構(gòu)建五步導(dǎo)學(xué)模式

1、蜀河初中課堂教學(xué)改革工作匯報(bào)蜀河初中課堂教學(xué)改革工作匯報(bào)尚德崇文 啟智創(chuàng)新一、學(xué)校基本情況及課改背景一、學(xué)校基本情況及課改背景 蜀河初中建于1965年，現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生868人，教師91人，近幾年來(lái)，學(xué)校榮獲了“安康市農(nóng)村示范初中”、“安康市現(xiàn)代遠(yuǎn)程示范學(xué)?！?、“安康市實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)校”、“陜西省文明校園”、“陜西省科研興校明星學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。 10余年的新課程改革，雖然取得了一些成績(jī)，但始終未能擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，許多突出問(wèn)題依然沒(méi)有得到解決，教師單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的局面仍然沒(méi)有得到徹底改變，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位沒(méi)有得到足夠的重視，教師與學(xué)生之間的矛盾沖突也時(shí)有發(fā)生，學(xué)

2、生課業(yè)負(fù)擔(dān)依然沉重。為擺脫課改停滯不前的局面，我們自2011年起開(kāi)始了教學(xué)模式的探索，提出“教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長(zhǎng)在課堂”的口號(hào)，從校情出發(fā)，借鑒他校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，逐步構(gòu)建起“五步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式并在全校全面推廣。以此推動(dòng)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造和諧師生關(guān)系，構(gòu)建高效課堂，突破教學(xué)質(zhì)量徘徊不前的瓶頸。 尚德崇文 啟智創(chuàng)新二、二、“五步導(dǎo)學(xué)五步導(dǎo)學(xué)”模式的內(nèi)涵和要求模式的內(nèi)涵和要求“五步導(dǎo)學(xué)五步導(dǎo)學(xué)”模式模式創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)領(lǐng)航創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)領(lǐng)航問(wèn)題誘導(dǎo)，自學(xué)展示問(wèn)題誘導(dǎo)，自學(xué)展示合作探究，反饋交流合作探究，反饋交流當(dāng)堂訓(xùn)練，遷移應(yīng)用當(dāng)堂訓(xùn)練，遷移應(yīng)用小結(jié)提高，布置作

3、業(yè)小結(jié)提高，布置作業(yè)尚德崇文 啟智創(chuàng)新三、推進(jìn)課堂教學(xué)改革的策略和做法三、推進(jìn)課堂教學(xué)改革的策略和做法（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員，科學(xué)設(shè)計(jì)。（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員，科學(xué)設(shè)計(jì)。（二）示范引領(lǐng)，穩(wěn)步推進(jìn)。（二）示范引領(lǐng)，穩(wěn)步推進(jìn)。（三）專題研討，問(wèn)題會(huì)診。（三）專題研討，問(wèn)題會(huì)診。（四）推門聽(tīng)課，檢查評(píng)估。（四）推門聽(tīng)課，檢查評(píng)估。（五）注重激勵(lì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（五）注重激勵(lì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。尚德崇文 啟智創(chuàng)新四、課堂教學(xué)改革反思四、課堂教學(xué)改革反思 課堂教學(xué)模式改革，給學(xué)校帶來(lái)了一系列可喜的變化：打造了一支博學(xué)善為、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍；培育了一批靈慧創(chuàng)新、品學(xué)端正的上進(jìn)學(xué)生；創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生命怒放、激情四射的魅力課堂；融洽了一種和諧民主、互敬互愛(ài)的師生關(guān)系；營(yíng)造了一種篤學(xué)求實(shí)，求真超越的校園文化。尚德崇文 啟智創(chuàng)新 對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，課堂是基礎(chǔ)，改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的。我們立足于學(xué)校實(shí)際，努力尋找課堂改革與傳統(tǒng)教學(xué)的契合點(diǎn)，課堂教學(xué)改革因有教師的精心投入和學(xué)生的主動(dòng)參與而精彩，因有教師和學(xué)生的不斷成長(zhǎng)而顯現(xiàn)魅力！“關(guān)山初度塵未洗，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄 ”。我們深知教學(xué)改革的路還很長(zhǎng)，還需我們以更加謙卑的心懷繼續(xù)探索，我們將舉全校之力，聚教師之智，推進(jìn)課堂教學(xué)改革不斷走向深境界，譜寫出課堂教學(xué)改革更加動(dòng)人的樂(lè)章！尚德崇文 啟智創(chuàng)新尚德崇文 啟智創(chuàng)新教師召開(kāi)課堂教學(xué)改革座談會(huì)尚德崇文 啟智創(chuàng)新公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)