維護秩序 (2)

1、歡迎來到道德與法治課堂歡迎來到道德與法治課堂提個問題：提個問題：你覺得你覺得老師老師最最應(yīng)該應(yīng)該尊重誰尊重誰？尊重他人的必要性與尊重他人的必要性與重要性重要性 自學(xué)自學(xué) 思考思考如何尊重他人？如何尊重他人？兩種場景，你有何感受？兩種場景，你有何感受？談一談我們在社會中應(yīng)該如何尊重他人？談一談我們在社會中應(yīng)該如何尊重他人？尊重是交往的起點尊重是交往的起點首先了解一下首先了解一下尊重尊重？尊重即尊敬、重視。尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)內(nèi)在修養(yǎng)的的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。實例分析實例分析

2、有一位女士帶著孩子去公司，孩子一有一位女士帶著孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出紙巾給他擦鼻涕。直流鼻涕，她就拿出紙巾給他擦鼻涕。擦完鼻涕隨手擦完鼻涕隨手 便把紙巾丟在了干凈便把紙巾丟在了干凈的地上。的地上。這時在旁邊打掃衛(wèi)生的老人走過這時在旁邊打掃衛(wèi)生的老人走過來把紙巾撿起來放進了垃圾桶，什么來把紙巾撿起來放進了垃圾桶，什么也沒有說。也沒有說。女士又把一張紙丟在地上，老人女士又把一張紙丟在地上，老人還是靜靜地把它撿起來放進垃圾桶里。還是靜靜地把它撿起來放進垃圾桶里。當(dāng)女士再次把紙巾丟在地上時，當(dāng)女士再次把紙巾丟在地上時，老人依然沒有說什么就把它放進垃圾老人依然沒有說什么就把它放進垃圾桶里面

3、。桶里面?？蛇@位女士瞥了一眼老人后對兒子說：可這位女士瞥了一眼老人后對兒子說：“如果你不努力如果你不努力學(xué)習(xí)的話，長大后找不到工作就像那個人一樣，要干這學(xué)習(xí)的話，長大后找不到工作就像那個人一樣，要干這些骯臟的活，被人瞧不起！些骯臟的活，被人瞧不起！”老人這時候走過來，說：老人這時候走過來，說：“這里是某某公司，只有公司職工才可以進來，請問您這里是某某公司，只有公司職工才可以進來，請問您是怎么進來的？是怎么進來的？”婦女很自豪地說：婦女很自豪地說：“我就是公司營銷我就是公司營銷部的經(jīng)理！部的經(jīng)理！”老人聽了，拿出手機撥了一個電話，隨后老人聽了，拿出手機撥了一個電話，隨后便出來一位青年，老人說：便

4、出來一位青年，老人說：“我建議你重新考慮一下營我建議你重新考慮一下營銷部經(jīng)理的人選是否合適。銷部經(jīng)理的人選是否合適。”青年尊敬地回答：青年尊敬地回答：“好的，好的，我會慎重考慮您的建議。我會慎重考慮您的建議?！痹瓉?，那清潔工是公司的總原來，那清潔工是公司的總裁！裁！請給這個故事寫一個結(jié)局？請給這個故事寫一個結(jié)局？故事中的媽媽是一個怎樣的人？故事中的媽媽是一個怎樣的人？媽媽的做法對孩子有什么影響？媽媽的做法對孩子有什么影響？1：靠你啦：靠你啦2：缺乏修養(yǎng)，不懂得尊重他人。：缺乏修養(yǎng)，不懂得尊重他人。3：給孩子不好的示范，不知道怎樣尊：給孩子不好的示范，不知道怎樣尊重別人。重別人。尊重的必要性尊重

5、的必要性每個人都是有每個人都是有尊嚴(yán)尊嚴(yán)的個體，都希望的個體，都希望得到他人和社會的尊重。得到他人和社會的尊重。得不到他人的得不到他人的尊重與認可，尊重與認可，往往會產(chǎn)生自往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感卑感、挫敗感等。等。受到他人尊重，受到他人尊重，能夠增強自尊自能夠增強自尊自信產(chǎn)生良好的心信產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足理體驗，如滿足感、成就感。感、成就感。你有這種感受么？你有這種感受么？蘇東坡去山上玩。他去山上的寺里，小和尚報告了方蘇東坡去山上玩。他去山上的寺里，小和尚報告了方丈，方丈擺擺手讓小和尚隨便招待隨口說了聲丈，方丈擺擺手讓小和尚隨便招待隨口說了聲“坐，坐，茶茶”。后又有一客人來，方丈了解其

6、身份，熱情招待。后又有一客人來，方丈了解其身份，熱情招待。蘇東坡在方丈與客人的交談中，表現(xiàn)出談吐不凡。方蘇東坡在方丈與客人的交談中，表現(xiàn)出談吐不凡。方丈感其身份不一般，又對小和尚說：丈感其身份不一般，又對小和尚說：“上茶。上茶。”對蘇對蘇東坡說：東坡說：“請坐。請坐。”又過了一會兒，方丈得知眼前的又過了一會兒，方丈得知眼前的人，便是大名鼎鼎的蘇東坡。立即請?zhí)K東坡上坐，并人，便是大名鼎鼎的蘇東坡。立即請?zhí)K東坡上坐，并讓小和尚敬香茶。蘇東坡臨走時，方丈讓蘇東坡留下讓小和尚敬香茶。蘇東坡臨走時，方丈讓蘇東坡留下對聯(lián)紀(jì)念。蘇東坡略一思考，便寫下：對聯(lián)紀(jì)念。蘇東坡略一思考，便寫下：“茶，敬茶，茶，敬茶，

7、敬香茶；坐，請坐，請上坐。敬香茶；坐，請坐，請上坐?！碧K東坡這兩句話諷刺了誰？蘇東坡這兩句話諷刺了誰？實例分析實例分析某紐約商人看到一個衣衫襤某紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，出于憐憫，褸的鉛筆推銷員，出于憐憫，他塞給拿人一元錢，不一會，他塞給拿人一元錢，不一會，他返回來，從賣筆那兒取出他返回來，從賣筆那兒取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋自幾支鉛筆，并抱歉地解釋自己忘取筆了，末了說：己忘取筆了，末了說： 你跟你跟我都是商人，你有東西要賣。我都是商人，你有東西要賣。 幾個月后，再次相遇，那賣幾個月后，再次相遇，那賣筆人已成為推銷商，并感謝筆人已成為推銷商，并感謝紐約商，紐約商， 你重新給了我自尊

8、，你重新給了我自尊，告訴了我，我是個商人。告訴了我，我是個商人。 推銷推銷員員為為什么什么感謝感謝商人？商人？你有過不被尊重你有過不被尊重/ /被尊被尊重的經(jīng)歷嗎？有何感受？重的經(jīng)歷嗎？有何感受？集體討論集體討論尊重的重要性尊重的重要性尊重使社會生活尊重使社會生活和諧和諧融洽融洽和 諧 社 會尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征要特征。孟子說敬人者人恒敬之，尊重是相互的，。孟子說敬人者人恒敬之，尊重是相互的，能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進社會進步，提高社會文

9、明愛的融洽關(guān)系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。程度。美國前總統(tǒng)哈里斯有一次美國前總統(tǒng)哈里斯有一次和孫子一起乘坐馬車。路和孫子一起乘坐馬車。路上一個黑人奴隸看到后站上一個黑人奴隸看到后站在路邊向他們脫帽致敬。在路邊向他們脫帽致敬。哈里斯總統(tǒng)也向他脫帽還哈里斯總統(tǒng)也向他脫帽還禮。孫子看到后大為不解，禮。孫子看到后大為不解，說爺爺你怎么能向一個奴說爺爺你怎么能向一個奴隸致意？哈里斯笑著說，隸致意？哈里斯笑著說，孩子，你怎么能讓一個奴孩子，你怎么能讓一個奴隸都比你有禮貌？隸都比你有禮貌？ 如果總統(tǒng)沒有脫帽致敬會怎樣？如果總統(tǒng)沒有脫帽致敬會怎樣？相互尊相互尊重，社重，社會才會會才會和諧。和諧。我們

10、知道應(yīng)該尊重他人，我們知道應(yīng)該尊重他人，但具體應(yīng)該怎么做呢？但具體應(yīng)該怎么做呢？新問題新問題尊重問題探究：問題探究： 我們?nèi)绾巫鹬厮宋覀內(nèi)绾巫鹬厮诵枰莆找韵聨c需要掌握以下幾點積極關(guān)注，重視他人。積極關(guān)注，重視他人。尊重他人，尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人需要我們考慮他人的感受，認真對待他人給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落，忽視他人。我們應(yīng)該重視他人對他人的疑忽視他人。我們應(yīng)該重視他人對他人的疑惑，給予細致耐心的解答，對他人的請求惑，給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。給予熱情的幫助。情景探究情景探究情景一：小林何曉東

11、情景一：小林何曉東一起約好放學(xué)去參觀一起約好放學(xué)去參觀美術(shù)館，放學(xué)鈴聲一美術(shù)館，放學(xué)鈴聲一響，剛要出發(fā)，這時，響，剛要出發(fā)，這時，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向她請教問題卷過來向她請教問題。情景二：曉光正在情景二：曉光正在家里看自己特別喜家里看自己特別喜歡的足球比賽，不歡的足球比賽，不巧幾個同學(xué)來他家巧幾個同學(xué)來他家一起討論撰寫演講一起討論撰寫演講稿的事。稿的事。情景三：小明情景三：小明的舅舅興致勃的舅舅興致勃勃的談昨晚看勃的談昨晚看過的電影，小過的電影，小明卻不感興趣明卻不感興趣。如果遇到類似情景，你會怎么做？如果遇到類似情景，你會怎么做？以以史史為為鑒鑒曹操在官渡之戰(zhàn)前各方面

12、與袁紹相比，均處于曹操在官渡之戰(zhàn)前各方面與袁紹相比，均處于劣勢地位。聽說袁紹的謀士許攸來訪，他竟顧不劣勢地位。聽說袁紹的謀士許攸來訪，他竟顧不得穿衣服，打著赤腳慌忙出來迎接，許攸被曹操得穿衣服，打著赤腳慌忙出來迎接，許攸被曹操的誠心感動，于是為曹操出謀劃策，幫了他的大的誠心感動，于是為曹操出謀劃策，幫了他的大忙，使他在與袁紹的戰(zhàn)爭中取得了勝利。忙，使他在與袁紹的戰(zhàn)爭中取得了勝利。曹操的做曹操的做法對我們法對我們有何啟示？有何啟示？平等對待他人。平等對待他人。我們每個人在人格和法我們每個人在人格和法律地位上都是平等的，平等對待，要求律地位上都是平等的，平等對待，要求我們發(fā)自內(nèi)心的尊重他人人格，對

13、所有我們發(fā)自內(nèi)心的尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視歧視他人因而輕視歧視他人問題探究問題探究你是這樣的人么？你是這樣的人么？尊重比你強的尊重比你強的蔑視比你弱的蔑視比你弱的不論在什么樣的環(huán)境里，周不論在什么樣的環(huán)境里，周總理總是保持著他應(yīng)有的禮總理總是保持著他應(yīng)有的禮貌。每次接見外賓，總是提貌。每次接見外賓，總是提前到達，站在門口和大家一前到達，站在門口和大家一一握手，態(tài)度誠懇。會見結(jié)一握手，態(tài)度誠懇。會見結(jié)束，他總是把客人送到大門束，他總是把客人送到大門外，直到汽

14、車開動才離開。外，直到汽車開動才離開。他身為國家總理，處處以禮他身為國家總理，處處以禮待人待人名人事例名人事例周總理的事跡啟示我們？周總理的事跡啟示我們？學(xué)會換位思考。學(xué)會換位思考?？鬃诱f己所不欲，勿施孔子說己所不欲，勿施于人。在人際交往中，我們要設(shè)身處地于人。在人際交往中，我們要設(shè)身處地的為他人著想，不把自己的意志強加給的為他人著想，不把自己的意志強加給他人，應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，他人，應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。己一樣尊重他人。開心一刻開心一刻一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛

15、，被牧人關(guān)在同一個畜欄里。有一被牧人關(guān)在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫都沒像你這樣大呼小叫 的。的。”豬豬聽了回應(yīng)道：聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是分全是兩回事，他捉你們，只是分你們的毛和乳汁，但是捉住我，你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命?。s是要我的命??！” 綿羊和奶牛不懂的什么？綿羊和奶牛不懂的什么？生活中，你

16、生活中，你遇到過這種遇到過這種情況嗎？其情況嗎？其根本原因是？根本原因是？討論討論探究探究學(xué)會欣賞他人。學(xué)會欣賞他人。尺有所短，寸有所長，我們尺有所短，寸有所長，我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠的欣賞要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠的欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價，讓我們學(xué)會彼此欣賞，共同進步。的評價，讓我們學(xué)會彼此欣賞，共同進步。1919世紀(jì)末，美國西部的密蘇里有一個世紀(jì)末，美國西部的密蘇里有一個壞孩子，他偷偷地向鄰居家的窗戶扔壞孩子，他偷偷地向鄰居家的窗戶扔石頭，還把死兔子裝進桶里放到學(xué)校石頭，還把死兔子裝進桶里放到學(xué)校的火爐里燒

17、烤，弄得臭氣熏天。他的火爐里燒烤，弄得臭氣熏天。他9 9歲那年，父親娶了繼母，父親告訴她歲那年，父親娶了繼母，父親告訴她要好好注意這孩子。繼母好奇地走近要好好注意這孩子。繼母好奇地走近這個孩子。當(dāng)她對孩子有了了解之后這個孩子。當(dāng)她對孩子有了了解之后說：說：“你錯了，他不壞，而且很聰明，你錯了，他不壞，而且很聰明，只是他的聰明還沒有得到發(fā)揮。只是他的聰明還沒有得到發(fā)揮?！崩^繼母很欣賞這個孩子，在她的引導(dǎo)下，母很欣賞這個孩子，在她的引導(dǎo)下，這孩子的聰明找到了發(fā)揮的地方，后這孩子的聰明找到了發(fā)揮的地方，后來成了美國當(dāng)代著名的企業(yè)家和思想來成了美國當(dāng)代著名的企業(yè)家和思想家。這個人就是戴爾家。這個人就是戴爾卡內(nèi)基?？▋?nèi)基。繼母是一個繼母是一個什么樣的人？什么樣的人？小調(diào)查小調(diào)查你贊美過別人么？你贊美過別人么？經(jīng)常經(jīng)常oror偶爾偶爾你苛責(zé)過身邊的人么？你苛責(zé)過身邊的人么？探探究究分分享享八年級一班同學(xué)就尊重話題就行交流，八年級一班同學(xué)就尊重話題就行交流，各抒己見各抒己見觀點一：愛護動物也觀點一：愛護動物也是尊重生命的表現(xiàn)是尊重生命的表現(xiàn)觀點二：我們應(yīng)該尊觀點二：我們應(yīng)該尊重大自然重大自然觀點三：我們應(yīng)該尊觀點三：我們應(yīng)該尊重民族的歷史與文化重民族的歷史與文化請你參與他們的討論，請你參與他們的討論，并表達自己的觀點