5《牧童、舟過安仁》課件

1、1回憶回憶2 有人說，童年是一支支動(dòng)聽的歌，是有人說，童年是一支支動(dòng)聽的歌，是一幅幅美麗的畫，而我要說童年是一首首一幅幅美麗的畫，而我要說童年是一首首美妙的詩，只要用心去讀，就能讀出歌，美妙的詩，只要用心去讀，就能讀出歌，讀出畫，讀出許多美好的事。今天，咱們讀出畫，讀出許多美好的事。今天，咱們就一起來試試吧。就一起來試試吧。3牧童4鐘漢離鐘漢離荷仙姑荷仙姑呂洞賓呂洞賓張果老張果老曹國舅曹國舅鐵拐李鐵拐李韓湘子韓湘子藍(lán)采和藍(lán)采和5 呂巖，字洞賓，呂巖，字洞賓，唐代京兆人。咸通舉唐代京兆人。咸通舉進(jìn)士，曾兩為縣令。進(jìn)士，曾兩為縣令。值黃巢起義，攜家入值黃巢起義，攜家入終南山學(xué)道，不知所終南山學(xué)道，

2、不知所終。是傳說中的逍遙終。是傳說中的逍遙大仙。大仙。作者簡介作者簡介6草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。不脫蓑衣臥月明。牧童課文朗讀課文朗讀7草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，歸來飽飯黃昏后，不脫不脫蓑蓑衣臥月明。衣臥月明。牧童msu8 讀出詩歌的節(jié)奏讀出詩歌的節(jié)奏 牧牧 童童 （唐）呂巖（唐）呂巖草鋪草鋪橫野橫野六七里，六七里，笛弄笛弄晚風(fēng)晚風(fēng)三四聲。三四聲。歸來歸來飽飯飽飯黃昏后，黃昏后，不脫不脫蓑衣蓑衣臥臥月月明。明。9牧童（唐）呂巖牧童（唐）呂巖草鋪橫野六七里，

3、笛弄晚風(fēng)三四聲。草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。蓑衣：棕或草編織的外衣，用來遮風(fēng)避雨。蓑衣：棕或草編織的外衣，用來遮風(fēng)避雨。鋪鋪鋪鋪:鋪開鋪開弄弄弄弄:逗弄。逗弄。飽飯飽飯飽飯飽飯:吃飽了飯。吃飽了飯。蓑衣蓑衣臥月明：躺著觀看明亮的月亮。臥月明：躺著觀看明亮的月亮。臥月明臥月明10青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來三四聲悠揚(yáng)的笛聲。三四聲悠揚(yáng)的笛聲。草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。草鋪草鋪橫野橫野11 牧童放牧歸來

4、，牧童放牧歸來，吃飽后已是黃昏。吃飽后已是黃昏。他連蓑衣都沒脫，他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草就愉快的躺在草地上看天空中的地上看天空中的明月。明月。 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。臥看臥看月明月明12 詩句中描寫了牧童歸來后的場(chǎng)景，你詩句中描寫了牧童歸來后的場(chǎng)景，你看到了一個(gè)怎樣的牧童？從哪看出來的？看到了一個(gè)怎樣的牧童？從哪看出來的？可愛、調(diào)皮、疲倦?？蓯?、調(diào)皮、疲倦。一個(gè)一個(gè)“弄弄”，一個(gè)，一個(gè)“臥臥”。詩歌理解詩歌理解13這首詩表達(dá)了詩人怎么樣的思這首詩表達(dá)了詩人怎么樣的思想感情？想感情？這首詩表達(dá)了詩人向往寧靜這首詩表達(dá)了詩人向往寧靜淡泊，無牽無掛，自

5、由自在淡泊，無牽無掛，自由自在的生活的思想感情。的生活的思想感情。14（茫茫原野，一眼望去，盡是長勢(shì)茂盛的（茫茫原野，一眼望去，盡是長勢(shì)茂盛的青草，晚風(fēng)中，牧童吹奏的笛聲悠揚(yáng)悅耳。青草，晚風(fēng)中，牧童吹奏的笛聲悠揚(yáng)悅耳。黃昏時(shí)分，吃完晚飯，連蓑衣也不脫，就悠黃昏時(shí)分，吃完晚飯，連蓑衣也不脫，就悠閑自在地躺在月光下欣賞月夜的美景。）閑自在地躺在月光下欣賞月夜的美景。）課外拓展課外拓展 請(qǐng)你再次誦讀全詩，發(fā)揮想象，在腦海中請(qǐng)你再次誦讀全詩，發(fā)揮想象，在腦海中把詩歌的語言變成一幅畫面，然后用自己的語把詩歌的語言變成一幅畫面，然后用自己的語言描述出來。言描述出來。151617 楊萬里楊萬里( (公元公元

6、1127-12061127-1206年年),),字廷秀字廷秀, ,自號(hào)誠齋野客自號(hào)誠齋野客, , 吉水南溪吉水南溪( (今吉水縣黃橋鄉(xiāng)洴今吉水縣黃橋鄉(xiāng)洴塘村塘村) )人。他是南宋杰出的詩人。他是南宋杰出的詩人人, ,與陸游、范成大、尤袤齊與陸游、范成大、尤袤齊名名, ,被后人推為被后人推為“中興四大中興四大家家”。 作者簡介作者簡介18舟過安仁舟過安仁（宋）楊萬里（宋）楊萬里一葉漁船兩小童，一葉漁船兩小童，收收篙篙停停棹棹坐船中。坐船中。怪生無雨都張傘，怪生無雨都張傘，不是不是遮遮頭是使風(fēng)。頭是使風(fēng)。gozhozh19舟過安仁舟過安仁（宋）楊萬里（宋）楊萬里一葉一葉 漁船漁船 兩小童，兩小童，

7、收篙收篙 停棹停棹 坐船中。坐船中。怪生無雨怪生無雨 都張傘，都張傘，不是不是 遮頭遮頭 是使風(fēng)。是使風(fēng)。20一葉漁船兩小童，21收篙停棹坐船中。22怪生無雨都張傘，23不是遮頭是使風(fēng)。24 舟過安仁舟過安仁 （宋）楊萬里（宋）楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。使風(fēng)：借助風(fēng)的力量。使風(fēng)：借助風(fēng)的力量。篙篙棹棹怪生怪生遮頭遮頭使風(fēng)使風(fēng)篙：撐船用的竹竿或者木桿。篙：撐船用的竹竿或者木桿。棹：船槳。棹：船槳。怪生：怪不得。怪生：怪不得。遮頭：為頭部遮擋住風(fēng)雨。遮頭：為頭部遮擋住風(fēng)雨。25一只小漁船里坐

8、著兩個(gè)小孩，他們一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩，他們收起了劃船用的篙和槳。收起了劃船用的篙和槳。難怪他們會(huì)在沒有下雨的時(shí)候打傘，難怪他們會(huì)在沒有下雨的時(shí)候打傘，原來是想借助風(fēng)的力量來駛船。原來是想借助風(fēng)的力量來駛船。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。26這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 這首詩表達(dá)了作者對(duì)兒童的喜愛，這首詩表達(dá)了作者對(duì)兒童的喜愛，對(duì)兩個(gè)小孩玩耍中透出的聰明伶俐的贊賞。對(duì)兩個(gè)小孩玩耍中透出的聰明伶俐的贊賞。中心思想中心思想27 舟過安仁舟過安仁是是_代詩人代詩人_的的作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的_，后兩句描寫的是作者的，后兩句描寫的是作者的_。我們還學(xué)過他寫的我們還學(xué)過他寫的_課堂小結(jié)課堂小結(jié)宋宋楊萬里楊萬里所見所見所悟所悟曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方小池小池宿新市徐公店宿新市徐公店 28描寫古代兒童生活的詩描寫古代兒童生活的詩小兒垂釣小兒垂釣 胡令能胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。怕得魚驚不應(yīng)人。 29描寫古代兒童生活的詩描寫古代兒童生活的詩村村 居居 高鼎高鼎 草長鶯飛二月天，草長鶯