壓力解除，接觸到不同于高中被動式學習的環(huán)境， 每個人都能夠明確的知道將己要走上什么樣的道路。很多學生要么對學習感到很茫然，要么就跟風的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業(yè)的那一天， 才認識到大學四年的時間并沒有得到