長(zhǎng)春版《司馬光砸缸》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.長(zhǎng)春版?司馬光砸缸?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 講讀全文，深化理解課文內(nèi)容，完成課堂作業(yè)3、4題。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)讀生字新詞。 二、講讀全文。 1、指名讀全文。 2、哪一部分課文寫了“一個(gè)小朋友不小心掉到大水缸里去了?板書：掉到大水缸里 3、齊讀第二節(jié)。 4、當(dāng)一個(gè)小朋友掉大水缸里的時(shí)候，其他小朋友都怎么樣?板書：都慌了 5、他們?yōu)槭裁磿?huì)慌呢?缸大水深，小朋友個(gè)子小，掉到大水缸里要淹死的。 6、圖上那些地方可以看出其他小朋友都慌了?讓學(xué)生看圖說說 7、課文中那些詞語說明小朋友們多慌了?板書：叫、喊、跑、找 8、用慌張的語氣齊讀第三節(jié)。 9、別的小朋友都慌了，司馬光怎么樣?板書：

2、沒有慌 10、當(dāng)時(shí)司馬光心里會(huì)怎么想呢?司馬光心里會(huì)想：小朋友掉進(jìn)缸?拿塊石頭把缸砸破，讓水流出來，不就可以把小朋友就出來了嗎? 11、書上哪一節(jié)是寫司馬光砸缸救人的? 12、指名讀第四節(jié)。出示小黑板： 司馬光 起一塊石頭，用力 那口缸。 這兩個(gè)括號(hào)里該填哪兩個(gè)字?板書：拿、砸 “拿和“砸這兩個(gè)動(dòng)作能不能調(diào)換?為什么? 司馬光是怎樣砸那口缸的?板書：用力 什么叫“用力?用足力氣誰能做一個(gè)用力砸的動(dòng)作? 13、司馬光拿起石頭，用力砸，幾下子就把缸砸破了，結(jié)果怎么樣?齊讀最后一節(jié)板書：得救了 14、司馬光救人的方法與別的小朋友哭著、喊著去找大人的方法，那種好?為什么? 15、你覺得司馬光是怎樣一個(gè)

3、孩子，你從這件是中懂得了什么? 司馬光是一個(gè)聰明、機(jī)智、遇事沉著、鎮(zhèn)定、會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。懂得假如在生活中遇到意外的事情，也不要慌張，要開動(dòng)腦筋想方法。 16、齊讀課文。 三、課堂練習(xí)。 1、口頭組詞：光、朋、友、心、用、力、破。 2、抄寫詞語：古時(shí)候、小朋友、花園、小心、沒有、石頭、用力 四、作業(yè)。 課堂作業(yè)第4題。 第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 聽寫生字新詞，朗讀課文，復(fù)述課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、聽寫生字新詞。 2、答復(fù)課后第2題 3、口頭填空。 一個(gè)小朋友 到大水缸里，別的小朋友都 了。司馬光 一塊石頭，用力 那口缸，幾下子就把水缸 了。掉到大水缸里的小朋友 了。 二、指導(dǎo)朗讀。

4、1、答復(fù)以下問題，結(jié)合練讀。 1“有個(gè)小朋友不小心，掉到大水缸里去了。這時(shí)情況危急，這句話該怎么讀? 2那部分課文些別的孩子都慌了?誰能用驚慌、著急的語氣讀這幾句? 3司馬光“沒有慌三個(gè)詞要讀的重一些，“拿起、“用力砸要讀的有力，表現(xiàn)出司馬光的機(jī)智、果斷。 2、指名練讀，小組讀、集體讀。 三、復(fù)述課文。 1、找出與這三幅課文插圖相對(duì)應(yīng)的課文。 2、看投影或看課文插圖復(fù)述課文。 3、集體評(píng)議。 四、總結(jié)。 這篇課文寫了司馬光小時(shí)候砸缸救人的故事。司馬光分開我們將近九百多年了，他小時(shí)候不但聰明、機(jī)智、遇事不慌。小朋友們也要想他那樣，遇到危急情況不要慌，要?jiǎng)幽X筋，想方法。 五、作業(yè)。 把司馬光砸缸救人的故事講