思想品德九年級全一冊第四單元第十課第四節(jié)擁抱美好未來

1、第第 三三 框框第第 四四 框框擁擁 抱抱 美美 好好 未未 來來 伴隨著社會伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，新經(jīng)濟的發(fā)展，新知識層出不窮，知識層出不窮，知識更新不斷縮知識更新不斷縮短。也出現(xiàn)了一短。也出現(xiàn)了一些新名詞：些新名詞：彩民、充值、持倉量、沖高、解套、套現(xiàn)彩民、充值、持倉量、沖高、解套、套現(xiàn) 編程、閃存編程、閃存 、短信息、瀏覽器、主板、短信息、瀏覽器、主板 大巴、地鐵、站點、起步價、打的、直航大巴、地鐵、站點、起步價、打的、直航便利店、傳銷、斷碼、大賣場便利店、傳銷、斷碼、大賣場經(jīng)濟類：經(jīng)濟類：科技類：科技類：交通類：交通類：商業(yè)類：商業(yè)類： 人類已經(jīng)進入人類已經(jīng)進入21世紀世紀，新知識層出

2、不新知識層出不窮，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現(xiàn)，窮，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代時代。 21世紀對青少年的素質提出了更高世紀對青少年的素質提出了更高更新的要求，如：更新的要求，如：一、迎接社會新挑戰(zhàn)一、迎接社會新挑戰(zhàn)創(chuàng)新精神、團隊精神、終身學習的能力創(chuàng)新精神、團隊精神、終身學習的能力具有扎實寬厚的科學文化知識具有扎實寬厚的科學文化知識要有開放的胸懷、良好的精神品質要有開放

3、的胸懷、良好的精神品質一、迎接社會新挑戰(zhàn)一、迎接社會新挑戰(zhàn)1、新世紀，新特點、新世紀，新特點21世紀世紀是一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、是一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代潛力與價值的時代是終身學習時代是終身學習時代2、新世紀對我們的素質提出了更高更新的要求、新世紀對我們的素質提出了更高更新的要求（1）具有創(chuàng)新精神）具有創(chuàng)新精神（2）具有團隊精神）具有團隊精神（3）具有扎實寬厚的科學文化知識）具有扎實寬厚的科學文化知識（4）要有開放的胸懷）要有開放的胸懷（5）要有良好的心理素質）要有良好的心理素質 “創(chuàng)新是一個民族創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達

4、的不竭動家興旺發(fā)達的不竭動力。力?！笨v觀世界科學技縱觀世界科學技術發(fā)展史，許多科學家術發(fā)展史，許多科學家的主要發(fā)明創(chuàng)造，都產(chǎn)的主要發(fā)明創(chuàng)造，都產(chǎn)生于風華正茂、思維敏生于風華正茂、思維敏捷的青年時期。捷的青年時期。 創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質。只動力，也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地不斷開辟新的天地。(注意：區(qū)別于第四課注意：區(qū)別于第四課的科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新)創(chuàng)新精神：創(chuàng)新精神：為什么要有創(chuàng)新精神？（意義）：為

5、什么要有創(chuàng)新精神？（意義）：創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質。也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地新的天地青少年怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？青少年怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？A培養(yǎng)自主探究的學習能力；培養(yǎng)自主探究的學習能力；B拓寬思維，多角度思考問題；拓寬思維，多角度思考問題；C敢于質疑，善于質疑敢于質疑，善于質疑D敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權威挑戰(zhàn)敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權威挑戰(zhàn)E提高觀察能力和創(chuàng)提高觀察能力和創(chuàng) 造性思維；造性思維；F培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)

6、動手能力，勤于實踐；勤于實踐； 社會發(fā)展需要個人的智慧，同時更需要發(fā)揮團隊的社會發(fā)展需要個人的智慧，同時更需要發(fā)揮團隊的力量。具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才力量。具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，華，實現(xiàn)自身價值；才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。獲得國家最高科技獎的王獲得國家最高科技獎的王選院士談起自己體會：選院士談起自己體會：我能獲獎，是國家支我能獲獎，是國家支持、團隊合作的結果。持、團隊合作的結果。不能團結人的人，很不能團結人的人，很難有大的成就

7、。難有大的成就。 小學時我懂得了團隊小學時我懂得了團隊精神和人品在人生中的重精神和人品在人生中的重要性。要性。二、終身學習二、終身學習 持續(xù)發(fā)展持續(xù)發(fā)展當今時代是知識的時代，信息的時代，當今時代是知識的時代，信息的時代，也是學習的時代。也是學習的時代。黨的十六大提出的黨的十六大提出的“全面建設小康社會全面建設小康社會”，“形成全民形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展人的全面發(fā)展”的奮斗目標，這是黨的奮斗目標，這是黨對新時期社會經(jīng)濟發(fā)展的全面部署，對新時期社會經(jīng)濟發(fā)展的全面部署，也是新時期教育改革與發(fā)展的動員令。也是新時期教育改革與發(fā)展的動員令。全

8、民終身學習倡議書：全民終身學習倡議書：二、終身學習二、終身學習 持續(xù)發(fā)展持續(xù)發(fā)展、終身學習對個人、對社會的重要影響、終身學習對個人、對社會的重要影響終身學習是社會發(fā)展的必然要求。終身學習是社會發(fā)展的必然要求。終身學習是個人可持續(xù)發(fā)展的要求；終身學習是個人可持續(xù)發(fā)展的要求；、終身學習對中學生的要求、終身學習對中學生的要求要求我們珍惜在學校學習的機會；要求我們珍惜在學校學習的機會；初中畢業(yè)以后，無論選擇升學還是就初中畢業(yè)以后，無論選擇升學還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。業(yè)，都是發(fā)展之路。、要樹立終身學習的觀念、要樹立終身學習的觀念團隊精神：團隊精神：（1）為什么要具備團隊精神（意義）：）為什么要具備團隊精

9、神（意義）：具備了團隊精神，具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步團結高效的集體，推動社會進步（2）在實際中，如何發(fā)揮團隊的作用？）在實際中，如何發(fā)揮團隊的作用？在學習中互相幫助、互相促進；在學習中互相幫助、互相促進；在生活中相互扶持；在生活中相互扶持；在體育比賽中互相配合。在體育比賽中互相配合?！敖K省首屆全民終身學習活動周江蘇省首屆全民終身學習活動周”于于20052005年年1111月月2020日在南京市拉開帷幕。日在

10、南京市拉開帷幕。 現(xiàn)代社會，文盲不僅僅指現(xiàn)代社會，文盲不僅僅指“不識字的不識字的人人”，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，可能有些，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，可能有些人在某種程度上會成為新的文盲。人在某種程度上會成為新的文盲。 不會外語、計算機的人，不能與人很好相處、不會外語、計算機的人，不能與人很好相處、不能與環(huán)境協(xié)調一致、情感缺失的人，都可能會不能與環(huán)境協(xié)調一致、情感缺失的人，都可能會成為成為21世紀的世紀的“文盲文盲” (不會學習的人不會學習的人)。許振超，青島港吊隊隊長，一許振超，青島港吊隊隊長，一位當代產(chǎn)業(yè)工人的杰出代表。位當代產(chǎn)業(yè)工人的杰出代表。他自學了大學機電專業(yè)所有課他自學了大學機電專業(yè)所

11、有課程，掌握了最先進的橋吊操作程，掌握了最先進的橋吊操作和修理技術，兩次創(chuàng)造集裝箱和修理技術，兩次創(chuàng)造集裝箱裝卸世界紀錄（振超效率）。裝卸世界紀錄（振超效率）。 一個人可以沒文憑，但一個人可以沒文憑，但不可以沒知識；可以不進大不可以沒知識；可以不進大學殿堂，但不可以不學習。學殿堂，但不可以不學習。 干活不能光用力氣，干活不能光用力氣，還要動腦筋；干一行，就還要動腦筋；干一行，就要愛一行，精一行。要愛一行，精一行。 咱當不了科學家，但可以練就一身咱當不了科學家，但可以練就一身絕活兒，做個能工巧匠。絕活兒，做個能工巧匠。 他是一名在崗位上自學成才、勇于創(chuàng)新的他是一名在崗位上自學成才、勇于創(chuàng)新的“藍

12、領專家藍領專家”，共取得共取得150150多項科技成果多項科技成果，為企業(yè)創(chuàng)造效益，為企業(yè)創(chuàng)造效益84008400多萬元。多萬元。 他獲得全國勞動模范、全國他獲得全國勞動模范、全國“五一五一”勞動獎章、全國優(yōu)勞動獎章、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、秀共產(chǎn)黨員、“中華技能大獎中華技能大獎”等等2020多項榮譽稱號。多項榮譽稱號。“可以沒有文憑，不可以沒有知識。生產(chǎn)實踐可以沒有文憑，不可以沒有知識。生產(chǎn)實踐這個大課堂，照樣培養(yǎng)人！這個大課堂，照樣培養(yǎng)人！” 新時期產(chǎn)業(yè)工人的楷模新時期產(chǎn)業(yè)工人的楷模全國勞動模范、天津港煤碼全國勞動模范、天津港煤碼頭公司操作一隊隊長孔祥瑞。頭公司操作一隊隊長孔祥瑞。他只有初中文憑

13、，在港口碼頭他只有初中文憑，在港口碼頭上一干就是上一干就是3434年。年。 我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負起民族復的能力，才能應對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負起民族復興的使命。興的使命。 在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充得到更大的發(fā)展空間，

14、更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身終身學習既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必學習既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。然要求。 古語說：活到老，學到老。古語說：活到老，學到老。 你認為中學生有必要從現(xiàn)在起就樹立終你認為中學生有必要從現(xiàn)在起就樹立終身學習的觀念嗎？為什么？身學習的觀念嗎？為什么？ 我們要正確處理好終身學習、學校學習之我們要正確處理好終身學習、學校學習之間的關系。間的關系。終身學習，要求我們珍惜在學校學終身學習，要求我們珍惜在學校學習的機會。在學校學習的過程中，我們不僅習的機會。在學

15、校學習的過程中，我們不僅掌掌握了知識握了知識，而且，而且增強了增強了獲取知識、自主判斷與獲取知識、自主判斷與選擇的選擇的能力能力，確立了確立了終身學習的終身學習的觀念觀念，養(yǎng)成了養(yǎng)成了主動學習、持續(xù)學習的主動學習、持續(xù)學習的習慣習慣。我們每個人都要終身學習，那么還需要學校學習嗎？我們每個人都要終身學習，那么還需要學校學習嗎？ 初中畢業(yè)以后，初中畢業(yè)以后，無論是選擇升學還是就無論是選擇升學還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從業(yè)，都是發(fā)展之路。從學校走向社會后，終身學校走向社會后，終身學習有助于我們成為一學習有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者，更有名優(yōu)秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的助于我們不斷開拓新的發(fā)展

16、天地。終身學習，發(fā)展天地。終身學習，成就自己美好的未來；成就自己美好的未來；人人學習，成就祖國輝人人學習，成就祖國輝煌的明天！煌的明天！結束語結束語 一次大型人才招聘會上，某家公司一次大型人才招聘會上，某家公司的總經(jīng)理對一位前來應聘的大學畢業(yè)生的總經(jīng)理對一位前來應聘的大學畢業(yè)生說，說，你的文憑代表你應有的文化程度，你的文憑代表你應有的文化程度，它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上，但有效它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有六個月。期只有六個月。要想在我們這里干下去，要想在我們這里干下去，就必繼續(xù)就必繼續(xù)“充電充電”，并將你所學的知識，并將你所學的知識轉化為工作能力。轉化為工作能力。 由于知識老化加速

17、，在人的一生中，由于知識老化加速，在人的一生中，大學獲得需用知識的大學獲得需用知識的10%左右左右，而，而其余其余90%都要在工作中不斷學習才能取得都要在工作中不斷學習才能取得，因，因此傳統(tǒng)的一次性學校教育已無法適應現(xiàn)實此傳統(tǒng)的一次性學校教育已無法適應現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，那種結束學校教育，找到工作就的挑戰(zhàn)，那種結束學校教育，找到工作就一勞永逸的體制已成為歷史，每一個人要一勞永逸的體制已成為歷史，每一個人要想使自己適應未來工作的需要，就必須終想使自己適應未來工作的需要，就必須終身學習。身學習。思考題：思考題： 2003年年11月初，中國首飛航天員楊利偉月初，中國首飛航天員楊利偉隨團訪問香港時，有位中學生問道：隨團訪問香港時，有位中學生問道：“中國中國在發(fā)展航天科技的過程中，遇到了什么迫切在發(fā)展航天科技的過程中，遇到了什么迫切的問題？的問題？”楊利偉回答：楊利偉回答：“我感覺是我感覺是人才問人才問題題，發(fā)展航天技術，需要大量優(yōu)秀的人才。，發(fā)展