蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、小學(xué)四年級上冊語文蟋蟀的住宅教案 【教學(xué)目標(biāo)】 、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識“蔽”、“慎”等7個(gè)生字，會寫“蔽、搜”等個(gè)生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。 、抓住蟋蟀住宅的特點(diǎn)，進(jìn)行語言訓(xùn)練的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。 、正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】 朗讀課文，了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。突破方法：朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生歸納蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神 【教學(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)生自主探究，教師的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行寫作的方法。突破方法：找出重點(diǎn)詞句，通過朗

2、讀、朗讀、交流、感悟，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。 【課前準(zhǔn)備】 課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)蟋蟀生活習(xí)性、特點(diǎn)的圖片、文字資料。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、看圖激趣，揭示課題 、（師拿出準(zhǔn)備好的蟋蟀圖片），同學(xué)們認(rèn)識它嗎？ (蟋蟀)這是它的大名，小名叫（蛐蛐）師板書：蟋蟀 （生書空） 、這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？ （好斗、唱歌、建住宅）。 師板書：住宅 、今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點(diǎn)。 二、檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況，1、出示生字，指名認(rèn)讀2、一個(gè)學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)讀，全班齊讀。3、我會讀：住宅 隱蔽 棄去 選擇 住址 巢穴 隧

3、道 挖掘 搜索 傾斜 扒土拋出 毫不可惜 隨遇而安三、試讀課文1、今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點(diǎn)。 師范讀課文。2、聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下啊？請你自由地讀課文，要求： 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 邊讀邊想： 蟋蟀的住宅是什么樣的？學(xué)生試讀。 3、檢查自學(xué)情況： 你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對應(yīng)的自然段。 三、再讀課文，理清思路 、默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容？ （選擇住址、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘） 、生找出相對應(yīng)的段落。 、蟋蟀怎樣選擇住址呢？指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)：（第2小節(jié)） （1）哪些重點(diǎn)詞語表現(xiàn)出蟋

4、蟀如何選擇住址，請勾畫出來。 板書：隨遇而安懂它的意思嗎？ 隨遇而安，從字面看什么意思？ （隨便找個(gè)地方就安頓下來。） 文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安？請勾畫出重點(diǎn)詞語。 別的昆蟲：臨時(shí)隱蔽所。 蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安。 “蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。”讀著這句話，你會想到什么？ （生：蟋蟀很像人類 勤勞 永不滿足眼前的環(huán)境，要努力去改變 把蟋蟀看成一個(gè)會奮斗的人 完美主義者） 師：理解得好，語言在表達(dá)上選擇恰當(dāng)?shù)脑~語是十分重要。 （5）同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何？ （自豪、驕傲） （6）帶著這種心

5、情朗讀這一節(jié)： 蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研究。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 、指名朗讀生字、新詞，聽寫生字。 、導(dǎo)入： 通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時(shí)候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。 二、精讀住宅特點(diǎn)，加深感悟 、自由讀自然段，用橫線畫出住宅有什么特點(diǎn)，想一想，你能用一個(gè)個(gè)詞來概括嗎？ 、小組交流。 3、指名匯報(bào)。 師跟板書：（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生） 、練習(xí)說話：這小家伙真不簡單，一個(gè)小洞就有這么多的

6、名堂，怪不得這么出名呢！現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會，請你們馬上做好準(zhǔn)備，介紹一下你的住宅有什么特點(diǎn)。（1）、學(xué)生自由準(zhǔn)備后發(fā)言。（我的住宅是建筑在向陽的堤岸上，是一條順著地勢挖掘出的彎彎曲曲的隧道，能排水，又隱蔽，還有門、平臺，屋子里很很光滑，平整，清潔、干燥，非常衛(wèi)生。 （2）、有感情地朗讀、兩個(gè)自然段。 4、作者是怎樣評價(jià)蟋蟀的住宅？請找出來。 6、小組討論：為什么說“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了”。 （生：說它是偉大的工程，不僅是住宅的結(jié)構(gòu)和布置的復(fù)雜，而且還要想到，蟋蟀那么弱小的前肢和大腿，要完成扒土，挖土、搬

7、泥、踏地、整修等繁重的工作，把自己的住宅修建得如此舒適，太能干了，所以說它是偉大的工程一點(diǎn)也不錯(cuò)） （師：對啊，我們把蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它施工的條件一個(gè)對比，就會覺得，這簡直就是一個(gè)奇跡，所以說它是偉大的工程一點(diǎn)兒也不夸張?！斑@座住宅真可以算是偉大的工程了”那么我們對這個(gè)工程的設(shè)計(jì)者、施工者應(yīng)該怎樣評價(jià)呢？） （生：高明的設(shè)計(jì)師 出色的工程師 不怕苦不怕累的施工人員） 三、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦 、現(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？ （因?yàn)樗耐诰蚬ぞ咛唵瘟耍。?課文是怎么寫的呢？指名分節(jié)讀小節(jié)。 畫出蟋蟀挖掘工具和動作的詞。 、它用前足挖巢穴容易嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？ （整修） 、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。四、閱讀資料，深入認(rèn)識蟋蟀 、看資料（課前同學(xué)們搜集的有關(guān)圖片及其他資料）談體會。 、看了圖片、資料，你又懂得了哪些不