二年級部編語文下學(xué)期古詩閱讀專項精選練習(xí)

1、二年級部編語文下學(xué)期古詩閱讀專項精選練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩閱讀。小  池楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（解釋）泉眼悄然無聲是因為舍不得細細的水流，樹蔭倒映在水面是喜愛晴天和風(fēng)的輕柔。嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭。1寫出下列詞語的反義詞。無（_） 陰（_） 早（_）2這首詩描寫的是（_）季的景色。3給下列加點的詞選擇正確解釋。(1)泉眼無聲惜細流（_）  詩人的眼睛 泉水的出口 (2)樹陰照水愛晴柔（_） &#

2、160;晴天里柔和的春光  晴天(3)小荷才露尖尖角（_）  嫩荷葉的尖角  花骨朵的尖角4把圖片與對應(yīng)的詩句連一連。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。  小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。    2. 我會讀短文，完成練習(xí)。小鹿花的影、葉的影，給你披一件斑斕的彩衣。你站在那兒，和無邊的森林融合在一起。然而你還像一株飛跑的小樹，高昂著你枝枝丫丫的角，閃進密密的大森林里。一會兒和這棵樹，一會兒和那棵樹，交談著春天的消息。1“斑斕的彩衣”實際上指_。作者把小鹿當(dāng)做_，這樣寫的好處是_。2為什么說小鹿像“

3、飛跑的小樹”？_3詩中的小鹿怎么樣？森林又是怎樣的？_3. 品讀語段。我想我們的祖先，可曾在這些大樹上（   ）野果，（   ）鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？那時候，孩子們也在這里（   ）小松鼠，（   ）野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？1把下列四個詞填到文中的括號里。（填序號）逗   采   摘   掏2文中畫橫線的句子表現(xiàn)了“我”對祖先生活情景的（）（填序號）A.猜想和好奇 B.懷疑和推測3“那時候”的孩子們還“在這里”做什么？請寫一寫。那時候，孩子們也在這里_，_？4. 閱讀短文。祖

4、先的搖籃風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠?。∩n蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！1“沙沙”模仿了“風(fēng)”的聲音，像這樣的詞語叫象聲詞，我還能寫出幾個這樣的詞語：_ _ _2“蒼蒼茫?！盇ABB式的疊詞，寫出了原始森林的郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，廣大無邊。AABB式的疊詞還有  _ _ _3“蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！”句中把“原始森林”比作“（_）”，這是運用了（_）修辭手法。5. 閱讀理解。黃鶴樓送孟浩然之陵(唐)李  白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（1）故人西辭

5、的“辭”字，用部首查字法，應(yīng)查的部首是（ ）部，余下的部分是（ ）畫；用音序查字法，應(yīng)查的音序字母是（ ）。（2）解釋詞語：辭：_   煙花：_（3）這首送別詩先后寫出了送別的地點：_；送別的時間：_ ；故人的去向：_ ；以及送別的場景:_(最后一個填空用自己的語言)。(4)后人評說此詩是：千古麗詩。請結(jié)合詩歌說說“麗”的具體內(nèi)容。6. 讀一讀小鹿，回答問題。花的影、葉的影，給你被一件斑斕的彩衣。你站在那兒，和無邊的森林融合在一起。然而你還像一株飛跑的樹，高昂著你枝枝丫丫的角，閃進密密的大森林里。一會兒和這棵樹，一會兒和那棵樹，交談著春天的消息。1讀詩歌，按原文填空。斑斕的（_） &

6、#160;   （_）的森林春天的（_）   （_）的森林2小鹿和_，像一株_。3這是一只   的小鹿，因為 。這還是一只   的小鹿，因為 。7. 同步閱讀。曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。題解：曉出：太陽剛剛升起。凈慈寺：全名“凈慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺同為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。1這首詩描寫的是_（什么地點）的景色。2詩中的三、四兩句詩人用“_”和“_”

7、突出了蓮葉和荷花給人帶來的強烈的視覺沖擊力?！敖犹焐徣~”，既寫出了蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊?！癬”與“_”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。3下列畫面與“接天蓮葉無窮碧”相對應(yīng)的是（   ）A. B.8. 閱讀古詩宿新市徐公店，回答問題。宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1這首詩描寫的季節(jié)是_，詩中描繪的景物有_、_、_、_。2第二句和第四句中有兩個字意思相近，它們是“_”和“_”。3“兒童急走追黃蝶”中“走”的意思是（ ）A.跑 B.離去 C.走路4詩中黃蝶“飛入菜花無處尋”的原因是_。9. 歡迎來到古

8、詩天地。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩的作者是 。（填序號）A.李白 B.賀知章2這首詩描寫的是   季的景色。（填序號）A.春季 B.夏季3畫橫線的句子采用的修辭手法是   （填序號）A.比喻 B.擬人10. 快樂閱讀。夜宿山寺危樓高，摘星辰。敢高，恐驚。1補充詩句。2這首詩的作者是_代的_，我們還學(xué)過他的古詩：_。3_，_用夸張的手法寫出了山寺的高。4用自己的話說一說后兩句的意思。_11. 古詩閱讀。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出

9、，二月春風(fēng)似剪刀。1“二月春風(fēng)似剪刀”一句運用了_的修辭手法，用_來比喻_。2這首詩描寫的是什么景物？根據(jù)你的理解描述一下。_3這首詩表達了作者_的思想感情。12. 讀下面的小詩，完成練習(xí)。樹阿姨染發(fā)樹阿姨很喜歡染發(fā)，不染發(fā)她就渾身難受。她請春姑娘把她的頭發(fā)染成嫩綠色，請夏叔叔把她的頭發(fā)染成深綠色，請秋姑姑把她的頭發(fā)染成金黃色。也許老是染發(fā)的緣故，到了冬天，樹阿姨的頭發(fā)掉完啦!為了遮丑，她就用雪縫了一頂白帽子，小心翼翼地戴在頭上。（1）照樣子連一連。春天    金黃色夏天    白帽子秋天    嫩綠色冬天    深綠色（2）這首小詩主要寫了   （選一選）春姑娘去染發(fā)樹葉一年四季的顏色變化13. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。乘著（ ）的春風(fēng)，我們（ ）尋覓啊，終于找到了哪里需要獻出（ ）雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1按課文內(nèi)容填空。2對片段中畫“ ”的句子理解正確的一項是（   ）A.雷鋒叔叔能及時出現(xiàn)在需要幫助的人身邊。B.在任何需要奉獻愛心的地方，都有像雷鋒叔叔那樣熱心助人的人。14. 詩歌閱讀。半輪月洛爾迦月亮在水上漂流，天空是多么明凈！河上古老的漣漪，慢慢地織起皺紋