語文《四季的腳步》

1、.語文 - ?四季的腳步?四季的腳步?是一首詩歌，以擬人的寫法生動地寫出了四季的特點。根據(jù)新大綱要求，可以確定以下教學目的 ：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2理解課文內(nèi)容，理解四季的特點。激發(fā)學生熱愛大自然、觀察大自然的興趣。教學重難點是在朗讀中理解課文內(nèi)容，講行講話訓練。我將本課教學分為看、讀、說、畫四個環(huán)節(jié)：一、看觀看插圖，談話引入上課伊始，結(jié)合插圖，感知四季的樣子。問“你最喜歡四季的哪個季節(jié)，為什么，并引導學生用“因為、所以、“都、“和說一句完好話。然后引入課題“四季的腳步。二、讀朗讀課文，理解內(nèi)容1初讀課文，討論問題。1自由讀。通過朗讀，你讀懂了什么？有哪些不懂的地方，請用

2、筆做出記號。2將不理解的地方提出，進展小組討論。3“腳步是什么意思？當每個季節(jié)來的時候，大地會發(fā)生什么變化？為什么會有這樣的變化？等等。這些問題組織學生全班討論，初步理解，在后面的教學中有待升華。2再讀課文，感知內(nèi)容。1全班讀，糾正字音，做到讀準，讀通順。2播放課件春天的風光，然后個別讀第一小節(jié)、考慮：春天降臨時，大地發(fā)生什么變化？小溪為什么會唱歌？“綠草和鮮花來報到是什么意思？學習“叮咚這個詞語，懂得溪水流動的聲音就像歌兒一樣。指導朗讀。3要想知道夏天是否來到，只要聽見誰的叫聲就能判斷？利用課件理解“為什么金蟬叫是給世界帶來歡笑。夏天的時候，金蟬就會在樹上叫，聲音很好聽，使人興奮。指導朗讀第

3、二小節(jié)。4理解課文第三小節(jié)：課件演示秋天落葉的景象，讓學生感受秋天的美景，理解“鋪成一條條金色的小道的意思就是：非常多的落葉落在地上，小路被鋪成金黃色的了。指導朗讀。5朗讀最后一個小節(jié)。結(jié)合課件，理解“雪花為什么在歡快地舞蹈。3小結(jié)：四個季節(jié)都很美麗，也很有趣。但是，課文中說溪水、金蟬、落葉和北風會唱歌，它們真的會唱歌嗎？讓學生理解這首詩是把溪水、金蟬、落葉和北風當做人來寫了，這樣就會使詩歌變得生動、有趣、美麗，讀起來給人以親切感。所以，我們該用歡快、輕松的語調(diào)來讀這首詩。最后，指導朗讀，背誦課文。三、說說話訓練，加強理解1出示春、夏、秋、冬四幅插圖，引導學生看圖說一、兩句通順、完好的話，說出四季來的時候，大地發(fā)生了哪些變化。如：春天來的時候，溪水開場流動，小草綠了，花兒開了。夏天來的時候，金蟬開場在樹上叫。秋天來的時候，樹上的葉于都往下落了。冬天來的時候，會刮大風，下大雪。2考慮：除了圖上畫的，你還知道四季來的時候大地會發(fā)生什么變化？1分小組討論，老師巡視?？梢赃M展知識互補，讓每個學生都有一次說話的時機。2請個別學生用“我還知道說一句完好話。如：春天到了，農(nóng)民種莊稼，秋天是秋收的季節(jié)四、畫開展想象，課外延伸1那么，四個季節(jié)中你最喜歡哪個季節(jié)呢？2完成課后第四題：你最喜歡哪個季節(jié)？畫