《小豬變形記》教案設計

1、繪本故事小豬變形記教案設計講授老師：羅玉嬌* 培養(yǎng)學生的觀察力。* 培養(yǎng)學生的思考力和想象力。* 培養(yǎng)學生說故事的能力。* 培養(yǎng)學生專著聆聽的能力。* 培養(yǎng)學生有條理地表達所見、所想和所感。* 培養(yǎng)學生的觀察體會人物表情和感受第一課時目標：* 、學習如何觀察封面，能完整的描述出所看到內容。* 、能根據(jù)在封面上看到的資料，想象故事內容。* 、培養(yǎng)學生專注聆聽的習慣，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣。* 、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導學生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。教學目標教學重點/步驟參考提問/指示備注第一課時第一步：激趣導入指導學生觀察封面，帶 領

2、學生觀察和推想。1 .師：小朋友，假如我們能像孫悟 空一樣有72變，你最想變成什么？2 .師：今天呀，老師請來了一位客 人，它也想變變變呢！看，這是誰？趕 快跟它打聲招呼吧?。ㄠ耍∝i，你好呀） 這是一只怎樣的小豬？誰能用一句完整教師相機出示小豬圖片注：學生提出他所看到的， 或者他所想到的，老師不的話來說一說？（生：可愛的、調皮的、 有趣的、傻乎乎的、有想象力的）提出問題的時候，需給 學生至少30秒思考， 可鄰座互相討論交換 各自的猜想答案。鼓勵 學生交流和互動。然后 找1、2個學生代表發(fā)3.師：小豬已經接受了你們的熱情 邀請，已經來到我們的班級還給大家?guī)?來了關于它的有趣的故事（出示故事名

3、字：小豬變形記）來，一起讀讀這個故 事的名字吧。百。4.師：從封面上我們就能了解到這 本書的作者是英國本科特，是由我過著 名的文學家金波爺爺翻譯，它寫有許多 深受小朋友喜愛的故事，這一篇只是其 中之一哦。4.師：小朋友們，你們猜一猜，這只小 豬想干什么？你們猜得對不對呢？就讓 我們一起走近小豬走進故事吧！Q1:故事就發(fā)生在這一天，猜猜小豬的 心情怎樣？（很難過、很無聊、很沒勁）第二步走近小豬（故事起因）Q2:你從哪些地方看出來的？（提示： 動作、表情、嘴巴往下、腿伸直了、花 葉垂r卜來）小朋友們很會觀察，有時我們能從 圖回中的任務表情、動作、背景中體會 到人物的心情第三步：完整講故事： 簡單的

4、概述故事內容， 中間提出幾個討論點（注意：講故事時只 在思考點停頓，讓學生 集體思考一會兒，互相要輕易否決。讓他們自由 的發(fā)揮想象。出示繪本封面把答案告訴同坐的同學）討論點1 ：在故事A 部分（變長頸鹿）討論點2:在故事第二 部分（變斑馬）討論點3:在故事第二參考提問：Q1：小豬變成了誰？Q2:它是怎么變的？Q3:它為什么要打扮成那樣？Q4:因此，當它看到斑馬時，它的心情如 何？請你學著小豬的樣子，向斑馬打招 呼。Q5:斑馬看到這樣的小豬，覺得小豬怎么 樣？Q6:假如你是這只小豬，聽了斑馬的話， 心情怎么樣？Q1:小豬絕妙的好主意，是打算把自己 變成誰呢？它打算怎么打扮自己？Q2：省略號就是大

5、象還沒說完的話，你 來猜猜大象會說什么？Q3:小豬把自己變成斑馬，找到了自己 的快樂嗎？它該放棄尋找刺激了吧？部分（變大象）Q1:這回小豬遇到袋鼠，這個時候的小 豬會怎樣跟袋鼠打招呼呢？袋鼠又會跟 小豬說些什么呢？（同桌合作）Q2:演一演第四步：故事完成，總 結提問Q1:這個故事講完了，小豬想得到快樂， 模仿了哪些動物？Q2：通過模仿別人，它得到了真正的快 樂嗎？是什么讓它得到了真正的快樂？Q3:你想對故事中小豬說點什么呢？深入結論：只有做自己才znmJI心加1豕/' 循樣，無論它如何改變，去模仿其它動物的特點，最 后發(fā)現(xiàn)自己的改變是不合 適。只倡1故自己，取辛木昌。第二課時目標：1、

6、回顧小豬變形記的主要內容2、培養(yǎng)學生表達自己的感情。3、培養(yǎng)學生的肢體語言能力4、鼓勵學生充分鍛煉自己的膽量，上臺演一演，金波把它翻譯成了中文，他還給這本小 豬變形記配了一首詩教學重點/步驟參考提問/指示備注1、簡單回顧故事內容Q1:上一節(jié)課，我們認識了一只怎樣的 小豬？回顧大綱：小豬一長頸鹿（踩高蹺）一斑馬（涂顏料）一大象老師利用第一課時理 解內容的5道問題，讓 學生回顧故事的內容Q2:最開始，小豬的心情怎樣？Q3:為了找尋快樂和刺激，它分別把自 己變成了誰？Q4:模仿別人，它得到了真正的快樂嗎？Q5:最后他明白，怎樣才是真正的快樂？（綁塑料管）一袋鼠（綁 彈簧）一鸚鵡（找羽毛找 貝殼）一做

7、自己2、延伸：這本小豬變 形記，是由英國的本 * 科特創(chuàng)作的，金波把它 翻譯成了中文，他還給 這本小豬變形記配 了一首詩，我們一起來 讀一讀。提前準備好金波為繪本小豬變形記配的小詩，E PPT3、上臺分角色扮演你 最喜歡的故事片段故事的某的片段一定留卜了深刻的印象，小豬變成了誰，遇上了誰，邀上你 的好朋友，想象一下你就是那只小動物， 帶著他們的心情上臺演一演吧可給孩子適當?shù)臅r間準備第三課時目標:1、欣賞金子美玲的我和小鳥和鈴鐺，體會我們不一樣，我們都很棒2、積極動腦，創(chuàng)作作品3、把故事講給父母聽教學目標教學重點/步驟參考提問/指示備注第三課時1欣賞金子美玲的 我和小鳥和鈴 鐺，體會我們不一樣，我們都很棒2這么美的故事，我們一定要發(fā)揮 聰明才智，做好讀寫繪作業(yè)。1 .模仿再現(xiàn)。你對故事中的哪 些情節(jié)特別感興趣、哪些情