西師大版《老人與蘋果樹》教案設(shè)計(jì)

1、.西師大版?老人與蘋果樹?教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.能借助拼音自主識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課生字,正確、工整地書寫要求會(huì)寫的字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)老人的美妙心靈。3、理解重點(diǎn)詞句的意思，能用重點(diǎn)詞語(yǔ)口頭造句。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫要求寫的字。2、在朗讀的根底上，體會(huì)老人美妙的心靈。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：本課的生字卡片、朗讀帶。學(xué)生：動(dòng)手制作蘋果圖形生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、板書課題，直接揭題1、老師板書課題。2、學(xué)生借助拼音自讀課題3、出示“蘋、“果生字卡片，指名讀一讀。4、指名讀課題。5、齊讀課題。6、老師設(shè)置懸念：小朋友們，老人和蘋果樹間會(huì)發(fā)生

2、什么故事呢?今天我們一起來(lái)讀課文?老人與蘋果樹?。二、自學(xué)生字1、出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。2、檢查生字的認(rèn)讀情況。3、教學(xué)學(xué)生無(wú)法自己拼讀的生字。三、熟讀課文，感知理解。1、老師播放課文錄音朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。2、再次播放，學(xué)生跟著輕聲讀一讀。3、學(xué)生試著讀一讀課文。4、同學(xué)之間互相讀一讀。5、指名讀，其他評(píng)議。6、大家一起讀一讀。四、再讀課文，理解內(nèi)容。1、指名反響：課文講了老人和蘋果樹間的什么故事?盡可能要求學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)2、老師出示老人的圖片：小朋友們，你們看，這是一個(gè)怎樣的老人?學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)3、老師：你們都有自己的爺爺奶奶，如今他們年紀(jì)大了，平時(shí)都做些什么呢?4、老師

3、：是呀，爺爺奶奶去世了，他們辛苦了一輩子，也該好好休息了，可是這篇課文中的老人年紀(jì)也不小了，可是他卻在干什么呢?出示老人種樹的圖片5、指名反響。6、看了這幅圖，你有什么要問(wèn)的嗎?學(xué)生根據(jù)畫面的內(nèi)容質(zhì)疑7、老師導(dǎo)：是呀，這個(gè)老爺爺都這么老了，他種樹干什么呢?人家是怎么問(wèn)他的?8、指名反響，老師出示文中的句子。“你種這么多蘋果樹干什么呀?要等好久好久，這些樹才會(huì)結(jié)出蘋果呢，恐怕你吃不著它們的蘋果啦!9、理解上面的話。1出示“著，指導(dǎo)正確讀，區(qū)別多音字“著。2大家一起讀一讀這句話。3指名說(shuō)一說(shuō)“好久好久以及“恐怕的意思。4人家覺(jué)得老爺爺不該去種樹，這是為什么呢?學(xué)生結(jié)合句子中的內(nèi)容用自己的話說(shuō)一說(shuō)5

4、指導(dǎo)有感情朗讀這幾句話。10、讀文，理解老人種樹的原因。1指名讀課文最后一個(gè)自然段，其他同學(xué)考慮：老爺爺是怎么答復(fù)的?2指名反響。3集體讀一讀。4用自己的話說(shuō)一說(shuō)：老爺爺為什么要種蘋果樹?5老師小結(jié)，大家一起讀課文最后一段。五、熟讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3、分角色朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、抽讀生字卡片。2、學(xué)生用生字組詞，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。3、請(qǐng)小朋友們有感情地朗讀課文。二、引導(dǎo)想象，總結(jié)全文1、老師導(dǎo)言，引導(dǎo)想象：一年一年地過(guò)去了，蘋果樹長(zhǎng)大了，樹上結(jié)滿了一個(gè)個(gè)又紅又大的蘋果。小朋友們，假如你吃到了這又紅又大的蘋果，會(huì)想什么?說(shuō)什么呢?2、老

5、師：是呀，我們假設(shè)爺爺如今就在我們的身邊，你們想跟爺爺說(shuō)什么呢?3、老師：想一想這位種蘋果樹的老人聽(tīng)到大家剛剛說(shuō)的話心情怎樣?快樂(lè)4、老師小結(jié)：是呀，看到大家吃上自己種的蘋果，看到大家吃得那么開(kāi)心，老人也開(kāi)心極了，他也感到快樂(lè)。5、引導(dǎo)體會(huì)：小朋友們，學(xué)了這篇課文，看到老人為大家做的這件事，你們有什么收獲或是感想呢?6、學(xué)生自由發(fā)揮，老師小結(jié)，教育學(xué)生。三、指導(dǎo)寫字1、出示今天要寫的字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并進(jìn)展組詞練習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他生字在田字格中的位置。說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。3、老師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和要點(diǎn)及寫字雙姿。4、學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視輔導(dǎo)。5、集體反響，評(píng)析。本文來(lái)源于查字典語(yǔ)文網(wǎng)yuwe