【最新】九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件

1、10唐雎不辱使命風(fēng)蕭蕭兮易水寒風(fēng)蕭蕭兮易水寒壯土一去兮不復(fù)還壯土一去兮不復(fù)還九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件 荊軻在易水上辭別燕太子丹時(shí)，慷慨悲歌，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)還”。這就是戰(zhàn)國策里描繪的燕趙游俠之士的形象，雖然他最終失敗被殺，但他的故事卻一直為后。人傳誦，給我們留下了深刻的印象。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位機(jī)智果斷、勇武兼?zhèn)涞膼蹏咛砌?，一起來感受他在秦王尋釁威脅的情勢(shì)下，出使秦國，深入虎穴，并與之斗智斗勇的故事。九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件知識(shí)沖浪、夯實(shí)基礎(chǔ)明確一組字音：

2、雎(j) 怫(f) 跣(xin) 搶(qing)祲(jn) 縞(go) 傀(gu) 撓(no)九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件通曉一組詞義：徒：免冠徒跣 （ 光著 ） 號(hào)令徒屬曰 （所屬的人） 徒以有先生也（只是） 若：若為傭耕 （你） 若士必怒 （如果） 不知口體之奉不若人也（如） 使：秦王使人謂安陵君曰（派） 因使唐雎使于秦（出使） 九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件怒：秦王怫然怒 （發(fā)怒） 懷怒未發(fā)（怒氣） 夫：此庸夫之怒也 （成年男子） 夫?qū)ＶT之刺王僚也（句首發(fā)語詞，無實(shí)義） 以：寡人

3、欲以五百里之地易安陵 （用） 以君為長者（把） 亦：公亦嘗聞天子之怒乎 （也） 布衣之怒，亦免冠徒跣（也不過）九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件走進(jìn)一部作品： 戰(zhàn)國策是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)事的記錄整理編輯的一部國別體史書，也是一部非常有名的歷史散文集。主要記載了戰(zhàn)國時(shí)期謀臣策士的策略言論，分為東西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山等11國共33篇。九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件了解一段背景： 公元前230年和前225年，靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅，其余的趙、燕、齊、楚，在

4、連年不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃了，又過了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。安陵國是魏國的附庸小國。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著獨(dú)立的地位。秦國想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國談判。九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件疏通文意、感知內(nèi)容 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文注釋和工具書逐段快速疏通文意，自己翻譯不出來的內(nèi)容，可以在組內(nèi)討論、交流。九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件 通過翻譯課文，大家覺得課文講了一個(gè)什么故事？你能用一句來概括嗎？ 這篇文章寫的是秦王嬴政向安陵郡挑釁，以換地

5、為名想挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。安陵郡的大臣唐雎出使秦國，表示愿意犧牲自己來刺殺秦王嬴政，終于使秦王嬴政屈服。九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件請(qǐng)速讀課文，并試著劃分一下課文的結(jié)構(gòu)。第一部分（第1段）：寫唐雎出使秦國的背景。第二部分（第23）第2段：寫唐雎揭穿秦王威逼利誘的騙局唐雎出使在秦與秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)第3段：寫唐雎反擊秦王的威協(xié)。第三部分（第4段）：寫唐雎出使的結(jié)局。秦王為之折服，安陵國得以保全。九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件細(xì)讀文章、探究性格請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，體會(huì)兩個(gè)主要人物的性格特點(diǎn)，并試

6、著以“表現(xiàn)了人物的”“反映了人物的的句式，來分析人物形象。九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件 “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”表現(xiàn)了秦王的盛氣凌人，以強(qiáng)凌弱的性格特點(diǎn)。 “且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。”反映了秦王的陰險(xiǎn)狡猾的性格特點(diǎn)。九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件秦王：驕橫欺詐，外強(qiáng)中干，色厲內(nèi)荏、貪生怕死九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件唐雎：忠于使命，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利九年級(jí)語文下冊(cè)

7、 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件入情入境，演出味道入情入境，演出味道 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文編排白話版或文言版課本劇，要求：把握好人物心理，可以通過語言和動(dòng)作、神態(tài)再現(xiàn)歷史情景和矛盾沖突。九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件在演讀之前請(qǐng)同學(xué)們注意下面的句子應(yīng)在演讀之前請(qǐng)同學(xué)們注意下面的句子應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？表現(xiàn)了人物怎樣該用怎樣的語氣來讀？表現(xiàn)了人物怎樣的性格？的性格？寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人。其許寡人。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而

8、君逆寡人者，輕寡人與？寡人者，輕寡人與？安陵君不聽寡人，何也？安陵君不聽寡人，何也？雖千里不敢易也，豈直五百里哉？雖千里不敢易也，豈直五百里哉？九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件演出時(shí)間 1. 學(xué)生利用5分鐘時(shí)間排演課本劇，“觀眾”可對(duì)表演加以評(píng)價(jià)或提出建議。 2.以小組為單位，演讀課文，可以運(yùn)用手勢(shì)、表情等來輔助，增強(qiáng)效果。其他同學(xué)在觀看的同時(shí)，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件暢想天地、拓展思考暢想天地、拓展思考你認(rèn)為唐雎能夠永遠(yuǎn)保住安陵嗎？為什么？【明確】不能。秦滅六國，統(tǒng)一全國

9、，是當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展趨勢(shì)。弱小的安陵，最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的步伐。九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件聯(lián)系實(shí)際、感悟思考當(dāng)今中國在世界之林仍算不上強(qiáng)國，我們?cè)谕饨簧嫌謶?yīng)當(dāng)怎樣做呢？九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件 面對(duì)一心要吞并天下的強(qiáng)秦，唐面對(duì)一心要吞并天下的強(qiáng)秦，唐雎，這位安陵小國的使者，從容鎮(zhèn)雎，這位安陵小國的使者，從容鎮(zhèn)定，不畏強(qiáng)暴，拼死一搏，使安陵定，不畏強(qiáng)暴，拼死一搏，使安陵國避過了一劫。唐雎確實(shí)不辱使命國避過了一劫。唐雎確實(shí)不辱使命。我們要學(xué)習(xí)他為真理正義而斗爭(zhēng)。我們要學(xué)習(xí)他為真理正義而斗爭(zhēng)的凜然正氣。的凜然正氣。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)九年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第10課 唐雎不辱使命課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件快樂作業(yè)、鞏固提升快樂作業(yè)、鞏