教育現(xiàn)代化與科學(xué)發(fā)展觀

1、教育現(xiàn)代化與科學(xué)發(fā)展觀l 自自2002年我市啟動(dòng)教育初步現(xiàn)代化建設(shè)以來(lái)，年我市啟動(dòng)教育初步現(xiàn)代化建設(shè)以來(lái)，全市上下高度重視教育初步現(xiàn)代化建設(shè)工作，堅(jiān)持全市上下高度重視教育初步現(xiàn)代化建設(shè)工作，堅(jiān)持把教育現(xiàn)代化納入全市現(xiàn)代化建設(shè)的整體布局中，把教育現(xiàn)代化納入全市現(xiàn)代化建設(shè)的整體布局中，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略。進(jìn)一步深化教育改革，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略。進(jìn)一步深化教育改革，加大政府投入，動(dòng)員全社會(huì)支持教育初步現(xiàn)代化建加大政府投入，動(dòng)員全社會(huì)支持教育初步現(xiàn)代化建設(shè)，克服時(shí)間緊、任務(wù)重、資金短缺，發(fā)展不平衡設(shè)，克服時(shí)間緊、任務(wù)重、資金短缺，發(fā)展不平衡等諸多困難，采用財(cái)政撥款、社會(huì)捐贈(zèng)、單位自籌等諸多困難

2、，采用財(cái)政撥款、社會(huì)捐贈(zèng)、單位自籌等方式，多渠道籌集資金。按照等方式，多渠道籌集資金。按照“示范帶動(dòng)、分類(lèi)示范帶動(dòng)、分類(lèi)實(shí)施、整體推進(jìn)實(shí)施、整體推進(jìn)”的原則，全力推進(jìn)教育初步現(xiàn)代的原則，全力推進(jìn)教育初步現(xiàn)代化建設(shè)?；ㄔO(shè)。 2l2003年經(jīng)評(píng)估驗(yàn)收，公布命名了首批年經(jīng)評(píng)估驗(yàn)收，公布命名了首批22處初處初步現(xiàn)代化學(xué)校、步現(xiàn)代化學(xué)校、14處初步現(xiàn)代化幼兒園。處初步現(xiàn)代化幼兒園。l隨后對(duì)臨淄區(qū)、張店區(qū)進(jìn)行驗(yàn)收，兩個(gè)區(qū)整隨后對(duì)臨淄區(qū)、張店區(qū)進(jìn)行驗(yàn)收，兩個(gè)區(qū)整體基本達(dá)到了教育初步現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)。體基本達(dá)到了教育初步現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)。l近期我們又對(duì)博山夏家莊鎮(zhèn)、周村城北路辦近期我們又對(duì)博山夏家莊鎮(zhèn)、周村城北路辦

3、事處等進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。事處等進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。l按照規(guī)劃，全市將于按照規(guī)劃，全市將于2005年基本實(shí)現(xiàn)教育初年基本實(shí)現(xiàn)教育初步現(xiàn)代化，步現(xiàn)代化，2007年實(shí)現(xiàn)教育的基本現(xiàn)代化。年實(shí)現(xiàn)教育的基本現(xiàn)代化。3l今天召開(kāi)這次會(huì)議的主要任務(wù)是：在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)今天召開(kāi)這次會(huì)議的主要任務(wù)是：在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下下,認(rèn)真總結(jié)我市初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真總結(jié)我市初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn), 研究存在的研究存在的問(wèn)題問(wèn)題,進(jìn)一步提高對(duì)初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)進(jìn)一步提高對(duì)初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)條件，明確下一步我市初步現(xiàn)代化學(xué)校代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)條件，明確下一步我市初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的發(fā)展

4、思路建設(shè)的發(fā)展思路,引導(dǎo)區(qū)縣和學(xué)校以初步現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建引導(dǎo)區(qū)縣和學(xué)校以初步現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建為抓手，集中力量，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)健康扎實(shí)地發(fā)展，不為抓手，集中力量，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)健康扎實(shí)地發(fā)展，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)的水平，努力完成我市初步現(xiàn)代化斷提高學(xué)校教育教學(xué)的水平，努力完成我市初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校建設(shè)規(guī)劃。 4q 一是進(jìn)一步提高對(duì)初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)重一是進(jìn)一步提高對(duì)初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)重 要性的認(rèn)識(shí)；要性的認(rèn)識(shí)；q 二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面深刻地把握現(xiàn)代化學(xué)二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面深刻地把握現(xiàn)代化學(xué)校的內(nèi)涵；校的內(nèi)涵；q 三是按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，乘勢(shì)而上，三是按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，乘勢(shì)而上，強(qiáng)抓機(jī)遇，全力

5、完成我市初步現(xiàn)代化學(xué)校的建強(qiáng)抓機(jī)遇，全力完成我市初步現(xiàn)代化學(xué)校的建設(shè)工作。設(shè)工作。5q但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到我們的教育發(fā)展與市委但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到我們的教育發(fā)展與市委市政府提出的市政府提出的“兩提前一率先兩提前一率先”的目標(biāo)要求相比，與的目標(biāo)要求相比，與人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求相比，還存在較大差距，人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求相比，還存在較大差距，面臨的問(wèn)題還不少，主要表現(xiàn)在：面臨的問(wèn)題還不少，主要表現(xiàn)在：一是教育經(jīng)費(fèi)投入尚不能滿(mǎn)足教育發(fā)展需要。據(jù)統(tǒng)一是教育經(jīng)費(fèi)投入尚不能滿(mǎn)足教育發(fā)展需要。據(jù)統(tǒng)計(jì)，計(jì)，2004年全市地方教育投入為年全市地方教育投入為20.7億元，其中地方億元，其中地

6、方國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入13.23億元，占同期全市國(guó)億元，占同期全市國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的內(nèi)生產(chǎn)總值的1.05%（應(yīng)是（應(yīng)是4%），比例偏低；另一），比例偏低；另一方面，義務(wù)教育段實(shí)行方面，義務(wù)教育段實(shí)行“一費(fèi)制一費(fèi)制”后，資金投入的后，資金投入的缺口尚沒(méi)有足夠的補(bǔ)充來(lái)源；不少高中學(xué)校因受辦缺口尚沒(méi)有足夠的補(bǔ)充來(lái)源；不少高中學(xué)校因受辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、教師數(shù)量增加快等因素影響，負(fù)擔(dān)較學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、教師數(shù)量增加快等因素影響，負(fù)擔(dān)較重。重。 6l二是優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足。人民群眾不斷增長(zhǎng)的教育二是優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足。人民群眾不斷增長(zhǎng)的教育需求同教育供給，特別是優(yōu)質(zhì)教育供給不足的矛盾目前需求

7、同教育供給，特別是優(yōu)質(zhì)教育供給不足的矛盾目前仍比較突出。目前，城區(qū)基礎(chǔ)教育段的優(yōu)質(zhì)教育資源相仍比較突出。目前，城區(qū)基礎(chǔ)教育段的優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)集中，但城區(qū)學(xué)校間仍存在著差距，農(nóng)村與城鎮(zhèn)間的對(duì)集中，但城區(qū)學(xué)校間仍存在著差距，農(nóng)村與城鎮(zhèn)間的學(xué)校存在的差距更大一些，迫切需要我們大力推進(jìn)教育學(xué)校存在的差距更大一些，迫切需要我們大力推進(jìn)教育的快速均衡發(fā)展，特別要加大城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的力度。的快速均衡發(fā)展，特別要加大城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的力度。l三是學(xué)校精細(xì)化管理水平有待進(jìn)一步提高。有些學(xué)三是學(xué)校精細(xì)化管理水平有待進(jìn)一步提高。有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有完全樹(shù)立校的領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有完全樹(shù)立“管理是服務(wù)管理是服務(wù)”和和“以人以人為本

8、為本”的現(xiàn)代管理理念，過(guò)分強(qiáng)調(diào)的現(xiàn)代管理理念，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“剛性管理剛性管理”和和量化考核，教職工、家長(zhǎng)和學(xué)生及社區(qū)參與學(xué)校管量化考核，教職工、家長(zhǎng)和學(xué)生及社區(qū)參與學(xué)校管理的空間未得到拓展，齊抓共管群策群力辦教育的理的空間未得到拓展，齊抓共管群策群力辦教育的良好環(huán)境還未充分形成，教職工的積極性和創(chuàng)造性良好環(huán)境還未充分形成，教職工的積極性和創(chuàng)造性還未有效釋放。還未有效釋放。 7l四是未成年人思想道德教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。四是未成年人思想道德教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。由于受多種因素的影響，一些學(xué)校重智育輕德育的現(xiàn)由于受多種因素的影響，一些學(xué)校重智育輕德育的現(xiàn)象還一定程度存在，德育的內(nèi)容、方法缺乏吸

9、引力，象還一定程度存在，德育的內(nèi)容、方法缺乏吸引力，缺乏系統(tǒng)性與校本特色，尚未形成全員育人、合力育缺乏系統(tǒng)性與校本特色，尚未形成全員育人、合力育人的氛圍。人的氛圍。l五是教育質(zhì)量特別是高考成績(jī)與兄弟城市相比有較大五是教育質(zhì)量特別是高考成績(jī)與兄弟城市相比有較大的差距，與我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的位次不相適應(yīng)。的差距，與我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的位次不相適應(yīng)。l六是課改工作某些環(huán)節(jié)不夠深入，有些學(xué)校重視不夠，六是課改工作某些環(huán)節(jié)不夠深入，有些學(xué)校重視不夠，教師配備不強(qiáng)，班額過(guò)大的現(xiàn)象不同程度存在。教師配備不強(qiáng)，班額過(guò)大的現(xiàn)象不同程度存在。l七是教育設(shè)施條件落后，許多實(shí)驗(yàn)課和綜合實(shí)踐課不七是教育設(shè)施條件落后，許多實(shí)

10、驗(yàn)課和綜合實(shí)踐課不能正常開(kāi)設(shè)等等。能正常開(kāi)設(shè)等等。 8二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面深刻地把握初步現(xiàn)代化學(xué)校的內(nèi)涵二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面深刻地把握初步現(xiàn)代化學(xué)校的內(nèi)涵q首先要明確首先要明確 什么是現(xiàn)代化學(xué)校，它的特征有哪些什么是現(xiàn)代化學(xué)校，它的特征有哪些l19931993年，年，中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要將將“實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化代化”納入我國(guó)教育發(fā)展的總目標(biāo)。納入我國(guó)教育發(fā)展的總目標(biāo)。l同年同年3 3月月人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)發(fā)表李鐵映的發(fā)表李鐵映的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠基工程社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠基工程一文，對(duì)一文，對(duì)“教育現(xiàn)代化教育現(xiàn)代化”作了闡明：作了闡明：“教育現(xiàn)代化不僅指校舍和設(shè)備

11、教育現(xiàn)代化不僅指校舍和設(shè)備的現(xiàn)代化，首先是教育思想、教育觀念的現(xiàn)代化以及教學(xué)內(nèi)容、教育的現(xiàn)代化，首先是教育思想、教育觀念的現(xiàn)代化以及教學(xué)內(nèi)容、教育方法和教育手段的現(xiàn)代化。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是一個(gè)改革、創(chuàng)新的過(guò)方法和教育手段的現(xiàn)代化。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是一個(gè)改革、創(chuàng)新的過(guò)程。程?！?” 9l即教育思想現(xiàn)代化、教育模式特色化、學(xué)生發(fā)展主體化、課即教育思想現(xiàn)代化、教育模式特色化、學(xué)生發(fā)展主體化、課程體系校本化、教育技術(shù)多樣化、學(xué)校教育社會(huì)化、辦學(xué)條程體系校本化、教育技術(shù)多樣化、學(xué)校教育社會(huì)化、辦學(xué)條件規(guī)范化、教師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)化、學(xué)校管理科學(xué)化、教育科研普件規(guī)范化、教師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)化、學(xué)校管理科學(xué)化、教育科研普及化。

12、及化。l 這種歸納是學(xué)校改革、發(fā)展的目標(biāo)和基本思路?，F(xiàn)代化的學(xué)這種歸納是學(xué)校改革、發(fā)展的目標(biāo)和基本思路。現(xiàn)代化的學(xué)校應(yīng)該既要有嶄新的校舍、先進(jìn)的設(shè)備，又要有現(xiàn)代化的教育思校應(yīng)該既要有嶄新的校舍、先進(jìn)的設(shè)備，又要有現(xiàn)代化的教育思想、觀念，教育內(nèi)容、技術(shù)、手段、方法，教育管理、評(píng)價(jià)，乃想、觀念，教育內(nèi)容、技術(shù)、手段、方法，教育管理、評(píng)價(jià)，乃至富有現(xiàn)代意識(shí)、現(xiàn)代技能的校長(zhǎng)、教師和學(xué)生。這幾個(gè)方面對(duì)至富有現(xiàn)代意識(shí)、現(xiàn)代技能的校長(zhǎng)、教師和學(xué)生。這幾個(gè)方面對(duì)建設(shè)一所初步現(xiàn)代化的學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是缺一不可的。建設(shè)一所初步現(xiàn)代化的學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是缺一不可的。 10l現(xiàn)代化的學(xué)校需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，需要現(xiàn)代化的校舍現(xiàn)

13、代化的學(xué)校需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，需要現(xiàn)代化的校舍和設(shè)備，這些硬件可以稱(chēng)為現(xiàn)代化學(xué)校的和設(shè)備，這些硬件可以稱(chēng)為現(xiàn)代化學(xué)校的“外殼外殼”。這。這個(gè)外殼必不可少，是現(xiàn)代化學(xué)校的起碼要求。沒(méi)有這個(gè)個(gè)外殼必不可少，是現(xiàn)代化學(xué)校的起碼要求。沒(méi)有這個(gè)外殼，就無(wú)法感性地構(gòu)想現(xiàn)代化學(xué)校的模樣，少了這個(gè)外殼，就無(wú)法感性地構(gòu)想現(xiàn)代化學(xué)校的模樣，少了這個(gè)外殼，更不可能把一所學(xué)校冠之以外殼，更不可能把一所學(xué)校冠之以“現(xiàn)代化學(xué)校現(xiàn)代化學(xué)?！泵Q(chēng)名稱(chēng)的。學(xué)校沒(méi)有先進(jìn)的校舍、設(shè)備實(shí)現(xiàn)不了現(xiàn)代化；但反的。學(xué)校沒(méi)有先進(jìn)的校舍、設(shè)備實(shí)現(xiàn)不了現(xiàn)代化；但反過(guò)來(lái)說(shuō)，有了現(xiàn)代化的硬件設(shè)備并不等于實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。過(guò)來(lái)說(shuō)，有了現(xiàn)代化的硬件設(shè)備并不

14、等于實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。我們不能簡(jiǎn)單地把校舍嶄新、設(shè)備先進(jìn)的學(xué)校稱(chēng)為現(xiàn)代我們不能簡(jiǎn)單地把校舍嶄新、設(shè)備先進(jìn)的學(xué)校稱(chēng)為現(xiàn)代化的學(xué)校，只能稱(chēng)之為現(xiàn)代化的校舍、現(xiàn)代化的設(shè)備。化的學(xué)校，只能稱(chēng)之為現(xiàn)代化的校舍、現(xiàn)代化的設(shè)備。這是兩個(gè)層次的問(wèn)題，不可相提并論。這是兩個(gè)層次的問(wèn)題，不可相提并論。 11l應(yīng)該說(shuō)教育思想現(xiàn)代化是教育初步現(xiàn)代應(yīng)該說(shuō)教育思想現(xiàn)代化是教育初步現(xiàn)代化的前提，師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化和優(yōu)良的化的前提，師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化和優(yōu)良的學(xué)生素質(zhì)是教育初步現(xiàn)代化的核心，辦學(xué)生素質(zhì)是教育初步現(xiàn)代化的核心，辦學(xué)條件、學(xué)校管理的現(xiàn)代化和教學(xué)改革學(xué)條件、學(xué)校管理的現(xiàn)代化和教學(xué)改革創(chuàng)新是教育初步現(xiàn)代化的保證。創(chuàng)新是教育初步

15、現(xiàn)代化的保證。12l現(xiàn)代化學(xué)校從整體設(shè)計(jì)到部分構(gòu)件均應(yīng)滲透現(xiàn)代化的教現(xiàn)代化學(xué)校從整體設(shè)計(jì)到部分構(gòu)件均應(yīng)滲透現(xiàn)代化的教育思想。與育思想。與“外殼外殼”相對(duì)，教育思想可以稱(chēng)為現(xiàn)代化學(xué)相對(duì)，教育思想可以稱(chēng)為現(xiàn)代化學(xué)校的校的“內(nèi)核內(nèi)核”。有人曾提出：。有人曾提出：“沒(méi)有思想的教育是失敗沒(méi)有思想的教育是失敗的教育。的教育。 現(xiàn)代教育思想具有四大特征：現(xiàn)代教育思想具有四大特征： 一是教育價(jià)值的全面性，一是教育價(jià)值的全面性， 二是教育觀念的開(kāi)放性，二是教育觀念的開(kāi)放性， 三是教育觀念的民主性三是教育觀念的民主性 四是教育觀念的未來(lái)性。四是教育觀念的未來(lái)性。13l建設(shè)初步現(xiàn)代化學(xué)校的關(guān)鍵在于擁有一支具有現(xiàn)代教

16、建設(shè)初步現(xiàn)代化學(xué)校的關(guān)鍵在于擁有一支具有現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育內(nèi)容和教學(xué)手段的專(zhuān)業(yè)化、科育思想，掌握現(xiàn)代教育內(nèi)容和教學(xué)手段的專(zhuān)業(yè)化、科研型、熱愛(ài)教育事業(yè)的高素質(zhì)的現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。研型、熱愛(ài)教育事業(yè)的高素質(zhì)的現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。 學(xué)校是學(xué)校是“人教人的地方人教人的地方”，辦好學(xué)校的關(guān)鍵是教師，辦好學(xué)校的關(guān)鍵是教師，因?yàn)橐驗(yàn)椤敖處煕Q定了學(xué)校的方向和力量教師決定了學(xué)校的方向和力量”。我們要用。我們要用“教師教師發(fā)展學(xué)校發(fā)展學(xué)校”的新理念，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。具的新理念，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。具體的說(shuō)，就是要使學(xué)校本身不僅是學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也要體的說(shuō)，就是要使學(xué)校本身不僅是學(xué)生發(fā)展的

17、場(chǎng)所，也要成為教師發(fā)展的場(chǎng)所，使學(xué)校具有使教師獲得持續(xù)、有效、成為教師發(fā)展的場(chǎng)所，使學(xué)校具有使教師獲得持續(xù)、有效、專(zhuān)業(yè)、發(fā)展的功能。只有具有教師發(fā)展功能的學(xué)校才是真專(zhuān)業(yè)、發(fā)展的功能。只有具有教師發(fā)展功能的學(xué)校才是真正的學(xué)校，才能使所有參與學(xué)校教育過(guò)程的人都得到發(fā)展。正的學(xué)校，才能使所有參與學(xué)校教育過(guò)程的人都得到發(fā)展。 14教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化主要表現(xiàn)在：教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化主要表現(xiàn)在： 一是思想觀念的現(xiàn)代化，一是思想觀念的現(xiàn)代化， 二是知識(shí)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代化，二是知識(shí)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代化， 三是教風(fēng)師風(fēng)的現(xiàn)代化，三是教風(fēng)師風(fēng)的現(xiàn)代化， 四是教學(xué)方法和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。四是教學(xué)方法和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。教育的思想觀念不

18、改變，不可能有所創(chuàng)新；知識(shí)結(jié)構(gòu)單教育的思想觀念不改變，不可能有所創(chuàng)新；知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，不可能有大作為；教風(fēng)師風(fēng)不正，不可能具有責(zé)一，不可能有大作為；教風(fēng)師風(fēng)不正，不可能具有責(zé)任感；教學(xué)方法陳舊，不可能教好學(xué)生。不言而喻，任感；教學(xué)方法陳舊，不可能教好學(xué)生。不言而喻，學(xué)?，F(xiàn)代化的核心是教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化。學(xué)?，F(xiàn)代化的核心是教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化。15l辦學(xué)條件的現(xiàn)代化最主要的是以信息技術(shù)為標(biāo)志的現(xiàn)代教育辦學(xué)條件的現(xiàn)代化最主要的是以信息技術(shù)為標(biāo)志的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。技術(shù)的應(yīng)用。 值得關(guān)注的是值得關(guān)注的是, ,當(dāng)今世界正在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和信息化當(dāng)今世界正在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和信息化階段階段, ,現(xiàn)代化教育更需要教育

19、技術(shù)和手段的現(xiàn)代化，這是現(xiàn)代化教育更需要教育技術(shù)和手段的現(xiàn)代化，這是教育新技術(shù)賦予教育現(xiàn)代化的一個(gè)新使命，其標(biāo)志是運(yùn)教育新技術(shù)賦予教育現(xiàn)代化的一個(gè)新使命，其標(biāo)志是運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育的多媒體化、教學(xué)的用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育的多媒體化、教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化和管理的精細(xì)。現(xiàn)代化學(xué)校的重要標(biāo)志之一就是網(wǎng)絡(luò)化和管理的精細(xì)?，F(xiàn)代化學(xué)校的重要標(biāo)志之一就是在具有豐富信息資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，廣泛采用現(xiàn)代教育技在具有豐富信息資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，廣泛采用現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)分為硬技術(shù)和軟技術(shù)。硬技術(shù)主要是術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)分為硬技術(shù)和軟技術(shù)。硬技術(shù)主要是指使用教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)裝置、電教器材、電腦等媒體或指使

20、用教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)裝置、電教器材、電腦等媒體或多媒體的技術(shù)。軟技術(shù)主要是指使用各種教學(xué)模式、教多媒體的技術(shù)。軟技術(shù)主要是指使用各種教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織形式?，F(xiàn)代教育技術(shù)通常主要是指前學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織形式?，F(xiàn)代教育技術(shù)通常主要是指前者。者。 16 近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用朝著更高層次更高階段發(fā)展，教師能否熟練地使用的應(yīng)用朝著更高層次更高階段發(fā)展，教師能否熟練地使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合程度的高現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合程度的高低，直接反映了學(xué)校現(xiàn)代化的程度。學(xué)校信息化是學(xué)?，F(xiàn)低，直接反

21、映了學(xué)?，F(xiàn)代化的程度。學(xué)校信息化是學(xué)?，F(xiàn)代化的前提和保證。一所現(xiàn)代化的學(xué)校，要運(yùn)用現(xiàn)代教育代化的前提和保證。一所現(xiàn)代化的學(xué)校，要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，逐步把傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔r(shí)代的教學(xué)模式，技術(shù)，逐步把傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔r(shí)代的教學(xué)模式，使教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生探究為主，說(shuō)教式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槭菇處熤v授為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生探究為主，說(shuō)教式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻换ナ綄W(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，把感知、交互式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，把感知、理解、鞏固、運(yùn)用融合為一體，改革教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法理解、鞏固、運(yùn)用融合為一體，改革教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法, ,把復(fù)雜的東西變?yōu)楹?jiǎn)單，把抽象的事物化為具體，把時(shí)間

22、把復(fù)雜的東西變?yōu)楹?jiǎn)單，把抽象的事物化為具體，把時(shí)間和空間放大或縮小，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，和空間放大或縮小，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不斷提高我們的辦學(xué)質(zhì)量和效益。不斷提高我們的辦學(xué)質(zhì)量和效益。17l現(xiàn)代化的學(xué)校管理要實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的學(xué)校管理要實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。精細(xì)化。 學(xué)校管理現(xiàn)代化是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)要求，是學(xué)校教學(xué)校管理現(xiàn)代化是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)要求，是學(xué)校教育與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展同步的必由之路。它要求學(xué)校管理者充分利用先育與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展同步的必由之路。它要求學(xué)校管理者充分利用先進(jìn)的理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)校全面實(shí)施

23、科學(xué)管理，深化學(xué)校內(nèi)部進(jìn)的理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)校全面實(shí)施科學(xué)管理，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，促進(jìn)學(xué)校的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等管理要管理體制改革，促進(jìn)學(xué)校的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等管理要素的高效組合，最大限度地提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。素的高效組合，最大限度地提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。 學(xué)校管理水平的高低，是衡量教育現(xiàn)代化程度的基本尺學(xué)校管理水平的高低，是衡量教育現(xiàn)代化程度的基本尺度之一，可以說(shuō)度之一，可以說(shuō)“沒(méi)有學(xué)校管理的現(xiàn)代化，就沒(méi)有教育現(xiàn)代化沒(méi)有學(xué)校管理的現(xiàn)代化，就沒(méi)有教育現(xiàn)代化的進(jìn)一步深化。的進(jìn)一步深化?！睂W(xué)校管理現(xiàn)代化的內(nèi)容包括管理者觀念的現(xiàn)學(xué)校管理現(xiàn)代化的內(nèi)

24、容包括管理者觀念的現(xiàn)代化、教育管理手段的現(xiàn)代化以及教育管理體制制度的現(xiàn)代代化、教育管理手段的現(xiàn)代化以及教育管理體制制度的現(xiàn)代化等等很多內(nèi)容?；鹊群芏鄡?nèi)容。 18l現(xiàn)代化學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境現(xiàn)代化學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境 現(xiàn)代化的學(xué)校需要有良好的人文精神作支撐?，F(xiàn)代化的學(xué)校需要有良好的人文精神作支撐。很多名校的傳統(tǒng)就在于人文精神。因此，在學(xué)校管很多名校的傳統(tǒng)就在于人文精神。因此，在學(xué)校管理上，應(yīng)樹(shù)立起理上，應(yīng)樹(shù)立起“教師第一教師第一”的理念，尊重并盡可的理念，尊重并盡可能滿(mǎn)足教師的需要，給教師提供大量的知識(shí)更新的能滿(mǎn)足教師的需要，給教師提供大量的知識(shí)更新的機(jī)會(huì)。在寬松的學(xué)校環(huán)境中，教師

25、才能更好地?zé)釔?ài)機(jī)會(huì)。在寬松的學(xué)校環(huán)境中，教師才能更好地?zé)釔?ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為每一位學(xué)生、尊重學(xué)生、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為每一位學(xué)生提供平等的成功機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到學(xué)生提供平等的成功機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到最大程度地發(fā)揮。最大程度地發(fā)揮。 19l形成自己鮮明的辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的素質(zhì)應(yīng)形成自己鮮明的辦學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的素質(zhì)應(yīng)該是我們創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校的最終目的。該是我們創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校的最終目的。 良好的學(xué)生素質(zhì)不只是學(xué)生能夠考出一個(gè)好成績(jī)，學(xué)校不良好的學(xué)生素質(zhì)不只是學(xué)生能夠考出一個(gè)好成績(jī)，學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的文化、技能素質(zhì)，而且要培養(yǎng)學(xué)生良好的僅要培養(yǎng)學(xué)生良

26、好的文化、技能素質(zhì)，而且要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)思想道德品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)生存。思維、學(xué)會(huì)生存。 當(dāng)然，現(xiàn)代化學(xué)校的內(nèi)涵是非常豐富的，也是一個(gè)當(dāng)然，現(xiàn)代化學(xué)校的內(nèi)涵是非常豐富的，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，需要我們大家在創(chuàng)建的過(guò)程中不斷探動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，需要我們大家在創(chuàng)建的過(guò)程中不斷探索和發(fā)展。索和發(fā)展。 20三、三、按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，乘勢(shì)而上，強(qiáng)抓機(jī)遇，高按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，乘勢(shì)而上，強(qiáng)抓機(jī)遇，高質(zhì)量完成我市初步現(xiàn)代化學(xué)校的建設(shè)工作質(zhì)量完成我市初步現(xiàn)代化學(xué)校的建設(shè)工作初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)是一個(gè)涉及到多方面多層

27、次的系統(tǒng)初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)是一個(gè)涉及到多方面多層次的系統(tǒng)整體，是一個(gè)需要統(tǒng)籌兼顧群策群力強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)的過(guò)程，必須整體，是一個(gè)需要統(tǒng)籌兼顧群策群力強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)的過(guò)程，必須有明確的創(chuàng)建思路，必須采取有力措施，按照有明確的創(chuàng)建思路，必須采取有力措施，按照“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)各方，分類(lèi)指導(dǎo)，乘勢(shì)而上，整體推進(jìn)協(xié)調(diào)各方，分類(lèi)指導(dǎo)，乘勢(shì)而上，整體推進(jìn)”的原則，扎扎的原則，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)。實(shí)實(shí)地推進(jìn)初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)。當(dāng)前需要做好以下六個(gè)方面的工作：當(dāng)前需要做好以下六個(gè)方面的工作：21 第三要全面推進(jìn)教育創(chuàng)新。只有在大力推進(jìn)教育第三要全面推進(jìn)教育創(chuàng)新。只有在大力推進(jìn)教育發(fā)展的進(jìn)程中全面推進(jìn)教

28、育創(chuàng)新，大力創(chuàng)新教育觀念、發(fā)展的進(jìn)程中全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，大力創(chuàng)新教育觀念、教育體制、教育機(jī)制、教育實(shí)踐等，才能推進(jìn)教育全教育體制、教育機(jī)制、教育實(shí)踐等，才能推進(jìn)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。 l 我們我們XXXX教育要與時(shí)俱進(jìn)，要進(jìn)一步加快發(fā)展，就應(yīng)該加教育要與時(shí)俱進(jìn)，要進(jìn)一步加快發(fā)展，就應(yīng)該加快初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)。從現(xiàn)在開(kāi)始，全市教育系統(tǒng)要上快初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)。從現(xiàn)在開(kāi)始，全市教育系統(tǒng)要上下聯(lián)動(dòng)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要嚴(yán)格按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，下聯(lián)動(dòng)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要嚴(yán)格按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，制訂出符合學(xué)校自身發(fā)展實(shí)際的計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃大力推制訂出符合學(xué)校自身發(fā)展實(shí)際的計(jì)劃，

29、并依據(jù)計(jì)劃大力推進(jìn)初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)。進(jìn)初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)。22l管理是建設(shè)初步現(xiàn)代化學(xué)校的保證。管理是一門(mén)科學(xué)，我們要管理是建設(shè)初步現(xiàn)代化學(xué)校的保證。管理是一門(mén)科學(xué)，我們要用現(xiàn)代的科學(xué)管理方法來(lái)指導(dǎo)并進(jìn)行管理，特別是現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)非用現(xiàn)代的科學(xué)管理方法來(lái)指導(dǎo)并進(jìn)行管理，特別是現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)非常激烈、學(xué)校經(jīng)費(fèi)普遍困難的情況下，更要講究科學(xué)的管理。常激烈、學(xué)校經(jīng)費(fèi)普遍困難的情況下，更要講究科學(xué)的管理。當(dāng)前我們很多學(xué)校正在實(shí)施精細(xì)化管理，已經(jīng)初步建立起了全當(dāng)前我們很多學(xué)校正在實(shí)施精細(xì)化管理，已經(jīng)初步建立起了全面目標(biāo)管理體系、全面質(zhì)量管理體系和全員業(yè)績(jī)考核體系，學(xué)面目標(biāo)管理體系、全面質(zhì)量管理體系和全員業(yè)績(jī)考核體

30、系，學(xué)校管理水平有了很大提高，學(xué)校的效能有了很大提升。校管理水平有了很大提高，學(xué)校的效能有了很大提升。 l但也存在一些不容忽視的問(wèn)題：全員管理的意識(shí)有待強(qiáng)化，精細(xì)但也存在一些不容忽視的問(wèn)題：全員管理的意識(shí)有待強(qiáng)化，精細(xì)化管理的規(guī)章制度有待健全，管理的措施力度有待強(qiáng)化?；芾淼囊?guī)章制度有待健全，管理的措施力度有待強(qiáng)化。 23l下一步下一步首先要加強(qiáng)對(duì)教育管理問(wèn)題的研究。要研究學(xué)校與政府及政府各首先要加強(qiáng)對(duì)教育管理問(wèn)題的研究。要研究學(xué)校與政府及政府各部門(mén)的關(guān)系，研究學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系，并妥善處理及協(xié)調(diào)與他們部門(mén)的關(guān)系，研究學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系，并妥善處理及協(xié)調(diào)與他們之間的關(guān)系。從學(xué)校內(nèi)部來(lái)講，要研究對(duì)人

31、、事、物的管理。對(duì)之間的關(guān)系。從學(xué)校內(nèi)部來(lái)講，要研究對(duì)人、事、物的管理。對(duì)人的管理要建立在相互信任、理解、支持的基礎(chǔ)之上；對(duì)事的管人的管理要建立在相互信任、理解、支持的基礎(chǔ)之上；對(duì)事的管理要善于研究并尋找其中的規(guī)律性的東西；對(duì)財(cái)物的管理要堅(jiān)持理要善于研究并尋找其中的規(guī)律性的東西；對(duì)財(cái)物的管理要堅(jiān)持規(guī)范透明。規(guī)范透明。其次要在加強(qiáng)思想教育的基礎(chǔ)上，建立健全規(guī)章制度。思想教育其次要在加強(qiáng)思想教育的基礎(chǔ)上，建立健全規(guī)章制度。思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證，規(guī)章制度建設(shè)也是學(xué)校的基本建設(shè)。是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證，規(guī)章制度建設(shè)也是學(xué)校的基本建設(shè)。做一任校領(lǐng)導(dǎo)，總要給學(xué)校留下點(diǎn)做一任校領(lǐng)導(dǎo)，總要給學(xué)校留下

32、點(diǎn)“禮物禮物”，而最好的，而最好的“禮物禮物”之一，就是一整套規(guī)章制度。校領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)章制度建設(shè)的最佳關(guān)系，之一，就是一整套規(guī)章制度。校領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)章制度建設(shè)的最佳關(guān)系，就是校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想都外化在所建立的規(guī)章制度之中。就是校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想都外化在所建立的規(guī)章制度之中。 24l質(zhì)量問(wèn)題非常重要，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量問(wèn)題非常重要，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校辦學(xué)水平、區(qū)域教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是學(xué)校辦學(xué)水平、區(qū)域教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，也是建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的關(guān)鍵。我們有些學(xué)校把質(zhì)也是建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的關(guān)鍵。我們有些學(xué)校把質(zhì)量作為立根之基做得還很不夠，一些校長(zhǎng)寄希望量作為立根之基做得還很不夠，一些

33、校長(zhǎng)寄希望用行政手段來(lái)維持生源，但這不是長(zhǎng)久之計(jì)，一用行政手段來(lái)維持生源，但這不是長(zhǎng)久之計(jì)，一所學(xué)校要用良好的質(zhì)量聲譽(yù)來(lái)吸引生源。所學(xué)校要用良好的質(zhì)量聲譽(yù)來(lái)吸引生源。 25l在提高教育教學(xué)質(zhì)量上，下一步我們要抓在提高教育教學(xué)質(zhì)量上，下一步我們要抓好三方面的工作好三方面的工作 首先要借鑒學(xué)習(xí)江蘇等地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，查擺自身存在的首先要借鑒學(xué)習(xí)江蘇等地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，查擺自身存在的不足，制定措施，迎頭趕上。不足，制定措施，迎頭趕上。 26 去年去年1212月份，市教育局考察團(tuán)對(duì)江蘇省南通市的南通月份，市教育局考察團(tuán)對(duì)江蘇省南通市的南通中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察。對(duì)江蘇省教育先進(jìn)學(xué)校如何中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考

34、察。對(duì)江蘇省教育先進(jìn)學(xué)校如何面向全體學(xué)生大面積提高教學(xué)質(zhì)量、如何加強(qiáng)教育教學(xué)管面向全體學(xué)生大面積提高教學(xué)質(zhì)量、如何加強(qiáng)教育教學(xué)管理提高課堂教學(xué)的效益、如何加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、理提高課堂教學(xué)的效益、如何加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、如何有效引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和人本管理的思想調(diào)動(dòng)教職員工的如何有效引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和人本管理的思想調(diào)動(dòng)教職員工的積極性以形成好學(xué)、愛(ài)教、樂(lè)教良好的教育品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教積極性以形成好學(xué)、愛(ài)教、樂(lè)教良好的教育品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的可持續(xù)性提高等方面有了更深刻的理解和把握，育質(zhì)量的可持續(xù)性提高等方面有了更深刻的理解和把握，形成了形成了關(guān)于赴江蘇省南通、蘇州兩市教育教學(xué)考察的調(diào)關(guān)于赴江蘇省南

35、通、蘇州兩市教育教學(xué)考察的調(diào)研報(bào)告研報(bào)告。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這份報(bào)告，結(jié)合。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這份報(bào)告，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確定整改的措施，學(xué)校的實(shí)際情況，確定整改的措施，“見(jiàn)賢思齊見(jiàn)賢思齊”，縮小，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。與先進(jìn)學(xué)校的差距。 27l抓的第二方面的工作抓的第二方面的工作 統(tǒng)一思想，全力實(shí)施課堂教學(xué)效益年活動(dòng)。統(tǒng)一思想，全力實(shí)施課堂教學(xué)效益年活動(dòng)。 為了抓住課堂教學(xué)這一提高教育教學(xué)質(zhì)量的為了抓住課堂教學(xué)這一提高教育教學(xué)質(zhì)量的“牛鼻子牛鼻子”不放，年初市教育局下發(fā)了不放，年初市教育局下發(fā)了關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)效益年活動(dòng)關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)效益年活動(dòng)的意見(jiàn)的意見(jiàn)。我們各位校長(zhǎng)一

36、定要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神，制定出。我們各位校長(zhǎng)一定要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神，制定出本校的活動(dòng)計(jì)劃和措施，落實(shí)好目標(biāo)責(zé)任制和獎(jiǎng)懲辦法。作本校的活動(dòng)計(jì)劃和措施，落實(shí)好目標(biāo)責(zé)任制和獎(jiǎng)懲辦法。作為校長(zhǎng)一定要切實(shí)把主要精力放在如何提高教育教學(xué)質(zhì)量上，為校長(zhǎng)一定要切實(shí)把主要精力放在如何提高教育教學(xué)質(zhì)量上，放在如何提升課堂教學(xué)效益上，放在如何提高教師的執(zhí)教能放在如何提升課堂教學(xué)效益上，放在如何提高教師的執(zhí)教能力上，放在如何加強(qiáng)教學(xué)研究上，放在如何推進(jìn)課程改革上，力上，放在如何加強(qiáng)教學(xué)研究上，放在如何推進(jìn)課程改革上，放在如何引導(dǎo)學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)素質(zhì)上。放在如何引導(dǎo)學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)素質(zhì)上。28l抓的第三方面的工作：抓的第

37、三方面的工作： 要建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)要建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。價(jià)制度。 依據(jù)課程改革精神，對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)要從單純看升學(xué)率依據(jù)課程改革精神，對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)要從單純看升學(xué)率的傳統(tǒng)觀念中擺脫出來(lái)，要堅(jiān)持從起點(diǎn)看變化；對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)觀念中擺脫出來(lái)，要堅(jiān)持從起點(diǎn)看變化；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從智育第一的傳統(tǒng)觀念中擺脫出來(lái)，要堅(jiān)持全的評(píng)價(jià)要從智育第一的傳統(tǒng)觀念中擺脫出來(lái)，要堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)學(xué)生，進(jìn)而推進(jìn)中考招生制度改革；對(duì)教師的評(píng)面評(píng)價(jià)學(xué)生，進(jìn)而推進(jìn)中考招生制度改革；對(duì)教師的評(píng)價(jià)要從單純看學(xué)生成績(jī)的傳統(tǒng)觀念中擺脫出來(lái)，要側(cè)重價(jià)要從單純看學(xué)生成績(jī)的傳統(tǒng)觀念中擺脫出來(lái)，要側(cè)重看其在教學(xué)中有否創(chuàng)新實(shí)踐，是否落實(shí)了課程改革新思看其在

38、教學(xué)中有否創(chuàng)新實(shí)踐，是否落實(shí)了課程改革新思維，還要看學(xué)生及家長(zhǎng)是否滿(mǎn)意等。維，還要看學(xué)生及家長(zhǎng)是否滿(mǎn)意等。29l學(xué)校以教師為本，建設(shè)初步現(xiàn)代化學(xué)校的根本學(xué)校以教師為本，建設(shè)初步現(xiàn)代化學(xué)校的根本和關(guān)鍵在教師。建設(shè)一流的、高質(zhì)量的教師隊(duì)和關(guān)鍵在教師。建設(shè)一流的、高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的核心。從當(dāng)前我市教伍，是建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的核心。從當(dāng)前我市教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀看，按照建設(shè)初步現(xiàn)代化學(xué)校的師隊(duì)伍的現(xiàn)狀看，按照建設(shè)初步現(xiàn)代化學(xué)校的要求，我們一些教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、要求，我們一些教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、思想道德素質(zhì)還存在著不小的差距。下一步，思想道德素質(zhì)還存在著不小的差距。下一步，我們要把

39、教師隊(duì)伍建設(shè)放在建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的我們要把教師隊(duì)伍建設(shè)放在建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的突出位置。突出位置。 30l一是抓好教師的政治學(xué)習(xí)和師德教育。一是抓好教師的政治學(xué)習(xí)和師德教育。 通過(guò)抓政治理論和政策法規(guī)學(xué)習(xí)，培通過(guò)抓政治理論和政策法規(guī)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師良好的政治素質(zhì)，使廣大教師能自養(yǎng)教師良好的政治素質(zhì)，使廣大教師能自覺(jué)全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針。同時(shí)，覺(jué)全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針。同時(shí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)理想教育。職業(yè)理想是師加強(qiáng)教師的職業(yè)理想教育。職業(yè)理想是師德中的核心問(wèn)題，是教師價(jià)值觀最根本的德中的核心問(wèn)題，是教師價(jià)值觀最根本的表現(xiàn)，現(xiàn)代化學(xué)校的教師必須具有高尚的表現(xiàn)，現(xiàn)代化學(xué)校的教師必須具有高尚的師德。

40、要引導(dǎo)教師把從事教育工作看成是師德。要引導(dǎo)教師把從事教育工作看成是自己終身從事的一種事業(yè)。此外，要重視自己終身從事的一種事業(yè)。此外，要重視培養(yǎng)教師健康的心理品質(zhì)和進(jìn)取精神。培養(yǎng)教師健康的心理品質(zhì)和進(jìn)取精神。 31l三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理 。 按照依法治教的要求，全面實(shí)施教師資格制度，按照依法治教的要求，全面實(shí)施教師資格制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)；建立和完善教師管理制度，強(qiáng)化嚴(yán)把教師入口關(guān)；建立和完善教師管理制度，強(qiáng)化制度制約，做到有法可依，有章可循，提高管理效制度制約，做到有法可依，有章可循，提高管理效能；進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，全面推行能；進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，

41、全面推行以聘任制為基礎(chǔ)的教師任用制度，建立以聘任制為基礎(chǔ)的教師任用制度，建立“能進(jìn)能出、能進(jìn)能出、能上能下能上能下”的教師任用新機(jī)制；引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，的教師任用新機(jī)制；引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，抓好評(píng)先選優(yōu)、年度考核、職稱(chēng)評(píng)定等工作；重視抓好評(píng)先選優(yōu)、年度考核、職稱(chēng)評(píng)定等工作；重視農(nóng)村和薄弱學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，積極探索城鎮(zhèn)教師農(nóng)村和薄弱學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，積極探索城鎮(zhèn)教師交流輪換制度，完善支教制度。交流輪換制度，完善支教制度。32l初步現(xiàn)代化學(xué)校必須有現(xiàn)代化的教學(xué)硬件設(shè)施。辦學(xué)條件是建初步現(xiàn)代化學(xué)校必須有現(xiàn)代化的教學(xué)硬件設(shè)施。辦學(xué)條件是建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的基礎(chǔ)。從設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的基礎(chǔ)。從19921992年開(kāi)始

42、，我們按照省教育廳部署，年開(kāi)始，我們按照省教育廳部署，大力推進(jìn)省、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)；截止大力推進(jìn)省、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)；截止20042004年年1212月，我們?cè)?，我們XXXX市已經(jīng)建成市已經(jīng)建成122122所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、463463所市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。所市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。20022002年，我們又啟動(dòng)了初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，應(yīng)該說(shuō)通過(guò)這幾年，我們又啟動(dòng)了初步現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，應(yīng)該說(shuō)通過(guò)這幾年的建設(shè)，我們的學(xué)校面貌發(fā)生較大的變化，但是，仍有不少年的建設(shè)，我們的學(xué)校面貌發(fā)生較大的變化，但是，仍有不少學(xué)校的辦學(xué)條件還很落后，距離初步現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)還有較學(xué)校的辦學(xué)條件還很落后，距離

43、初步現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距。當(dāng)前辦學(xué)條件較差的學(xué)校要想方設(shè)法增加投入。首先大差距。當(dāng)前辦學(xué)條件較差的學(xué)校要想方設(shè)法增加投入。首先要做好黨委、政府及領(lǐng)導(dǎo)的工作；其次要做好有關(guān)部門(mén)和社會(huì)要做好黨委、政府及領(lǐng)導(dǎo)的工作；其次要做好有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界的工作。領(lǐng)導(dǎo)重視，是加大教育投入的關(guān)鍵；部門(mén)支持，各界的工作。領(lǐng)導(dǎo)重視，是加大教育投入的關(guān)鍵；部門(mén)支持，是加大教育投入的基礎(chǔ)；全社會(huì)參與，是加大教育投入的后盾。是加大教育投入的基礎(chǔ)；全社會(huì)參與，是加大教育投入的后盾。我們要通過(guò)我們的積極工作，拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，把學(xué)校進(jìn)一我們要通過(guò)我們的積極工作，拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，把學(xué)校進(jìn)一步建設(shè)好。步建設(shè)好。 33l初

44、步現(xiàn)代化學(xué)校同時(shí)應(yīng)該是一所特色學(xué)校，一所現(xiàn)初步現(xiàn)代化學(xué)校同時(shí)應(yīng)該是一所特色學(xué)校，一所現(xiàn)代化的學(xué)校在某些學(xué)科、某些領(lǐng)域應(yīng)處于前沿位置，代化的學(xué)校在某些學(xué)科、某些領(lǐng)域應(yīng)處于前沿位置，形成特色，在優(yōu)勢(shì)學(xué)科或領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，形成特色，在優(yōu)勢(shì)學(xué)科或領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，產(chǎn)生廣泛影響；從一定意義上說(shuō)，一所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生廣泛影響；從一定意義上說(shuō)，一所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科或領(lǐng)域所在，也就是這所學(xué)校的特色所在，現(xiàn)學(xué)科或領(lǐng)域所在，也就是這所學(xué)校的特色所在，現(xiàn)代化學(xué)校更不例外。代化學(xué)校更不例外。34l特色是學(xué)校的興旺之本。辦學(xué)特色必須是一所學(xué)校特色是學(xué)校的興旺之本。辦學(xué)特色必須是一所學(xué)校明顯有別于其他學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格或優(yōu)良特點(diǎn)，與其明顯有別于其他學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格或優(yōu)良特點(diǎn)，與其他學(xué)校沒(méi)有區(qū)別，就不能構(gòu)成特色，但區(qū)別本身并他學(xué)校沒(méi)有區(qū)別，就不能構(gòu)成特色，但區(qū)別本身并不等于特色。只有這種