長春版第八冊《寫你最感興趣的一個人》教學設計

1、.長春版第八冊?寫你最感興趣的一個人?教學設計教學目的： 1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，進步學生寫人的才能。 2、學會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過詳細事例表現(xiàn)人物的品質。 3、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學生修改文章的才能。教學重點：訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，進步學生寫人的才能。教學難點：學會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過詳細事例表現(xiàn)人物的品質。教具準備：小黑板學生搜集的資料教學過程：一、導入語 1、在日常生活中，我們接觸過許多人：父母、同學、老師通過書刊、電視等也理解了很多人：革命前輩、英雄模范、時代精英在這些人中，相信大家一定有自己喜歡或者崇拜的一個

2、人，今天，我們就來寫一寫他她吧。 2、指名假設干學生匯報。 3、老師小結：聽得出來，大家心中都有自己喜歡或者崇拜的人。二、說說自己喜歡或者崇拜的人一導語： 前兩天，就讓同學們預習了本次習作要求，大家都作了相應的準備。下面就把你喜歡或崇拜的人給大家介紹一下吧。二提出說的要求：1、想好要介紹的人有什么特點，他她的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點，他她長什么樣？說話有趣嗎？有沒有在說話、做事方面和別人不一樣的地方等等。2、重點講清你為什么喜歡或者崇拜他她，他她的哪件事你喜歡或者崇拜？你崇拜他她什么？3、誰都可以，只要是你喜歡或者崇拜的人都行。三、練習說。三、根據(jù)所說，打草成文。一、師相機點撥。a 導語：把我

3、們喜歡或崇拜的人介紹給大家是一件多么讓人愉悅和滿足的事情?。〈蠹夷闷鸸P來，把你心中最喜歡或者最崇拜的他她寫下來吧！b 請大家對照評分標準寫好本文。二、生列提綱，師巡視。及時給予個別輔導。四、布置作業(yè)完成習作板書設計： 表達寫你最感興趣的一個人 外貌描寫要形象 事例描寫要詳細第二課時教學目的： 1.仔細閱讀自己的“寫我最感興趣的一個人一文，看是否表達了本次習作的主題。 2、繼續(xù)學習通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過詳細事例表現(xiàn)人物的品質。 3、在與同學的交流修改習作的過程中，培養(yǎng)學生認真修改自己的習作的習慣。教學重點：仔細閱讀自己的“寫我最感興趣的一個人一文，看是否表達了本次習

4、作的主題。教學難點：培養(yǎng)學生認真修改自己的習作的習慣。教學準備：小黑板優(yōu)秀習作和不成功的習作各準備一篇教學過程：一、反復朗讀細心修改 1、自主修改。 有一句話叫：“文不厭改。這就是說好文章是改出來的。請同學們把自己寫的這篇作文認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內容加上去，需要刪除的地方劃掉。 2、互相修改。 自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求一下別人的意見。二、交流習作師生評議 1、朗讀習作。 請愿意將自己的習作讀給同學們聽的學生讀，其他同學注意聽，看他哪些地方寫得好？哪些地方還需要修改？ 2、學生自評。 讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。 3、師生評價。 老師與學生一起參與習作的評價，要引導公正客觀地評價別人的習作，分享別