長春版《遺愛寺》教學(xué)設(shè)計

1、.長春版?遺愛寺?教學(xué)設(shè)計教材分析：這是一首五言詩。詩人白居易通過四句詩，二十個字，向我們展示了一幅優(yōu)美的人與自然的和諧美景。讀詩過程中，你會沉醉于遺愛寺周圍那美麗的風(fēng)光之中。弄石、尋花、觀泉，到達一種人與自然的和諧，使人不由得感慨大自然的美妙。短短的小詩，就是一幅絕妙的山水花鳥圖。詩的前兩句是以詩人為中心，寫詩人的動作；詩的后兩句那么以自然界中的聲音為主線，向我們展示了聲聲入耳的自然界的微妙。教學(xué)目的：知識目的：借助古詩和圖畫認識5個生字，會寫會用6個生字。才能目的：正確、流利、有感情朗讀古詩，并能流利地背誦古詩，理解古詩大意，能對詩歌進展繪畫想象。德育目的：通過學(xué)習(xí)古詩，積累詞句，體會詩人

2、熱愛山水的情感。教學(xué)重點： 感悟詩意，體會作者思想感情；學(xué)習(xí)生字，積累詞句。教學(xué)難點： 在詩中理解重點字詞的意思。教學(xué)準備： 相關(guān)課件，生字卡片。教學(xué)時數(shù)：兩課時。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入師：秋天到了，同學(xué)們觀察到大自然中是一種怎樣的景象？引導(dǎo)學(xué)生說出植物特點師：植物有著頑強的生命力，尤其是草。我想起一首詩：離離原上草學(xué)生跟著背師：同學(xué)們知道這首詩的作者是誰嗎？生答白居易二、探究新知1、學(xué)習(xí)課題師：白居易是一位很有才華的詩人，有一天白居易去一個叫遺愛寺的寺院玩耍，師邊說邊畫寺，一到那里就被美麗的風(fēng)光陶醉了，便以?遺愛寺?為題寫了一首詩。板書課題 學(xué)生讀詩題，學(xué)習(xí)“遺、寺引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣來記

3、這個字。師出謎語一字一尺長，不用仔細量，你要不相信，廟里問和尚。師：白居易來到遺愛寺，在這里坐了一會，走了走，又聽到一些聲音板書坐、行、聞就寫下了千古流傳的佳句，真令人佩服，我想先讀一讀這首詩可以嗎？師范讀古詩2、學(xué)習(xí)第一行詩句 詩人在哪坐下了呢？生自讀第一行，畫出第一行中的生字。并找學(xué)生到黑板中圈出。 學(xué)生讀字，并為生字注音。 學(xué)習(xí)“弄 你怎樣來記？為“弄組詞。師為學(xué)生講弄的字理知識：“弄是會意字，原指雙手捧一塊玉，表示玩耍、戲弄之意，后引申為做、辦、弄。本文中作者玩弄什么呢？請讀第一行詩句。生根據(jù)詩句答復(fù)。 學(xué)習(xí)“臨 在哪見過這個“臨字引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷說出“歡送光臨師講解“臨字字理知識

4、。“臨也是會意字，原指人從高處向下看，并有居高臨下一詞，后引申為面對降臨，本文中作者來到哪？生再讀第一行并答復(fù) 引導(dǎo)學(xué)生想象作者為什么會坐在溪邊玩弄著石頭可能路途遙遠累了，或覺得石頭好看3、詩人又向哪走去了？學(xué)習(xí)第二行詩句 生讀第二行，畫出“繞字，師引導(dǎo)學(xué)生用家族識字法學(xué)習(xí)，說出“堯字家族中其他的 字，并為“繞組詞。 生再讀第二行詩句，答復(fù)詩人繞寺院走。 師引導(dǎo)生想象那里的花會是什么樣的呢？請學(xué)生根據(jù)詩中內(nèi)容配上動作讀古詩前兩行，答復(fù)前兩行是什么描寫？生答復(fù)動作描寫，師板書4、學(xué)習(xí)后兩行古詩 后兩行又是描寫什么呢？生自讀后兩行，答復(fù)是聲音描寫，聽到什么聲音？這些聲音多嗎？讀詩句答復(fù)，從詩句中哪

5、些詞可看出，同學(xué)們想象小鳥會怎樣叫，會有什么樣的泉聲。5、指導(dǎo)朗讀 這些聲音如此美妙，假如你到那里會喜歡那兒嗎？詩人也一樣感慨于大自然的神奇，所以留詩一首，我們在讀詩時，讀出你 自己的感情好嗎？ 師指導(dǎo)注意停頓，指導(dǎo)學(xué)生采取個人讀，男生讀、女生讀，男女從對讀、師生對讀的方式三、指導(dǎo)書寫一、 指導(dǎo)書寫“愛、寺“愛和“受區(qū)別開。“寺中“土下橫從左二線到右二線。四、拓展創(chuàng)新 老師在剛上課時就畫了一座寺院，和詩中內(nèi)容比完好嗎？你認為缺什么？找生到黑板上來補充畫，不擅長畫畫的同學(xué)在下面朗讀古詩。五、總結(jié)回味通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你記住詩人白居易了嗎？記住遺愛寺了嗎？讓我們帶著對詩人敬仰之情，對大自然贊嘆之情

6、齊背這首詩。第二課時一、 復(fù)習(xí)1開小火車認讀生字。2生字朋友又結(jié)交了新朋友，你還認識它們嗎？繞遠 臨時 玩弄 遺失 寺院 賣弄少林寺 光臨 繞路二、 書寫生字字都認識了，看看怎樣才能把它們寫正確、寫漂亮。1 課件出示本課要求會寫的字。2 弄 臨 繞 語說說你有什么發(fā)現(xiàn)？構(gòu)造不同3 覺得哪個生字比較難寫呢？我們共同來研究它的寫法。仔細觀察，想提醒同學(xué)們注意些什么？4 指導(dǎo)書寫，老師范寫。臨：左邊兩豎沒有點。繞：不要添點。語：左窄右寬。5 學(xué)生書空，練習(xí)書寫。6 寫字展示，評議，交流。設(shè)計意圖：有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察字的構(gòu)造，調(diào)動學(xué)生寫字的積極性。三、 處理課后習(xí)題。1、 讀一讀，會寫的寫下來。選擇喜歡的詞語說一句話。2