金孔雀輕輕跳表格式教案

1、課題金孔雀輕輕跳課時安排1課型唱歌課授課年級二年級授課教師烏云塔娜教材分析金孔雀輕輕跳是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，二段體。是人教版二年級下冊選唱曲目。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。教學目標1.能用歡快的情緒完整的演唱歌曲，從音樂中感受所描繪的動物形象。2.學生能積極主動的參與音樂活動。并由本課主題向音樂內(nèi)部元素（舞蹈、打擊樂）及音樂外部元素（民族文化）拓展。3.感受用不同的藝術形式來表現(xiàn)“孔雀”，能夠積極與同學合作用優(yōu)美的舞蹈動作、舒展的歌聲及其他

2、藝術表現(xiàn)形式，來表達內(nèi)心的感受。教學重點感受歌曲活潑歡快的情緒特點，能用歡快的情緒完整的演唱歌曲。教學難點感受不同的藝術形式表現(xiàn)的“孔雀”，能夠積極與老師同學配合用優(yōu)美的舞蹈動作、舒展的歌聲及其他藝術表現(xiàn)形式，來表達內(nèi)心的感受。教學環(huán)節(jié)教學過程學生活動教師活動設計意圖一、導入課題猜謎互動。1.學生給老師出謎題。2.學生回答教師的謎題。3.學生和教師一起律動。1.教師解答學生的謎題。2.教師猜謎語。（孔雀）3.介紹孔雀。律動。從他們最喜愛的游戲入手，提高學生的上課興趣。欣賞歌曲1.初聽歌曲2.再聽歌曲3.教師范唱4.再次聆聽，感受歌曲加入打擊樂的效果。1.學生帶著問題仔細聆聽。2.學生配合教師的

3、“魔術”。3.學生感受歌曲，體會加入了碰鈴后的歌曲，有了什么變化。4.學生認真聆聽，找出教師在每小節(jié)的哪一拍打奏了碰鈴。5.和教師一起拍手感受歌曲。6.輕聲歌唱。7.男、女同學分別跟琴歌唱歌曲的兩個樂段，找出難點。8.用最歡快的情緒和最好的聲音演唱歌曲。9.學生聆聽教師吹奏的葫蘆絲曲金，說說和歌曲版的有什么不同。1.讓學生帶著3個問題，去初聽歌曲。2.“變魔術”，介紹傣族，介紹“小卜少”“小卜冒”。3.再聽歌曲，教師用碰鈴伴奏，讓學生說說這次聽到的和第一遍聽到的歌曲有什么不用。（加入了碰鈴）4.教師用碰鈴為自己伴奏，范唱歌曲，請學生找出教師在每小節(jié)的哪一拍打奏了碰鈴。5.教師找出幾個同學試著打

4、擊碰鈴，教師和其他同學，拍手感受6.輕聲歌唱。7.請“小卜少”和“小卜冒”分別跟電子琴歌唱歌曲的兩個樂段，找出難點，一起解決。8.請同學們用歡快的情緒和最美的聲音，一起完整演唱歌曲。9.介紹傣族特有的民族樂器，葫蘆絲。教師吹奏，請同學們說一說，器樂版的金和歌曲版的有什么區(qū)別。1.帶著問題聆聽，使同學們的思路緊跟老師的腳步。對歌曲初步有印象。2.了解傣族服飾，語言。激活課堂氣氛。3.感受打擊樂給歌曲帶來的更完美的效果。再次加深對歌曲的印象。4.教師范唱，讓學生了解在哪打響打擊樂。再次使學生聽歌曲，加深印象。5.找同學感受碰鈴的音色和打法，同時用輕聲唱來了解學生對歌曲的學習情況。6.找出難唱的句子，用模仿的方法學會。7.能夠完整的演唱歌曲，從而完成本科的教學目標。8.了解器樂版的金，使學生了解“孔雀”可以有多種藝術表現(xiàn)形式。表現(xiàn)與創(chuàng)編師生共同表演學生積極參與課堂活動，和教師一起表演。邀請學生和老師一起來表演，使舞蹈歌曲、