ThePast課教學(xué)設(shè)計(jì)改寫前后

1、Module/Topic 模塊及話題MODULE 5The PastTitle 題目The PastPeriod課時(shí)5thType of lesson 課型鞏固課Teacher執(zhí)教教師江李麗Analysis of the text and students: 教材分析和學(xué)情分析1. 教材的地位及作用 本課重點(diǎn)以談?wù)撨^去式為題材，學(xué)習(xí)與運(yùn)用所學(xué)的過去式句型等。讓學(xué)生能夠用過去式的知識(shí)去寫作文。它是整個(gè)模塊的發(fā)展，是整個(gè)模塊內(nèi)容的綜合。六年級(jí)剛接觸過去式，基礎(chǔ)較薄弱，本節(jié)課對(duì)六年級(jí)的過去式知識(shí)進(jìn)行鞏固。2 學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生剛接觸過去式，基礎(chǔ)較薄弱，英語水平有限、語言知識(shí)積累少。針對(duì)這一特點(diǎn)，為

2、了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，整節(jié)課以任務(wù)型教學(xué)法為主，采用情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、故事法相結(jié)合的方法。使學(xué)生在一系列的任務(wù)活動(dòng)中，掌握鞏固知識(shí)。通過學(xué)習(xí)幽默的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Objectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge語言知識(shí)：歸納動(dòng)詞過去式變化常見的五種形式。Sentences句型：復(fù)習(xí)、操練和鞏固一般過去式的特殊疑問句：What did do? (過去分詞)2、語言技能目標(biāo)： 能熟練地運(yùn)用已學(xué)動(dòng)詞的過去式，特別是不規(guī)則變化的動(dòng)詞；3、情感態(tài)度目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)歸納語言知識(shí)點(diǎn)的好習(xí)慣；B.培養(yǎng)學(xué)生自然

3、地運(yùn)用已學(xué)英語與他人交流，并形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；C.讓學(xué)生從總結(jié)昨天做了什么，逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。Difficulties Analysis教學(xué)難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)詞的過去式，靈活運(yùn)用過去式并進(jìn)行寫作。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際情況，正確運(yùn)用過去式的句型談?wù)摵兔枋鲞^去做了什么的話題。TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體 教學(xué)課件Teaching Procedures教學(xué)過程Teaching activity & Steps of the activity教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟Learning strategies學(xué)生學(xué)習(xí)策略Pu

4、rpose設(shè)計(jì)意圖1、 Warm-up2、 Presentation and Practice 3Consolidation and Development 4、Summary1）chant2）定義一般過去式，引出課題，并歸納時(shí)間狀語。3）歸納動(dòng)詞過去式常見的五種變化形式，復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的詞組。歸納規(guī)則動(dòng)詞過去式詞尾-ed的讀音4） Appearance：通過guessing game讓學(xué)生在游戲的過程中回顧并操練單詞和句型。Look and talk:小組對(duì)話5）Read and Listen to the story：聽讀故事并理解判斷句子的對(duì)錯(cuò)。6）Ability：閱讀理解并回答問題10

5、）學(xué)生根據(jù)教師所給的模板和提示，小組討論并口頭描述昨天做過的事情。11）小組討論后，寫一篇短文。12）提問學(xué)生今天所學(xué)習(xí)的新知識(shí)1）讓學(xué)生們在輕松的氣氛中逐步回憶起關(guān)于過去式的知識(shí)。2）定義一般過去式，引出課題，并歸納時(shí)間狀語。3）歸納動(dòng)詞過去式常見的五種變化形式，復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的詞組。歸納規(guī)則動(dòng)詞過去式詞尾-ed的讀音4）學(xué)生對(duì)單詞，句型What did.do?的鞏固。Look and talk:小組對(duì)話5）學(xué)生聽讀故事并理解判斷句子的對(duì)錯(cuò)。6） 學(xué)生閱讀短文，鞏固已操練的句型，了解作文結(jié)構(gòu)。9）從聽說讀過渡到寫，做到基本的語言筆頭輸出。語句輸出。10）學(xué)生根據(jù)自學(xué)寫作。12）學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容1）讓學(xué)生們在輕松的氣氛中逐步回憶起關(guān)于過去式的知識(shí)。2）定義一般過去式，引出課題，并歸納時(shí)間狀語。3）讓學(xué)生通過觀察，對(duì)比，歸納出常見的動(dòng)詞過去式的五種變化形式。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)能力。4）學(xué)生在回答過程中會(huì)運(yùn)用到過去式，突破難點(diǎn)。通過圖片等輔助形式讓學(xué)生在情景中操練鞏固句型。5）通過聽力故事，提高學(xué)生的聽力水平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。6）了解作文結(jié)