部編版四年級語文下冊第21課《古詩三首：墨梅》教學(xué)設(shè)計（公開課）

1、21.古詩三首墨梅（教學(xué)設(shè)計）【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識“硯、乾、坤”3個生字，會寫“硯、乾、坤”3個字。2正確、流利、有感情地朗讀墨梅，背誦古詩。3讀懂墨梅的詩意，感悟詩情，讀出畫面，體會詩中梅的特點和品性?！窘虒W(xué)重難點】1理解古詩內(nèi)容，體會詩句表現(xiàn)的精神品格。2積累古詩?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】板塊一 初讀，知詩美1激趣導(dǎo)課，認(rèn)識梅花。（1）欣賞梅花圖片。師：這些梅花給你怎樣的感受？（課件出示各種梅花圖案）（2）師引導(dǎo)回憶贊美梅花的詩句。（相機出示課件）2解讀墨梅，初探特點。（1）（課件出示墨梅圖）：這幅圖中的梅花，與我們剛才看的圖片有什么不一樣？（2）（生交流）師小結(jié)

2、：這就是墨梅。（3）師引導(dǎo)：看了墨梅圖，你有什么感受？（生交流）3關(guān)注詩人，知其品性。（1）認(rèn)識詩人。課件出示王冕資料。師：快速瀏覽資料，你獲得了哪些信息？（2）導(dǎo)入詩文。師引入：王冕愛梅，這一天他家洗硯池邊的梅樹開花了，那淡雅的色彩、宜人的清香讓王冕沉醉了，于是他揮墨畫下了這么一幅墨梅圖。為了使畫的意境更加深遠(yuǎn)，他還在畫上題了一首詩。課件出示圖文。（3）課件出示詩文，生自由讀一讀。4初讀墨梅，讀出節(jié)奏。（1）生自由朗讀，注意多讀幾遍，要把詩讀正確、讀流利、讀出古詩的節(jié)奏。（2）師檢查朗讀：指名讀，相機正音：硯、乾、坤。（3）師：板書：硯（yàn）我們知道文房四寶指的是筆、墨、紙、硯

3、。（4）師指名讀詩中“洗硯池”的注釋，引導(dǎo)：你讀出了王冕怎樣的品質(zhì)？（5）師：詩的第4句有一個詞乾坤。（師指名讀，引導(dǎo)讀）看注釋，“乾坤”是什么意思？（6）師指名讀：請一位同學(xué)來準(zhǔn)確、流利地讀一讀這首古詩。（7）師小結(jié)：這位同學(xué)讀得字正腔圓。老師聽出你在“我家”后面停頓了，在“洗硯”后面停頓了，你讀出了古詩的節(jié)奏。通常七言詩都是按照這樣“二二三”的方式停頓的，這樣就能把古詩的節(jié)奏讀出來了。（8）（生齊讀）板塊二 品讀，知詩意1自讀，了解基本意思。（1）師指導(dǎo)：你能理解哪些字句的意思？哪些地方你還讀不懂？做上記號。（生自由朗讀）（2）師引導(dǎo)交流。2引導(dǎo)質(zhì)疑。（1）師引導(dǎo)：你覺得自己讀懂了這首詩嗎

4、？（2）生質(zhì)疑?！驹O(shè)計意圖】把課堂還給學(xué)生，是新的課堂理念。這樣做，充分尊重學(xué)生的主體地位，在自學(xué)、合作交流中理解詩的大意，同時引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，從而理解詩的內(nèi)涵。板塊三 再讀，知詩味1知淡味。（1）（課件出示墨梅圖）師引導(dǎo)：王冕筆下的墨梅給你留下了什么印象？（2）師引導(dǎo)用詩中的詞語概括：如果用詩中的詞語概括，那就是淡墨痕。（3）師指導(dǎo)朗讀：畫紙上若有若無的淡淡的墨的痕跡，這就是詩中所云的“朵朵花開淡墨痕”。（4）師指名讀，讀出淡雅的味道來。（生齊讀）（5）師引導(dǎo)：樹上的梅花怒放枝頭，可王冕筆下的梅花與眾不同。它沒有水仙的靈氣，沒有玫瑰的艷麗，沒有牡丹的華貴，只有獨屬于自己的孤傲、冷清。王冕為

5、何會對淡雅的梅花如此鐘愛呢？大家還記得剛才對王冕的介紹嗎？他是個怎樣的人？（6）示例：王冕性格孤傲，鄙視權(quán)貴，他的詩作多同情人民苦難、譴責(zé)豪門權(quán)貴、輕視功名利祿。（7）（課件出示資料，生默讀）師引導(dǎo)：讀了資料，你覺得王冕是個怎樣的人？（8）師指名交流。（出示課件）淡泊名利（9）師小結(jié)：王冕的淡泊名利，多像他筆下那淡淡墨痕的朵朵梅花??！2知清味。（1）師引導(dǎo)：王冕為什么會把名利看得那么淡呢？或者說王冕看重的又是什么呢？用詩句回答。（2）生：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（3）課件出示詩句。（4）師引導(dǎo)：自由讀這兩句詩，靜靜地想一想，并結(jié)合王冕的品性，說說你對這兩句詩中的哪些詞語又有了新的認(rèn)識。

6、（5）生交流。示例1：“好顏色”不僅指墨梅的素雅清麗，也指作者的淡泊清明。示例2：“清氣”不僅指梅花的淡淡幽香，也指作者的清白正氣。3知詩味。（1）課件出示墨梅圖和詩。（2）引讀第1、2句詩。師引讀：洗硯池頭，梅花綻放；畫紙之上，淡墨鋪陳。（生齊讀：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕）師引導(dǎo)：這是王冕心中透著淡淡墨香的孤傲的梅花呀！（生再讀：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕）（3）合作朗讀第3、4句詩。師引導(dǎo)：王冕呀，你拒絕了達(dá)官貴人，拒絕了朋友，甚至拒絕了賞識你的皇帝，這樣便再沒有人欣賞你的才華了，你害怕嗎？師指名讀：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。師引導(dǎo)：是的，做自己最重要，做清白正氣的自己最重要?。?）配樂誦讀。（5）師引導(dǎo)背誦詩句。4知手法。（1）師引導(dǎo)：王冕借梅花的淡雅清香來表達(dá)自己的志向，抒發(fā)自己的情懷，這種手法叫什么？（板書：托物言志）（2）出示課件。畫梅須具梅氣骨，人與梅花一樣清。（3）生齊讀。（4）拓展延伸。課件出示