2022年《平等待人》教學(xué)設(shè)計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -一、教學(xué)目標教學(xué)設(shè)計八年級上冊其次單元善待他人其次課公平待人寧夏永寧縣第三中學(xué)哈秀珍1、情感、態(tài)度與價值目標：通過本節(jié)課第一和其次框題的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)熟悉到人人具有天賦公平的人格權(quán)益， 正確熟悉現(xiàn)實生活中的差異和不公平是造成鄙視態(tài)度的根源， 培育同學(xué)全面看待問題、 分析問題、觀看社會問題的才能， 懂得今后在生活中為什么要公平待人的重要性；2、學(xué)問與才能目標：明白人格公平的涵義，能夠舉例說顯現(xiàn)實生活中的存

2、在的各種不公平現(xiàn)象，知道不公平現(xiàn)象的緣由，熟知公平的重要意義；3、過程與方法：主要利用電子白板展現(xiàn)相關(guān)的圖片和視頻資料，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，利用課文中探究園中的“材料透視”來感知課文中的重要學(xué)問點；二、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：熟悉人格公平的涵義，造成不公平現(xiàn)象的各種緣由；2、教學(xué)難點：對公平的重要意義的懂得；三、教學(xué)方法：1、講授和爭論相結(jié)合2、探究和分析相結(jié)合四：學(xué)情分析：中學(xué)的同學(xué)對于公平原就有肯定的熟悉，但是他們的熟悉是表面的，不穩(wěn)固的，更多的帶有情形性；本節(jié)課所要講的內(nèi)容對于講八年 級同學(xué)來講，理論性較強，仍是比較生疏的，有肯定的難度，特殊是 講公平的涵義和意義，特殊是意義，不好

3、懂得，老師有必要想方法采 用直觀的圖片和視頻來調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)同學(xué)深化對這些問題的熟悉，并在此基礎(chǔ)上形成公平人格的觀念和意識；五、教學(xué)過程： 一 、引入：（ 1）展現(xiàn)圖片：社會主義核心價值觀的圖片有三個層面的內(nèi)容，其中有社會層面的內(nèi)容公平； 公平是指什么？為什么要公平？怎樣公平？我們將要在其次課公平待人中學(xué)習(xí)，本節(jié)課著重學(xué)習(xí)2.2的第一和其次框題的內(nèi)容；（二）、講授新課：環(huán)節(jié)一：活 動 1 、 課 件 出 示 名 人 名 言 ： “皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的；法蒙田師：說說你對這句話的懂得；生：人與人在人格上是公平的， 沒有高低貴賤之分， 人生來是公平的；師：到底什么是公

4、平的人格？展現(xiàn)公平人格的涵義： 每個人天生就應(yīng)當具有的生命權(quán)益、進展權(quán)益、追求幸福的權(quán)益；2、播放視頻關(guān)注弱勢群體農(nóng)夫工活動 2：看完視頻中的農(nóng)夫工之后，請同學(xué)們說一說現(xiàn)實生活中仍有哪些不公平的現(xiàn)象，請舉例說明；同學(xué)個別回答：不公平的現(xiàn)象：對女性的性別鄙視、對老年人、殘疾人等弱勢群體的鄙視、地域鄙視,（假如有的同學(xué)回答不上，老師進行簡潔的引導(dǎo)指點）師：同學(xué)們列舉出了很多不公平的現(xiàn)象，說明同學(xué)們的觀看力很強，再來接著分析這些不公平現(xiàn)象存在的主要緣由；活動 :3 ：同學(xué)回答現(xiàn)實生活中不公平現(xiàn)象的緣由：同學(xué)說出各種答案：在天賦上的容貌、智力、體力的差別；在社會生活中的財寶多寡、社會分工不同；后天上的

5、生活環(huán)境的不同，個人主觀努力程度、機遇等的不同；種族民族、文化語言、年齡、性別等的差異,老師結(jié)合同學(xué)回答做總結(jié)： 用課件展現(xiàn)的差異和差別到底都有哪些？課件展現(xiàn)：正是由于現(xiàn)實中的不公平現(xiàn)象和差異是造成鄙視態(tài)度的根 源，所以我們才會看到了生活中很多鄙視現(xiàn)象；那么來看看人們?yōu)榱俗非蠊蕉龀龅钠D苦斗爭和不懈的努力；環(huán)節(jié)二：1、播放視頻曼德拉出示問題：為什么要爭取公平？2精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -同學(xué)簡潔的回答， 會結(jié)合公平人格的涵義來講的多， 但是同學(xué)說不出來更深層次的公平意義或者說公平的重要性；2、課件接

6、著出示探究園材料透視第 44 頁的問題：（同學(xué)閱讀材料并爭論問題）明白“當社會失去了公平“造成的歷史悲劇，溝通對社會公平重要意義的懂得；生：悲劇：人格得不到敬重、生活水平得不到提高，不公平給社會帶來動亂，給人類帶來殘酷的迫害甚至殺戮；可見，社會丟失了公平就會給人類帶來災(zāi)難，是特別可怕的；生：意義：公平并不是自古有之，是人類長期追求的抱負之一；在這個世界上曾經(jīng)存在著種族不公平、階級不公平、性別不公平,（同學(xué)回答可能不著邊際，不切主題，老師做適當?shù)狞c撥引導(dǎo)；針對材料，老師和同學(xué)簡潔梳理課本材料中的種族主義、種姓制度、性別鄙視；）老師課件補充公平意義： 公平是人類社會長期追求的美好抱負，是全世界公認

7、的共同價值，應(yīng)有的待人之道，是不行或缺的基本素養(yǎng)；活動 3、為了保證我國公民的公平權(quán)，我國制定了相關(guān)的社會制度；（同學(xué)齊讀 ,老師簡潔釋義）1、憲法第 33 條規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律公平； ”2、婚姻法第 13 條規(guī)定：“夫妻在家庭中位置公平； ”3、繼承法第 9 條規(guī)定：“繼承權(quán)男女公平；”三：課堂小結(jié)及練習(xí)1、課件出示：核心價值觀體系中關(guān)于公平的說明；老師重申今日學(xué) 習(xí)了人格公平、 法律公平、 而我們國家現(xiàn)在追求的是實質(zhì)公平,隨著社會的進步公平逐步實現(xiàn)；今日，公平已經(jīng)是全世界公認的共同道德價值；到底怎樣做到公平待人、有哪些態(tài)度和做法，下節(jié)課再來學(xué)習(xí)；2、課堂練習(xí)（挑選題略） 六、板書設(shè)計：（略）3精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - -