尺有所短寸有所長課件免費下載

1、尺有所短尺有所短 寸有所長寸有所長 冒昧冒昧 寂寞寂寞 和睦相處和睦相處 分析分析 患者患者 受益匪淺受益匪淺 年逾古稀年逾古稀 形單影只形單影只 讀一讀讀一讀讀一讀 冒冒 昧昧 寂寂 寞寞 和和 睦睦 分分 析析 患患 者者 受受益益匪淺匪淺 年年逾逾古稀古稀mimhunxmfiy（ ）課文中指國強取得好成績，）課文中指國強取得好成績，有些人看后忌妒。有些人看后忌妒。（ ）比喻遭到拒絕或受到斥責。）比喻遭到拒絕或受到斥責。（ ）比喻生活中遇到的各種困難。）比喻生活中遇到的各種困難。（ ）受到的益處非常多。）受到的益處非常多。（ ）年歲超過七十。）年歲超過七十。（ ）孤零零的一個身體，一個影）

2、孤零零的一個身體，一個影子。形容孤獨，沒有伴侶。子。形容孤獨，沒有伴侶。紅眼病紅眼病碰釘子碰釘子摔跟頭摔跟頭受益匪淺受益匪淺年逾古稀年逾古稀形單影只形單影只 說說你對“尺有所短 寸有所長”的理解。 尺有所短，寸有所長。也尺有所短，寸有所長。也作作“尺短寸長尺短寸長”。尺比寸長，。尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之也各有短處，彼此都有可取之處。處。1.1.這篇課文用什么形式，主這篇課文用什么形式，主要介紹了什么事？要介紹了什么事？2.課

3、文主要提出了什么問題？課文主要提出了什么問題？如何解決這個問題？你從中如何解決這個問題？你從中悟出了什么？悟出了什么？張國強同學在信中主要提出了一張國強同學在信中主要提出了一個什么問題？個什么問題？同學嫉妒張國強獲獎，因而同學嫉妒張國強獲獎，因而疏遠他，這讓張國強感動寂疏遠他，這讓張國強感動寂寞，不知怎么辦才好。寞，不知怎么辦才好?？聨r在信中是如何幫助他解決這個問題的？柯巖在信中是如何幫助他解決這個問題的？（1）首先對張國強獲獎表示祝賀，并推）首先對張國強獲獎表示祝賀，并推測出他是個活潑、聰明的孩子，是個能與測出他是個活潑、聰明的孩子，是個能與人和睦相處、平等交流的好孩子。人和睦相處、平等交流

4、的好孩子。（2）然后根據現況合理分析張國強失去）然后根據現況合理分析張國強失去朋友的原因，引導張國強尋找自身不足。朋友的原因，引導張國強尋找自身不足。（3）以自己的經歷告誡國強：只有善于）以自己的經歷告誡國強：只有善于發(fā)現別人的長處，一點一滴地改正自己的發(fā)現別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才擁有越來越多的好朋友。缺點，才擁有越來越多的好朋友。說一說：怎樣做才能擁有更多的朋友？說一說：怎樣做才能擁有更多的朋友？學著發(fā)現人家的長處，一點學著發(fā)現人家的長處，一點一滴地改正自己的不足，這一滴地改正自己的不足，這樣慢慢地擁有了越來越多的樣慢慢地擁有了越來越多的好朋友，彼此知心交友，患好朋友，彼此知

5、心交友，患難與共。難與共。 通過學習這兩封信，通過學習這兩封信，看看書信在格式和語言上看看書信在格式和語言上有什么要求？有什么要求？ (1) (1) 稱呼。把對收信人的稱呼寫在稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。怎樣稱呼，要根據寫信人面有話要說。怎樣稱呼，要根據寫信人和收信人的關系而定，一般說，當面怎和收信人的關系而定，一般說，當面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時可以在樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時可以在稱呼前面加稱呼前面加“敬愛的敬愛的”“”“親愛的親愛的”這樣這樣的詞語。的詞語。 （2 2）正文。這是信的主）正文。這是信的主

6、要部分。寫信人要說的話，要部分。寫信人要說的話，都寫在這部分。正文的開頭都寫在這部分。正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的空兩格，通常是先寫問候的話，如，話，如，“您好！您好！”“”“你身你身體好嗎？體好嗎？”如果寫的是回信，如果寫的是回信，可以寫可以寫“月月日的來信已日的來信已收到收到”等內容。如果來信中等內容。如果來信中提出一些問題或要求代辦的提出一些問題或要求代辦的事，事，可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結果可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結果告訴對方，然后再寫自己想說的話。如果說的事告訴對方，然后再寫自己想說的話。如果說的事情多，就應該分段寫，寫完一件，再寫一件。每情多，就應

7、該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉行頂格。段起行空兩格，轉行頂格。 （3 3）結尾。正文完了，結尾應寫上致敬或祝福）結尾。正文完了，結尾應寫上致敬或祝福的話，如，的話，如，“此致敬禮此致敬禮”“”“祝你健康祝你健康”。結尾的寫。結尾的寫法，根據對象而定。如果給長輩寫信，可以寫法，根據對象而定。如果給長輩寫信，可以寫“敬敬祝近安祝近安”“”“敬祝健康敬祝健康”；如果給平輩寫信，可以寫；如果給平輩寫信，可以寫“祝你健康祝你健康”“”“祝你工作順利祝你工作順利”；如果給晚輩寫信，；如果給晚輩寫信，可以寫可以寫“祝你進步祝你進步”“”“望你努力學習望你努力學習”。其中，。其中，“此致此致

8、”“”“祝你祝你”等字眼，應緊接正文之后，或單等字眼，應緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫；獨占一行，空兩格寫；“敬禮敬禮”“”“健康健康”“”“工作順工作順利利”等字眼，要另起一行頂格寫。等字眼，要另起一行頂格寫。 （4 4）署名。結尾寫完后，在信的右下方寫）署名。結尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字?？梢詭?，也可以不帶姓（熟上寫信人的名字。可以帶姓，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。有時可以在名字前面加上悉的人可以不寫姓）。有時可以在名字前面加上稱謂，如稱謂，如“弟、兒、侄、妹弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫般不帶姓。如果

9、是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。齊全。 （5 5）日期。日期可）日期。日期可以寫在署名的后面，也以寫在署名的后面，也可以另起一行寫?？梢粤砥鹨恍袑?。 （6）如果在信里問候別人，一般在）如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后，另起一行，寫上署名和日期之后，另起一行，寫上“請請代向代向問好！問好！”“”“并此問好！并此問好！” （7）如果信已經寫好，但是還有一）如果信已經寫好，但是還有一些話沒有說完，可以寫在信的后面。先些話沒有說完，可以寫在信的后面。先寫一個寫一個“附附”字，后面加上冒號，寫完字，后面加上冒號，寫完補充的話以后，再加上補充的話以后，再加上“又及又及”二字，二字，“又及又及”后

10、面加句號。后面加句號。王老師：王老師：您好！我是一名小學生，有個難題想請教您。您好！我是一名小學生，有個難題想請教您。我有個好朋友，我們親如姐妹?？墒?，最近我我有個好朋友，我們親如姐妹?？墒?，最近我們因為一點小事分手了。我知道這回鬧別扭是我的們因為一點小事分手了。我知道這回鬧別扭是我的錯，也知道應該向她道歉。可是，我就是沒有勇氣錯，也知道應該向她道歉?？墒?，我就是沒有勇氣面對她。不跟她道歉和好，我們都感到很別扭，特面對她。不跟她道歉和好，我們都感到很別扭，特別是我，心里總是很難受，有愧于人的感覺真不是別是我，心里總是很難受，有愧于人的感覺真不是滋味。幾次想對她開口，又欲言又止，怕說得不是滋味。

11、幾次想對她開口，又欲言又止，怕說得不是時候不是地方，怕時候不是地方，怕您說我該怎么辦？您說我該怎么辦？敬祝敬祝身體健康身體健康馬燕馬燕年月日年月日 （1 1）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、整，地名要詳細。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號碼。如果是給農村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村街和門牌號碼。如果是給農村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個方格，應在里面填上收信人名。信封的左上角畫著六個方格，應在里面填上收信人的郵政編碼。的郵政編碼。 （2 2）在信封的第二行中間寫收信人的姓名。）

12、在信封的第二行中間寫收信人的姓名?？梢愿鶕招湃说纳矸荩诿趾竺鎸懣梢愿鶕招湃说纳矸?，在名字后面寫“同志收同志收”或或“先生（女士）收先生（女士）收”等，此處應避免寫稱謂，等，此處應避免寫稱謂，如，不宜寫如，不宜寫“爺爺收爺爺收”。 （3 3）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個小方格，應在這里填上寄信人的信封的右下角有六個小方格，應在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬一出現投遞困難的情況，郵局可以郵政編碼。信件萬一出現投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。 （4）信封上的字不能用鉛筆寫，）信封上的字不能用鉛筆寫，以防模糊不清；更不能用紅筆寫，以防模糊不清