認識人民幣教案MicrosoftWord文檔

1、教學內(nèi)容：認識人民幣教學目標：1認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位（元、角、分）及它們之間的進率：1元=10角，1角=10分。會進行簡單的人民幣兌換。2讓學生初步感受人民幣在生活中的廣泛作用，了解簡單的貨幣文化，培養(yǎng)學生愛護人民幣的意識。教學重點：認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位及它們之間的進率。教學難點：能夠進行簡單的人民幣兌換，感受人民幣在生活中的重要價值。教具準備：模擬人民幣教學過程： 一.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1.由課本主題圖引入新課。師：同學們，今天老師給同學們大家?guī)砹藥讖垐D片，請大家欣賞，認真觀察，看看圖中的小朋友都在干什么呢？生：小朋友在購買文具、小朋友在拿錢

2、買票、小朋友在拿錢買報紙、小朋友在往儲錢罐里存錢。師：誰能說說，在生活中哪些地方還會用到錢？在日常生活中處處都要用到錢，那你們知道我們平時用的錢叫什么名字嗎？2.介紹人們幣我們國家的錢叫人民幣。觀察這些人民幣它們都有哪些相同的標記？（國徽和中國人民銀行六個字。）國徽代表我們偉大的祖國，人民幣都由中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。所以我們要愛護人民幣，怎樣做才是愛護人民幣呢？（不能亂折人民幣或者在人民幣上亂寫亂畫。）今天這節(jié)課我們一起來認識人民幣。（板書課題）二自主探究新知，交流導思1初步認識小面額的人民幣師：課前老師讓同學們準備了一些人民幣，把它拿出來自己先認一認，然后再與你的同桌說一說，你都認識哪些人民

3、幣，是怎樣認識它們的？看誰認得多，認得準。師：老師今天也帶來了幾張人民幣，想考考你們，看你們認識嗎？（師出示，學生認識）師：同學們真棒，能很快認出各種面值的人民幣！師：識別人民幣的時候，有什么好方法？生：從圖案、數(shù)字、顏色、文字、大小等方面進行識別。師：從圖案、文字、顏色、數(shù)字、大小等方面進行觀察。能知道人民幣的面值。那么，要知道人民幣的面值是多少關(guān)鍵是看什么呢？（關(guān)鍵是看人民幣上的數(shù)字和文字。） 2.對人民幣進行分類，深化認識師：現(xiàn)在請同學們認真觀察屏幕上的人民幣，是不是覺得這樣放太亂了，能不能把它們按一定的標準分分類呢？（可以把哪些人民幣放在一起）先靜靜地思考怎么分呢？然后同桌交流分法，再

4、動手分一分?？茨膫€小組分的又快又好。誰想把你的分法說給大家聽一聽？還有不同的分法嗎？匯報交流：1.按材料分，硬幣分一類，紙幣分一類。2.元的是一類，角的是一類，分的是一類。師評價：你真聰明，想出了這么好的方法。師：他說的誰聽明白了？你能再說一遍嗎？師小結(jié)：像這樣將人民幣分為元、角、分三類，這是按照人民幣的單位來分的。（板書：人民幣的單位是元、角、分）如1元紙幣和1元硬幣是相等的，1角紙幣和1角硬幣是相等的，5角紙幣和5角硬幣是相等的。課件出示：以元為單位的有：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元.以角為單位的有：1角、2角、5角。以分為單位的有：1分、2分、5分。3.認識進率師：

5、同學們對人民幣已經(jīng)有了一定的認識，老師想和你們做一個“換錢”的游戲，愿意嗎？（1）師：老師有一張1元硬幣，如果讓你用1角的硬幣跟老師換，你們應該給老師幾個1角硬幣？動手擺一擺，得出10個1角換一個1元，也就是說1元=10角、10角=1元。（課件演示）師：還是換老師的1元，你們還可以用多少面值人民幣跟老師兌換呢？（ 2個5角、5個2角）師小結(jié)：不管用哪種面值的人民幣來換，換出的人民幣的總數(shù)都是10角，也就是1元。（2）師：老師有一張1角的硬幣，如果讓你用1分的硬幣跟老師換，你們應該給老師幾個1分硬幣？可以動手擺一擺，得出10個1分換一個1角，也就是說1角=10分，10分=1角。（課件演示）師：還是換老師的1角，還可以怎么換呢？（5個2分、2個5分）三學以致用師：通過剛才的“換錢”的游戲，我們知道了人民幣單位間的進率是1元=10角，1角=10分。學會的知識，我們要靈活運用，老師想考考大家。 1.請同學們把課本53頁打開，完成“做一做”的第一題.寫出下面 的錢數(shù)。（匯報時課件出示）2. 獨自完成“做一做”的第二題. “換一換”（匯報時課件出示方法）3.拓展練習. 1元可以買些什么？四輕松一下，