《充氣雨衣》教學設計（2篇）

1、?充氣雨衣?教學設計2篇教學目標1會認14個生字2學習默讀課文，粗知故事大意。3想生活中還有哪些日常用品需要改進。教學重點讀準字音，流利地讀文。教學難點從小林的看、想、做中，感悟他遇事用心思考，不斷實踐的好品質(zhì)。教學準備1識字卡片2錄音機、磁帶3普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學課件課時安排：2課時教學過程教學案例一第一課時一、情境導入，揭示課題1播放課件電閃雷鳴，瓢潑大雨中一群可愛的孩子，穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。這時，有一件非常奇特的雨衣出現(xiàn)了，不管他怎樣玩耍，雨水一點，也沒淋到他的身上。2談話揭示課題。待學生觀看課件后，自然產(chǎn)生好奇同學們，你們更喜歡哪一件雨衣

2、？你們知道他是怎么創(chuàng)造的嗎？今天，就讓我們一起來認識它。板書課題二、通讀全文，整體感知1讓學生選擇自己喜歡的方式讀文。2初步了解：小林創(chuàng)造了什么？三、熟讀課文，學習生字。1自主識字，讀中識字。默讀，邊讀邊畫不認識的字，而后請教小魚兒和字典老師2合作交流，檢查效果。1同桌兩人合作，一人讀，另一人聽或一人指字，另一個人讀給對方聽。2教師指名領讀?？醋R字卡片3開火車全班輪讀生字。4交流識字方法。例：形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪結構相近：羞、著翹舌音：充、粘、差多音字：縫feacute;n假jiagrave;得di易讀錯字：膝x5接力賽識字。猜字謎，如：聯(lián)、差、囊看實物：膝、棒、胎、膜動手演示：剪、貼、

3、旋、壓6出示詞語表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、聯(lián)歡會、展覽臺、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色四、教師分段指導學生正確，流利讀文五、小結：略六、板書設計16充氣雨衣形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪翹舌音：充、粘、差多音字：縫feacute;n假jiagrave;得di0易錯：膝x第二課時一、復習穩(wěn)固，積累字詞。1摘蘋果把生字卡片做成蘋果狀，貼在蘋果樹上，學生自愿來摘，摘下后帶著大家讀一讀，再組詞，讀文中相關的句子。2讀詞語。3為慢慢找意思相近的詞，讓它們成為好朋友。徐徐、漸漸4找出文中三個問句，比較三個句子有什么不同？再照樣各說一句話。二、細讀課文，探究學習。1默讀課文，想：小林遇到了什么難題？是怎么解

4、決的？2小組內(nèi)交流、探討。3分組匯報，從以下方面引導：1小林創(chuàng)造的想法是怎么產(chǎn)生的？普通雨衣雨水順著用心觀察2遇到問題后怎么做的？聯(lián)歡會上旋轉(zhuǎn)起裙子勤于思考游泳中塑料救生圈3有了想法后又是怎樣動手實踐的？彎縫剪買壓吹動手實踐三、精讀課文，質(zhì)疑問難1學生提出問題，師生共同探討解決。2從小林創(chuàng)造中想一想，你還有比小林更好的方法嗎？怎樣使設想變成現(xiàn)實？四、品味課文，表達情感1畫出自己喜歡的句子，反復練讀。2激發(fā)感情，組內(nèi)賽讀。3出示課件：放錄音。雨中的孩子們穿上了充氣雨衣，既漂亮又實用，一個個可神氣了! 五、鼓勵創(chuàng)新，實踐體驗1在日常生活中，你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方，改進一下思考、討論、交流2

5、讓我們也動動腦，動手做個小制作，成為一名小創(chuàng)造家吧!六、小結略七、板書設計16充氣雨衣普通雨衣旋轉(zhuǎn)起裙子塑料救生圈充氣雨衣看想做新邱西部小學 張紅利教學案例二第一課時一、談話導入，板書課題從日常生活中常見的小事切入，激發(fā)學生主動探究學習的積極性。二、感知課文，學習生字1學生自由讀課文。畫出不認識的字，讀準字音，分組討論，交流識字方法。2說一說，你讀懂了什么？3識字游戲。針對學生年齡特點，把游戲融入課堂，增強了識字的趣味性，提高學生的識字質(zhì)量?？刹扇∪缦路绞剑洪_火車輪流讀、小老師領讀、抽字卡快速讀等。4再讀課文。通過識字練習，能把句子讀通順，準確。三、深入學習，指導朗讀1默讀課文。思考：小林遇到

6、幾次難題，都是怎樣解決的？2在課文中找出描寫小林看、想、做的內(nèi)容的語句，畫一畫、讀一讀，體會一下小作者的情感。如想的句子應注意略帶思考的語氣；做中體驗創(chuàng)造過程的苦惱和快樂。找同學讀，個別處可教師范讀。3說一說你佩服小林嗎？為什么？抓住重點，突出教學，既節(jié)省時間，又提高教學效率，學生能深刻感悟到小林的好品質(zhì)好奇心。四、板書16充氣雨衣看雨水流到褲腿上darr;想改雨衣darr;做鐵絲圈氣囊darr;受到大家稱贊第二課時一、復習導入1復習生字采用新穎多變的方式，增強娛樂性，活潑課堂氣氛。2讀句子朗讀寫小林創(chuàng)造充氣雨衣靈感的句子，到達準確、流利。二、朗讀感悟1學生按照小林看、想、做的創(chuàng)造順序，用自己的話說說創(chuàng)造的過程。2朗讀并能簡單復述課文。指名讀，同桌監(jiān)督讀，分段輪流讀。還可進行評價?？勺栽u、互評、師評。能復述課文抓住重點語句。三、知識拓展1學習了這篇課文，你