第4講機(jī)械運(yùn)動(dòng)

1、人教版物理 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng) 第四講1知道長度的國際制單位：米(m)，知道其他常用單位，能進(jìn)行各單位間的正確換算；能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)估測物體的長度。2會(huì)規(guī)范使用毫米刻度尺測量長度。3知道時(shí)間的國際制單位：秒(s)，知道其他常用單位，并能進(jìn)行各單位間的正確換算。4知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，能結(jié)合具體實(shí)例闡述當(dāng)選擇不同的參照物時(shí)，對(duì)所研究物體運(yùn)動(dòng)的描述一般是不同的，即機(jī)械運(yùn)動(dòng)具有相對(duì)性。5知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的定義：理解速度的定義及其表達(dá)式v，知道其單位有m/s、km/h等，能進(jìn)行各單位間的正確換算；能運(yùn)用其定義式進(jìn)行簡單的計(jì)算(包括理解平均速度的意義和進(jìn)行簡單的計(jì)算等)。一、長度、時(shí)間及其測量1長度的測量：在

2、國際單位制中長度的基本單位是_，常用單位還有_，長度的測量工具是_。米(m)km、dm、cm、mm、m、nm刻度尺2刻度尺的使用(1)使用前做到“三觀察”，即觀察刻度尺的_、_、_。(2)正確使用方法：“選”：根據(jù)測量的_選擇適當(dāng)?shù)目潭瘸?；“放”：放正，刻度線緊貼被測物體；“看”：視線與尺面_；“讀”：除讀出分度值數(shù)外，還要_；“記”：正確的測量結(jié)果包括_、_和_。量程分度值零刻度線是否磨損實(shí)際要求垂直估讀到分度值的下一位準(zhǔn)確值估讀值單位正確選擇參照物的方法：參照物的選擇是任意的；在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，不能選被研究物體本身作為參照物；在研究地面上物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，一般是選地面或相對(duì)地面不動(dòng)的物體作為

3、參照物；當(dāng)研究對(duì)象為多個(gè)時(shí)，應(yīng)選取同一個(gè)物體作為參照物。三、運(yùn)動(dòng)的快慢8比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法(1)在相同的時(shí)間內(nèi)比較路程長短，如觀眾比較短跑運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)快慢的方法。(2)通過相同的路程比較時(shí)間多少，如百米賽跑裁判員比較運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)快慢的方法。(3)比較單位時(shí)間內(nèi)通過的路程(即速度)9速度：速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，它等于運(yùn)動(dòng)物體通過的_與_之比，定義公式： 路程時(shí)間10速度的單位：速度的單位是由路程和時(shí)間單位共同決定的，在國際單位制中，速度單位是_，常用單位是_，二者的關(guān)系是_。11變速運(yùn)動(dòng)：勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，實(shí)際生活中最多的是變速運(yùn)動(dòng)，可以用_粗略地表示作變速運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)快慢

4、。四、測量平均速度 12速度的測量：原理_ 需用到的測量工具有_和_。 m/s(米/秒)km/h1_m/s3.6_km/h平均速度刻度尺秒表1(2012，煙臺(tái))放學(xué)路上，小明和小紅沿人行道步行，一輛汽車從身旁疾馳而過，如圖所示。司機(jī)說“你沒動(dòng)”是選定了_為參照物；小紅說“車真快”是選定了_為參照物。汽車地面2(2014，蘇州)“頻閃照相”常用來研究物體的運(yùn)動(dòng)。下圖是某小球運(yùn)動(dòng)時(shí)每隔0.1 s的頻閃照片，A、B、C是小球運(yùn)動(dòng)過程中連續(xù)的三個(gè)位置。由圖可知小球從A位置運(yùn)動(dòng)到C位置通過的路程是_cm，此過程中小球運(yùn)動(dòng)的平均速度是_cm/s。3.8419.23(2014，桂林)“五一”期間，小明和爸爸

5、第一次乘坐如圖所示動(dòng)車。小明在行駛的動(dòng)車上透過窗戶看到路旁的風(fēng)景樹疾速向車后退去。這是因?yàn)樾∶魉x的參照物是( )A路旁風(fēng)景樹B路旁的房子C小明乘坐的動(dòng)力D鐵軌C4(2014，玉林)火車在平直的軌道上以20 m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng)，通過的路程是200 m，則通過這段路程所用的時(shí)間是( )A1 hB5 minC50 s D10 s5(2014，臨沂)江濤同學(xué)對(duì)于身邊物理量的大小進(jìn)行了估測，其中最接近實(shí)際的是( )A一只玻璃杯的質(zhì)量約為5 kgB初中物理課本的寬度約為10.5 cmC一塊橡皮從課桌掉到地上的時(shí)間約為4 sD成年人正常步行的速度約為1.2 m/sDD6(2013，郴州)小明同學(xué)對(duì)物理

6、課本進(jìn)行了測量，記錄數(shù)據(jù)如下：長為25.91 cm，寬為18.35 cm那么他所用的刻度尺的分度值為( )A1 mmB1 cmC1 dmD1 m7(2013，江西)如圖所示，是香香同學(xué)在相等時(shí)間間隔里運(yùn)動(dòng)的情景，可能做勻速運(yùn)動(dòng)的是( ) AB8(2013，黃石)小汽車勻速行駛在公路上，坐在副駕駛位置的小紅觀察到小汽車速度表的指針始終在110 km/h位置處，在超越相鄰車道上同向勻速行駛的另一輛大客車的過程中，小紅發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)過該車的時(shí)間約為5 s，則下列四個(gè)選項(xiàng)中最接近大客車速度的是( )A36 km/h B108 km/hC144 km/h D180 km/hB9(2013，杭州)汽車后剎車燈

7、的光源，若采用發(fā)光二極管(LED)，則通電后亮起的時(shí)間會(huì)比采用白熾燈大約快0.5 s，故有助于后車駕駛員提前做出反應(yīng)，即遇到情況時(shí)可提前0.5 s剎車。在限速為110 km/h的高速公路上，行車安全距離約可以減少( )A3 m B7 m C15 m D25 mC10(2012，恩施)用斜面和滑塊做“測物體的平均速度”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)滑塊自頂端出發(fā)時(shí)開始計(jì)時(shí)，滑至斜面底端時(shí)停止計(jì)時(shí)，如圖所示。在此過程中，滑塊的平均速度是( )A10 cm/s B9 cm/sC8 cm/s D7 cm/sD【例1】(2014，來賓)如圖所示，物體A的長度為_cm。 【解析】由題圖看出，該刻度尺一大格表示的長度為1 cm，

8、分度值(每小格表示的長度)為0.1 cm，讀數(shù)時(shí)，要估讀到分度值的下一位。物體的左端與刻度尺的零刻度線對(duì)齊，右端與第三大格后的第八小格對(duì)齊，因此物體的長度為3.80 cm?！敬鸢浮块L度和時(shí)間的測量 3.80【方法歸納】當(dāng)物體末端對(duì)齊某一刻度線時(shí)，估讀值為0，零刻度破損的刻度尺也可以測物體長度?！咀兪筋}1】下列圖中，關(guān)于刻度尺使用方法正確的是( )C【例2】(2014，邵陽)如圖所示，用手緩慢的推動(dòng)書，使書帶著筆沿桌面緩慢移動(dòng)。我們認(rèn)為“筆是靜止的”，選擇的參照物是( )A地面B書C桌面D桌面靜止的橡皮運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 【解析】認(rèn)為“筆是靜止的”，則筆和所選的參照物之間沒有發(fā)生位置的變化，使書

9、帶著筆沿桌面緩慢移動(dòng)，則筆相對(duì)于“地面”、“桌面靜止的橡皮”都發(fā)生了位置的變化，筆是運(yùn)動(dòng)的，故A、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤；筆相對(duì)于一起移動(dòng)的書位置沒有變化是靜止的，故B選項(xiàng)正確?！敬鸢浮俊咀兪筋}2】2013年6月20日，王亞平中國第一個(gè)，世界第二個(gè)太空教師，成功地給中國的1億名中小學(xué)生上了一節(jié)生動(dòng)的物理課，并與北京地面課堂學(xué)生開展了互動(dòng)。北京地面課堂的學(xué)生相對(duì)于王亞平老師是_(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)。B運(yùn)動(dòng)【例3】(2013，濰坊)(多選)甲、乙兩物體從同一地點(diǎn)同時(shí)同向做直線運(yùn)動(dòng)，其st圖象如圖所示，由圖象可知( )A兩物體在010 s內(nèi)都做勻速運(yùn)動(dòng)，且v甲v乙B兩物體在15 s20 s內(nèi)都做勻速運(yùn)

10、動(dòng)，且v甲v乙C兩物體在15 s末相遇，且015 s內(nèi)通過的路程相等D兩物體在20 s末相遇，且020 s內(nèi)通過的路程相等運(yùn)動(dòng)的快慢 【解析】物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其st圖象是一條過原點(diǎn)的傾斜直線，所以兩物體在010 s內(nèi)都做勻速運(yùn)動(dòng)，在010s內(nèi)，s甲s乙，由v可知，所以v甲v乙，故A選項(xiàng)正確；在15 s20 s內(nèi)，甲物體的路程不變，所以甲物體沒有運(yùn)動(dòng)，處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤；由題圖可知，兩物體在路程是100 m時(shí)相遇，此時(shí)所用的時(shí)間都是15 s，故C選項(xiàng)正確，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】AC【變式題3】甲乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，下列說法中不正確的是( )

11、 A甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4 sB4 s8 s內(nèi)，甲乙同學(xué)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)C08 s內(nèi)，甲乙兩同學(xué)運(yùn)動(dòng)的路程相等 D8 s末甲乙兩同學(xué)速度相等D D一、方法技巧1如何用速度公式計(jì)算速度、距離和時(shí)間(1)速度計(jì)算公式為v，利用變形式svt計(jì)算路程，利用變形式t計(jì)算時(shí)間。(2)公式中的三個(gè)物理量必須對(duì)應(yīng)，即v、s、t應(yīng)對(duì)應(yīng)于同一物體的同一時(shí)間段或同一段路程，不能張冠李戴。(3)在計(jì)算路程時(shí)，速度中的時(shí)間單位應(yīng)該與所需時(shí)間統(tǒng)一，在計(jì)算時(shí)間時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間單位與速度中的時(shí)間單位統(tǒng)一。但在計(jì)算速度時(shí)一般不需要單位統(tǒng)一，如果題中限定了單位，應(yīng)將路程的單位和速度中的路程單位統(tǒng)一，時(shí)間單位應(yīng)與速度中的時(shí)間單位統(tǒng)一

12、。(4)如果同一個(gè)題目中有多個(gè)時(shí)間、速度、路程，則計(jì)算時(shí)要加角標(biāo)用于區(qū)分。 (5)平均速度不是速度的平均值，不能用數(shù)學(xué)上求平均數(shù)的方法來計(jì)算。 2如何利用圖象來描述勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖象有兩種：路程時(shí)間圖象和速度時(shí)間圖象，如圖所示。 二、常見易錯(cuò)現(xiàn)象因不理解參照物的概念而導(dǎo)致錯(cuò)選(靜止的和運(yùn)動(dòng)的物體都可以選做參照物，研究同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可能不同)；測量長度時(shí)，刻度尺放置、讀數(shù)、記錄等容易錯(cuò)誤(讀數(shù)要估讀到分度值的下一位；測量結(jié)果要帶單位；要注意刻度尺的起點(diǎn)位置)；對(duì)勻速直線運(yùn)動(dòng)理解易錯(cuò)(速度一定不變，是一個(gè)定值)；對(duì)平均速度的計(jì)算易錯(cuò)(只能是總路程除以總時(shí)間，包含中間停留時(shí)間)?！纠?】關(guān)于平均速度，下列說法正確的是( )A平均速度就是速度的平