這片土地是神圣的 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.這片土地是神圣的 教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的1、會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤、眷戀、閃閃發(fā)光等“詞語盤點(diǎn)中列出的詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。3、揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。4、體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可別離的親密關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園。教學(xué)過程第一課時(shí)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課在黑板上出一道詞語填空題：請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上一個(gè)適宜的詞語，使得詞語間能搭配起來：這片土地是的。堅(jiān)硬、黑色、充滿希望、純潔等那么，我們的課題是這片土地是神圣的。板書“神圣什么意思？為什么說是“這片土地是神圣的？僅留作懸念，不必答復(fù)交流信息，理解背景學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于美國印第安

2、人和領(lǐng)袖西雅圖的知識(shí)，老師作簡要介紹，為感知全文作鋪墊。感情朗讀，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們各自放聲把課文讀一遍，想想課文主要講的是什么？自告奮勇，分段試讀。老師隨機(jī)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的字詞的讀音。同桌對(duì)讀，互相指正糾錯(cuò)，互相指導(dǎo)。默讀考慮，理清文脈默讀課文，想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容？土地是圣潔的大地和人的關(guān)系善待河水保護(hù)空氣照顧動(dòng)物熱愛大地再讀課文，邊讀邊想：什么地方讀明白了，什么地方還沒讀明白，做好標(biāo)記。第二課時(shí)再讀課文，提出問題1、默讀全文，提出自己不能解決的問題。2、師生共同解決問題。與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)的，可留等后面解決走進(jìn)文本，研讀課文老師范讀第1自然段。1、提出問題：“這片土地的每一部分

3、都是神圣的，課文的哪些段落講到了“這片土地的每一部分？2、3自然段2、學(xué)生讀2、3自然段。3、共同交流難理解的句子。4、有感情地朗讀第2、3自然段。學(xué)有余力的可以背誦下來。這一片生生不息的土地，這一片美麗圣潔的土地，這一片滿載希望的土地，這一片印第安人美妙的家園，假如被轉(zhuǎn)讓出去，西雅圖和他的同胞們是多么的眷戀和不舍呀！西雅圖將這份感情轉(zhuǎn)化為對(duì)白人的諄諄告誡，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，哪些句子引起了你的考慮？在文中畫下來。再想一想，他重點(diǎn)是從哪幾個(gè)方面告誡他們的？善待河水、保護(hù)空氣、照顧動(dòng)物、熱愛大地5、課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要善待河水？4、5自然段1解決不懂的問題。2有感情的朗讀第4、5自然段。課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要保護(hù)空氣？教學(xué)過程同“善待河水課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要照顧動(dòng)物？教學(xué)過程同“善待河水課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要熱愛大地？教學(xué)過程同“善待河水回應(yīng)課題，再讀全文1、學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)“這一片土地是神圣的這句話的含義。2、選擇自己感受最深的段落背誦。聯(lián)絡(luò)課文，拓展延伸讀了這篇課文，我們很自然地