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文檔簡介

1、Word文檔小班教師教學隨筆范文精選五篇2022每個孩子的內(nèi)心世界都是純凈的、和善的,因此需要老師的正確引導。幼兒園教學隨筆篇一和孩子們相處的每一個日子,總是布滿無限的活力,那是源于他們的純真和熱忱。關(guān)懷和理解讓我們之間的關(guān)系更加親密。當孩子的生活上需要照看時,我就像媽媽一樣關(guān)心他們;當孩子之間消失沖突時,我會像伴侶一樣為他們進行調(diào)解;當孩子們遇到不懂的事情或犯錯誤時,我會以老師兼伴侶的身份細致而急躁的指導并訓練他們。在工作中,我努力為孩子營造一個寬松開心的環(huán)境,真正成為孩子們的支持者、合、引導者。我和孩子們一起生活、嬉戲,帶領(lǐng)他們走出幼兒園、走進大自然、走向社會,我成了孩子們最重要的伴侶和伙

2、伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。孩子們的一舉一動,甚至微小的心情變化都會被我捕獲。從中我發(fā)覺孩子們的愛好、愛好、特長、潛能,并依據(jù)孩子們的共性特點進行有針對性的訓練,從而使孩子們的潛能得到開發(fā)。轉(zhuǎn)瞬之間新生孩子們?nèi)雸@已有一個月的時間,寶寶們的哭聲慢慢少了很多,孩子們的進步我們都看在眼里記在心上。老生們也都個個進步了很多,此時真的好快樂!這么多的孩子在這短短的時間里適應(yīng)了集體生活,特殊是那寧靜的午睡。這段時間的勞累就這樣在笑聲中飛走啦!我信任我們小三班的小伴侶是最棒的,你們肯定要加油哦。幼兒園教學隨筆篇二今日陽光絢爛,孩子們在戶外玩,一會兒陸秋彤跑過來說:孫老師,朱致遠打我!

3、我一瞧,朱致遠撅著嘴,一臉的不興奮。我走過去:朱致遠,留意點啊!明顯我的語氣有些不耐煩,由于朱致遠平常總愛招事。又過了一會兒,邵敏琪跑過來對我說:孫老師,朱致遠擰我。怎么又是朱致遠。我心里嘀咕著。當我看到他時,他只是低著頭,像是等待著我的批判。我捫心自問:我是否應(yīng)當采納另一種訓練方式呢?于是,我輕輕叫過朱致遠:朱致遠,剛才怎么了?他理直氣壯地說:他們都搶我手里的玩具,我不給,他們就搶。我就不給!我看看他手里的玩具:呀,真好看,我也想跟你玩,好嗎?他興奮地點點頭。我一邊和他玩,一邊自言自語:假如想跟你玩的小伴侶都加入進來,咱們更快樂了。朱致遠聽了我的話,很快就把剛才那幾個孩子找來一起玩了起來。聽

4、著孩子們的歡聲笑語,我為剛才的訓練取得勝利感到很欣慰,同時我也意識到:這又是一次良好的訓練契機。于是,我對孩子們說:玩具好玩嗎?孩子們齊聲說:好玩。朱致遠有玩具讓大家玩,咱們感謝他吧。于是,很多稚嫩的聲音一起說:感謝朱致遠朱致遠低下頭不好意思地笑了。這件事讓我思索著自己平常的訓練行為,我們每天可能都在處理類似的問題,但每次我都沒有仔細想過:我平常的訓練行為是否有問題?是否讓孩子接受?孩子是迫于老師的嚴峻接受的,還是心甘情愿接受的?朱致遠,你留意點啊!這句常說的話不是批判卻暗含批判,暗中已經(jīng)將朱致遠放在犯錯誤的位置上。一時的效果換來的卻是孩子與老師的生疏感,這樣的訓練不能深化孩子的內(nèi)心。我們的確

5、要思索:批判不要任憑出口!幼兒園教學隨筆篇三純凈、可愛的孩子們今日上午我組織幼兒上了一節(jié)嬉戲課,“搶椅子”的嬉戲,在嬉戲中我講解了嬉戲的規(guī)章,和玩法。在第一輪“搶椅子”嬉戲戲中,我請了十個小伴侶為一組。嬉戲中每一個幼兒的共性都充分的反應(yīng)了出來。第一次鈴聲停后李子玉被淘汰了,接著其次次第三次,可是在第五次問題來了鈴聲停后李俊瑤和崔新坤同時搶到了一把椅子。這時他們兩個又同時站起來讓座了最終李俊瑤留下來。出乎我意料的是,前天兩位為了一個玩具差點吵起來。這是怎么啦?事后我問崔新坤今日怎么不爭了呢。他的回答好讓我欣慰。老師你不是說小伴侶間要相互關(guān)心、相互謙讓。是的,我們在平?;顒又芯褪亲層變憾么蠹以谝?/p>

6、起關(guān)懷、愛惜、關(guān)心謙讓,世界才是七彩的,生活是美妙的,豐富多彩。幼兒園教學隨筆篇四穿鞋每次小伴侶起床后,我們?nèi)焕蠋煻家獛退麄儥z查鞋子穿的對不對,每天都有小伴侶穿反鞋子,而且有的叫他們換過來之后還是反的,這讓我們?nèi)焕蠋熀芸鄲馈S谑俏蚁氲搅艘皇滓郧靶“閭H學過的兒歌鞋寶寶,我覺得兒歌的內(nèi)容很好,對小伴侶是否穿對鞋子關(guān)心很大,于是我把這首兒歌運用到了生活中,每次小伴侶起床后,我就叫他們一邊把小腳并攏,一邊念兒歌:兩只鞋寶寶,一對好伴侶,穿對了,興奮頭碰頭,穿反了,生氣背對背。我讓小伴侶相互檢查,看一看鞋寶寶是生氣了還是興奮了,我觀察小伴侶都仔細的檢查起來,嘴里還說著:興奮了生氣了,我對平常常常穿錯

7、鞋子的小伴侶會單獨講解,教他們怎樣檢查自己的鞋子,怎樣讓鞋寶寶興奮起來,小伴侶似乎都很愿意。漸漸的,我讓小伴侶當起了小老師,讓小老師帶著小伴侶邊念兒歌邊檢查鞋子,特殊是讓平常常穿錯鞋子的小伴侶來檢查,過了一段時間,我覺得穿錯鞋子的小伴侶越來越少了,讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。我們知道這只是一個好的開頭,以后還需我們老師連續(xù)正確的引導。通過這件事,我覺得老師要懂得學以致用,其實平常老師身邊有許多的兒歌、歌曲、故事等,假如能把他們正確的運用到生活中,要比老師不厭其煩地反復(fù)講解,效果要好的多,這樣既有利于孩子們把握學問,又能提高他們的行為習慣,一舉兩得。幼兒園教學隨筆篇五青青是個很美麗的女孩子,第一眼看到

8、青青就特殊喜愛她,大大的眼睛,小小的嘴巴,精致的小臉讓人看起來是那么的舒適,那么的討人喜愛。但是美麗的青青卻有個改不掉的習慣,那就是要手指甲,緊急的時候會咬,怕羞的時候也會咬,每天如此,所以她的指甲總是“傷痕累累”的。而且青青總是很自卑,不管是什么時候她總是一副很畏懼的樣子,膽小不敢說話,總是自己一小我私家躲到角落里,好像怕別人知道她的存在似的,上課的時候回覆問題也不敢說話,和小伴侶玩也不會高聲的笑出來,我不知道這么一個美麗的孩子畢竟是在想什么。和青青相處了幾天之后我發(fā)覺,其實她基礎(chǔ)就不是一個內(nèi)向的孩子,相反的我覺得她照舊個特殊生動的人,但是我不明白為什么她在幼兒園會是這樣子的體現(xiàn)?為了能讓青青打快樂扉,和小伴侶們每天開心的沒有記掛的玩耍,每次只要一有時機我總是會找話題和青青拉近距離,久而久之,青青開頭接受了老師對她的親近,漸漸的和老師的話越來越多,到厥后甚至和老師成為了好伴侶,總是會把她快樂的事情講給老師聽,好比她有什么好伴侶,他們在一起都做了些什么等等。知道青青喜愛聽故事,所以每次有時間我還會邀請青青給各人講故事,青青很喜愛被各人困繞欣賞的感受,漸漸的她喜愛上了這些,所以青青總是會帶很多的故事書來講給小同伴們聽。經(jīng)過老師的努力,現(xiàn)在的青青進步真的很是的大,每次緊急的時候咬手指甲的習慣也淘汰了很多,險些是沒有了,而且現(xiàn)在的青青每天都開快樂心的,見到老師會很快樂的

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