兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 (3)

1、現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第一頁，共58頁 兒童青少年身體正處在快速地生長(zhǎng)和發(fā)育時(shí)期，兒童青少年身體正處在快速地生長(zhǎng)和發(fā)育時(shí)期，體內(nèi)新陳代謝活躍、旺盛，身體各組織、器官結(jié)構(gòu)體內(nèi)新陳代謝活躍、旺盛，身體各組織、器官結(jié)構(gòu)與功能的發(fā)育都具有相當(dāng)大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄?。與功能的發(fā)育都具有相當(dāng)大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄浴Ｒ虼?，及時(shí)抓住恩德一生中這一段重要時(shí)期，積極因此，及時(shí)抓住恩德一生中這一段重要時(shí)期，積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們參加體育鍛煉，對(duì)于兒童青少年身鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們參加體育鍛煉，對(duì)于兒童青少年身體的發(fā)育和體質(zhì)的增強(qiáng)等都具有積極地影響。體的發(fā)育和體質(zhì)的增強(qiáng)等都具有積極地影響?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二頁，共58頁 當(dāng)今競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)已經(jīng)達(dá)到

2、極高水平，出成績(jī)當(dāng)今競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)已經(jīng)達(dá)到極高水平，出成績(jī)的年齡也出現(xiàn)提前趨勢(shì)，特別在一部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，的年齡也出現(xiàn)提前趨勢(shì)，特別在一部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員年齡呈現(xiàn)年輕化，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員年齡呈現(xiàn)年輕化，15-1715-17歲便已達(dá)到世歲便已達(dá)到世界水平，以致這些項(xiàng)目被稱為界水平，以致這些項(xiàng)目被稱為“少年運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目少年運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”，如體操、游泳、跳水、技巧類等。這些現(xiàn)象的出如體操、游泳、跳水、技巧類等。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)并非偶然，它與青少年的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)有關(guān)。現(xiàn)并非偶然，它與青少年的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)有關(guān)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三頁，共58頁 要成為頂尖水平的運(yùn)動(dòng)員，都必須經(jīng)歷要成為頂尖水平的運(yùn)動(dòng)員，都必須經(jīng)歷6-6-10

3、10年的艱苦長(zhǎng)期訓(xùn)練。在優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)年輕化的情年的艱苦長(zhǎng)期訓(xùn)練。在優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)年輕化的情況下，開始訓(xùn)練的年齡也相應(yīng)提前到?jīng)r下，開始訓(xùn)練的年齡也相應(yīng)提前到6-86-8歲。為歲。為此，我們必須充分掌握兒童少年發(fā)育的一般規(guī)律，了此，我們必須充分掌握兒童少年發(fā)育的一般規(guī)律，了解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能判斷兒童青少年運(yùn)動(dòng)的生長(zhǎng)發(fā)育解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能判斷兒童青少年運(yùn)動(dòng)的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，這樣才能設(shè)計(jì)出可學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。規(guī)律，這樣才能設(shè)計(jì)出可學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四頁，共58頁 根據(jù)組織器官形態(tài)和生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)以及生活環(huán)境的演變，根據(jù)組織器官形態(tài)和生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)以及生活環(huán)境的演變，以迅速生長(zhǎng)發(fā)育為特點(diǎn)的生長(zhǎng)發(fā)育期，有以下幾

4、個(gè)階段的劃分：以迅速生長(zhǎng)發(fā)育為特點(diǎn)的生長(zhǎng)發(fā)育期，有以下幾個(gè)階段的劃分： 嬰兒期：從出生到嬰兒期：從出生到1 1歲歲 幼兒期：幼兒期：1-31-3歲歲 托兒所年齡期托兒所年齡期 學(xué)前期：學(xué)前期：3-63-67 7歲歲 幼兒園年齡期幼兒園年齡期 兒童期：兒童期：6 67-117-111212歲歲 小學(xué)年齡期小學(xué)年齡期 少年期：少年期：13-1713-17歲歲 中學(xué)年齡期中學(xué)年齡期 青年期：青年期：18-2518-25歲歲 大學(xué)年齡期大學(xué)年齡期現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五頁，共58頁生長(zhǎng)：人體隨著年齡的增長(zhǎng)，機(jī)體內(nèi)細(xì)胞增生長(zhǎng)：人體隨著年齡的增長(zhǎng)，機(jī)體內(nèi)細(xì)胞增殖、增大和細(xì)胞間質(zhì)增加，是量的變化過程，殖、增大和細(xì)胞

5、間質(zhì)增加，是量的變化過程，整體上表現(xiàn)為組織、器官及身體形態(tài)和重量整體上表現(xiàn)為組織、器官及身體形態(tài)和重量的變化，以及身體化學(xué)組成成分改變的過程。的變化，以及身體化學(xué)組成成分改變的過程。（一）、基本概念（一）、基本概念現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六頁，共58頁發(fā)育：人體隨著年齡的增長(zhǎng)，各組織、發(fā)育：人體隨著年齡的增長(zhǎng)，各組織、器官、系統(tǒng)形態(tài)結(jié)構(gòu)的分化和功能逐漸器官、系統(tǒng)形態(tài)結(jié)構(gòu)的分化和功能逐漸完善，是質(zhì)的變化過程，同時(shí)包括心理、完善，是質(zhì)的變化過程，同時(shí)包括心理、智力和運(yùn)動(dòng)技能的獲得和提高的過程。智力和運(yùn)動(dòng)技能的獲得和提高的過程?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第七頁，共58頁 生長(zhǎng)和發(fā)育有著不同的概念和內(nèi)生長(zhǎng)和發(fā)育有著不同的概念

6、和內(nèi)涵，然而在人體生長(zhǎng)發(fā)育過程中兩涵，然而在人體生長(zhǎng)發(fā)育過程中兩者是相互依存，無法給與明確區(qū)分，者是相互依存，無法給與明確區(qū)分，因此常稱生長(zhǎng)發(fā)育。因此常稱生長(zhǎng)發(fā)育。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第八頁，共58頁 在兒童生長(zhǎng)發(fā)育過程中，一直存在兩個(gè)不同的年齡概念。一個(gè)是生活在兒童生長(zhǎng)發(fā)育過程中，一直存在兩個(gè)不同的年齡概念。一個(gè)是生活年齡，是指根據(jù)生活時(shí)間的長(zhǎng)短所確定的年齡，以某年月日作為計(jì)量單年齡，是指根據(jù)生活時(shí)間的長(zhǎng)短所確定的年齡，以某年月日作為計(jì)量單位，它能夠準(zhǔn)確反映個(gè)體生命存在的時(shí)間，又稱日歷年齡。另一個(gè)是生位，它能夠準(zhǔn)確反映個(gè)體生命存在的時(shí)間，又稱日歷年齡。另一個(gè)是生物年齡，是按照機(jī)體的發(fā)育程度所確定的年

7、齡。人體出生后到達(dá)成熟所物年齡，是按照機(jī)體的發(fā)育程度所確定的年齡。人體出生后到達(dá)成熟所需要的時(shí)間，在個(gè)體存在差異。因此，即使是生活年齡相同的個(gè)體所達(dá)需要的時(shí)間，在個(gè)體存在差異。因此，即使是生活年齡相同的個(gè)體所達(dá)到的發(fā)育程度也存在差異。因此，生物年齡也稱為發(fā)育年齡。人體許多到的發(fā)育程度也存在差異。因此，生物年齡也稱為發(fā)育年齡。人體許多指標(biāo)可用于評(píng)定生物年齡，如身高年齡、牙齒年齡、骨骼年齡（骨齡）指標(biāo)可用于評(píng)定生物年齡，如身高年齡、牙齒年齡、骨骼年齡（骨齡）和第二性征年齡等。其中骨齡是評(píng)價(jià)兒童少年發(fā)育程度最常用的指標(biāo)。和第二性征年齡等。其中骨齡是評(píng)價(jià)兒童少年發(fā)育程度最常用的指標(biāo)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第九頁

8、，共58頁 人體的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)一個(gè)從量變到質(zhì)變?nèi)梭w的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)一個(gè)從量變到質(zhì)變且具有一定變化規(guī)律的長(zhǎng)期連續(xù)的過程。且具有一定變化規(guī)律的長(zhǎng)期連續(xù)的過程。生長(zhǎng)發(fā)育的一半規(guī)律包括：生長(zhǎng)發(fā)育的一半規(guī)律包括：現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十頁，共58頁 1.生長(zhǎng)發(fā)育的階段性和連續(xù)性生長(zhǎng)發(fā)育的階段性和連續(xù)性：生長(zhǎng)：生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段順序銜接，不能跨越。發(fā)育的各個(gè)階段順序銜接，不能跨越。錢一階段的發(fā)育為后一階段奠定必要的錢一階段的發(fā)育為后一階段奠定必要的基礎(chǔ)，同時(shí)任何階段的發(fā)育出現(xiàn)異常，基礎(chǔ)，同時(shí)任何階段的發(fā)育出現(xiàn)異常，必然將對(duì)后一階段的發(fā)育產(chǎn)生不良影響。必然將對(duì)后一階段的發(fā)育產(chǎn)生不良影響?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十一頁，共58頁 2

9、.2.生長(zhǎng)發(fā)育速度的不均衡：生長(zhǎng)發(fā)育速度的不均衡：人體在各人體在各個(gè)年齡階段生長(zhǎng)發(fā)育并非是勻速直線個(gè)年齡階段生長(zhǎng)發(fā)育并非是勻速直線上升的，而是有快有慢，呈現(xiàn)出明顯上升的，而是有快有慢，呈現(xiàn)出明顯的波浪性。的波浪性。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十二頁，共58頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十三頁，共58頁 4.4.各系統(tǒng)的生長(zhǎng)模式、時(shí)間順序性和協(xié)調(diào)性：各系統(tǒng)的生長(zhǎng)模式、時(shí)間順序性和協(xié)調(diào)性：由于由于生長(zhǎng)發(fā)育速度的不均衡性，以致人體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育速度的不均衡性，以致人體各器官系統(tǒng)的發(fā)育有先有后?？炻灰弧＠纾荷窠?jīng)系統(tǒng)發(fā)育較發(fā)育有先有后。快慢不一。例如：神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較早；生殖系統(tǒng)發(fā)育較晚；即使在同一系統(tǒng)中各器官早；生殖系統(tǒng)

10、發(fā)育較晚；即使在同一系統(tǒng)中各器官代入發(fā)育也有先后之分，如在神經(jīng)系統(tǒng)中大腦的發(fā)代入發(fā)育也有先后之分，如在神經(jīng)系統(tǒng)中大腦的發(fā)育優(yōu)先于其他結(jié)構(gòu)。育優(yōu)先于其他結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十四頁，共58頁 5.生長(zhǎng)發(fā)育的性別差異：生長(zhǎng)發(fā)育的性別差異：人體的生長(zhǎng)發(fā)育存在著性人體的生長(zhǎng)發(fā)育存在著性別差異。女孩青春期發(fā)育較年齡，各項(xiàng)指標(biāo)增長(zhǎng)別差異。女孩青春期發(fā)育較年齡，各項(xiàng)指標(biāo)增長(zhǎng)值和增長(zhǎng)率出現(xiàn)高峰期的年齡女孩比男孩早值和增長(zhǎng)率出現(xiàn)高峰期的年齡女孩比男孩早1-21-2歲，生長(zhǎng)發(fā)育結(jié)束的時(shí)間女孩比男孩早歲，生長(zhǎng)發(fā)育結(jié)束的時(shí)間女孩比男孩早2-32-3歲。歲。由于女孩的快速增長(zhǎng)期出現(xiàn)比男孩早，而男孩第由于女孩的快速增長(zhǎng)期出

11、現(xiàn)比男孩早，而男孩第2 2突增期階段曲線的波峰比女孩高，波幅比女孩突增期階段曲線的波峰比女孩高，波幅比女孩寬，所以多數(shù)指標(biāo)的年增長(zhǎng)值、年增長(zhǎng)率曲線在寬，所以多數(shù)指標(biāo)的年增長(zhǎng)值、年增長(zhǎng)率曲線在男女之間發(fā)生交叉。男女之間發(fā)生交叉?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十五頁，共58頁 6.6.趕上生長(zhǎng)和生長(zhǎng)關(guān)鍵期：趕上生長(zhǎng)和生長(zhǎng)關(guān)鍵期：在正常環(huán)境下，兒童少年在正常環(huán)境下，兒童少年生長(zhǎng)過程呈現(xiàn)一定的軌跡。然而一旦因疾病、內(nèi)分生長(zhǎng)過程呈現(xiàn)一定的軌跡。然而一旦因疾病、內(nèi)分泌障礙或營(yíng)養(yǎng)不良等因素影響出現(xiàn)明顯的生長(zhǎng)發(fā)育泌障礙或營(yíng)養(yǎng)不良等因素影響出現(xiàn)明顯的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩時(shí)，患病兒童在各種阻礙生長(zhǎng)的因素被克服后遲緩時(shí)，患病兒童在各種阻礙

12、生長(zhǎng)的因素被克服后所表現(xiàn)出的加速生長(zhǎng)，并恢復(fù)到正常軌跡的現(xiàn)象是所表現(xiàn)出的加速生長(zhǎng)，并恢復(fù)到正常軌跡的現(xiàn)象是趕上生長(zhǎng)現(xiàn)象。許多重要的器官和組織都有關(guān)鍵期，趕上生長(zhǎng)現(xiàn)象。許多重要的器官和組織都有關(guān)鍵期，如果此時(shí)的正常發(fā)育受到干擾，常稱為永久性缺陷如果此時(shí)的正常發(fā)育受到干擾，常稱為永久性缺陷或功能障礙?；蚬δ苷系K?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十六頁，共58頁l人體青春發(fā)育期的三個(gè)階段及發(fā)育特點(diǎn)人體青春發(fā)育期的三個(gè)階段及發(fā)育特點(diǎn) 女女 男男 特特征征 前前期期 1 10 0- -1 12 2 1 12 2- -1 14 4 發(fā)發(fā)育育迅迅猛猛。 “生生長(zhǎng)長(zhǎng)加加速速期期” 中中期期 1 13 3- -1 16 6 1

13、14 4- -1 17 7 以以第第二二性性征征發(fā)發(fā)育育為為主主。 “性性成成熟熟期期” 后后期期 1 17 7- -2 23 3 1 18 8- -2 24 4 發(fā)發(fā)育育達(dá)達(dá)到到完完全全成成熟熟 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十七頁，共58頁 1. 1.營(yíng)養(yǎng)的影響營(yíng)養(yǎng)的影響 2.2.體育鍛煉和勞動(dòng)的影響體育鍛煉和勞動(dòng)的影響 3.3.疾病的影響疾病的影響 4.4.氣候和季節(jié)的影響氣候和季節(jié)的影響 5.5.社會(huì)因素社會(huì)因素 6.6.遺傳因素遺傳因素現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十八頁，共58頁(一一)、運(yùn)動(dòng)器官的特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)器官的特點(diǎn)1.骨骼骨骼 成分三多一少：軟骨組織多，水分多，成分三多一少：軟骨組織多，水分多，有機(jī)物多，無機(jī)

14、鹽少，因而彈性好，硬度小，有機(jī)物多，無機(jī)鹽少，因而彈性好，硬度小，不易骨折，但易彎曲和變形。不易骨折，但易彎曲和變形。二、兒童少年的解剖生理特點(diǎn)和體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練二、兒童少年的解剖生理特點(diǎn)和體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十九頁，共58頁骨的成分隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸發(fā)生變骨的成分隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸發(fā)生變化，無機(jī)鹽增多，堅(jiān)固性增強(qiáng)，韌性化，無機(jī)鹽增多，堅(jiān)固性增強(qiáng)，韌性減小。減小。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十頁，共58頁 骨的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)度狀況直接與骨中礦物質(zhì)含量高低有關(guān)。骨量是指骨的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)度狀況直接與骨中礦物質(zhì)含量高低有關(guān)。骨量是指除骨髓腔以外骨的部分，其可用除骨髓腔以外骨的部分，其可用骨密度骨密度（BMD

15、）和）和骨礦含量骨礦含量（BMC）等指標(biāo)來量化。從出生到）等指標(biāo)來量化。從出生到20歲為骨量增長(zhǎng)期，歲歲為骨量增長(zhǎng)期，歲年齡增長(zhǎng)骨量持續(xù)增加。年齡增長(zhǎng)骨量持續(xù)增加。7-8歲兒童以及女歲兒童以及女13-14歲和南歲和南15-16歲為歲為2個(gè)快速骨量增長(zhǎng)期，且男性的增長(zhǎng)速度快于女性。個(gè)快速骨量增長(zhǎng)期，且男性的增長(zhǎng)速度快于女性?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十一頁，共58頁（1 1）注意養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)；）注意養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)；（2 2）注意身體的全面訓(xùn)練；）注意身體的全面訓(xùn)練； （3 3）力量訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意負(fù)荷的重量）力量訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意負(fù)荷的重量（4 4）注意練習(xí)場(chǎng)地的選擇；）注意練習(xí)場(chǎng)地的選擇； （5 5

16、）注意預(yù)防）注意預(yù)防“骺軟骨病骺軟骨病”的發(fā)生；的發(fā)生； （6 6）適當(dāng)營(yíng)養(yǎng)。）適當(dāng)營(yíng)養(yǎng)。注意問題注意問題現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十二頁，共58頁 2.2.關(guān)節(jié)關(guān)節(jié) 兒童少年構(gòu)成關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)差異較成年人大，關(guān)節(jié)面的軟骨較兒童少年構(gòu)成關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)差異較成年人大，關(guān)節(jié)面的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)內(nèi)外的韌帶松弛、薄弱。伸張性也較大，關(guān)節(jié)厚，關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)內(nèi)外的韌帶松弛、薄弱。伸張性也較大，關(guān)節(jié)周圍的肌肉細(xì)長(zhǎng)而薄弱?；谏鲜鲈颍瑑和倌觋P(guān)節(jié)的靈活性周圍的肌肉細(xì)長(zhǎng)而薄弱。基于上述原因，兒童少年關(guān)節(jié)的靈活性及柔韌性都較成年人好，但是關(guān)節(jié)的牢固性和穩(wěn)定性卻不及成年及柔韌性都較成年人好，但是關(guān)節(jié)的牢固性和穩(wěn)定性卻不及成年人

17、。在體育運(yùn)動(dòng)中若用力不當(dāng)，則易發(fā)生關(guān)節(jié)的損傷或脫位。人。在體育運(yùn)動(dòng)中若用力不當(dāng)，則易發(fā)生關(guān)節(jié)的損傷或脫位。 注意問題：應(yīng)加強(qiáng)發(fā)展關(guān)節(jié)周圍的肌力，以防止關(guān)注意問題：應(yīng)加強(qiáng)發(fā)展關(guān)節(jié)周圍的肌力，以防止關(guān)節(jié)損傷。節(jié)損傷。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十三頁，共58頁 3.3.肌肉肌肉 ： （1 1）含水分多，蛋白質(zhì)、脂肪、無機(jī)鹽少，力）含水分多，蛋白質(zhì)、脂肪、無機(jī)鹽少，力量小，耐力差，易疲勞；但恢復(fù)較成人快量小，耐力差，易疲勞；但恢復(fù)較成人快 。 （2）肌肉的生長(zhǎng)落后與骨骼，肌肉主要向縱）肌肉的生長(zhǎng)落后與骨骼，肌肉主要向縱向增長(zhǎng)，肌纖維細(xì)長(zhǎng)，力量、耐力差；向增長(zhǎng)，肌纖維細(xì)長(zhǎng)，力量、耐力差； 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十四頁

18、，共58頁（3 3）發(fā)育特點(diǎn)：）發(fā)育特點(diǎn)： l肌肉發(fā)展不平衡、不均勻肌肉發(fā)展不平衡、不均勻 l大肌肉早于小肌肉；大肌肉早于小肌肉； l 軀干肌早于四肢??；軀干肌早于四肢??； l 屈肌早于伸肌；屈肌早于伸??； l上肢肌早于下肢肌。上肢肌早于下肢肌?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十五頁，共58頁注意問題注意問題 l（1 1）根據(jù)年齡特點(diǎn)安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；）根據(jù)年齡特點(diǎn)安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷； l（2 2）選擇適宜的練習(xí)方式；）選擇適宜的練習(xí)方式； l（3 3）根據(jù)肌力發(fā)展規(guī)律安排訓(xùn)練；）根據(jù)肌力發(fā)展規(guī)律安排訓(xùn)練； l（4 4）注意神經(jīng)系統(tǒng)的訓(xùn)練。）注意神經(jīng)系統(tǒng)的訓(xùn)練。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十六頁，共58頁 1.1.特點(diǎn)特點(diǎn) （1

19、1）血液總量比成人少，但兒童血量占體重）血液總量比成人少，但兒童血量占體重% %高高于成人，約占體重的于成人，約占體重的11%11%，HbHb含量低；血液中有形含量低；血液中有形成分與成人也有差別。成分與成人也有差別。( (二二) )、血液循環(huán)、血液循環(huán) 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十七頁，共58頁（2 2）心臟容積、體積小，心縮力弱，心率快，血壓）心臟容積、體積小，心縮力弱，心率快，血壓低（外周阻力小），心輸出量絕對(duì)值小，但每公斤體低（外周阻力小），心輸出量絕對(duì)值小，但每公斤體重的心輸出量（相對(duì)值）卻較大；重的心輸出量（相對(duì)值）卻較大；（3 3）運(yùn)動(dòng)時(shí)，主要靠增加心率來增大心輸出量；）運(yùn)動(dòng)時(shí)，主要靠增加

20、心率來增大心輸出量； 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十八頁，共58頁年齡（歲） 心率（次/分） 6 170 10 164 14 160 18 150 成年人 134-146現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十九頁，共58頁（4）容易出現(xiàn)青春期高血壓）容易出現(xiàn)青春期高血壓 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 收縮壓較高，一般不超過收縮壓較高，一般不超過150 mmHg,150 mmHg,舒張壓正常，無自覺癥狀，多發(fā)于舒張壓正常，無自覺癥狀，多發(fā)于體格長(zhǎng)得快的少年。體格長(zhǎng)得快的少年。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十頁，共58頁a.a.跟內(nèi)分泌腺分泌激素有關(guān)；跟內(nèi)分泌腺分泌激素有關(guān)； b.b.血管的生長(zhǎng)落后于心臟。血管的生長(zhǎng)落后于心臟。原因：原因：現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十

21、一頁，共58頁注意問題：注意問題：（1）合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；）合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷； （2 2）不宜做過多和過長(zhǎng)的）不宜做過多和過長(zhǎng)的“憋氣憋氣”； 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十二頁，共58頁（3）正確對(duì)待）正確對(duì)待“青春期高血壓青春期高血壓” 運(yùn)動(dòng)量運(yùn)動(dòng)量不宜過大，不要搞舉重練習(xí)，并定期復(fù)不宜過大，不要搞舉重練習(xí)，并定期復(fù)查血壓；查血壓； （4）促進(jìn)血液循環(huán)系統(tǒng)生長(zhǎng)發(fā)育和機(jī)能水）促進(jìn)血液循環(huán)系統(tǒng)生長(zhǎng)發(fā)育和機(jī)能水平提高。平提高?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十三頁，共58頁（三）、呼吸系統(tǒng)的特點(diǎn)（三）、呼吸系統(tǒng)的特點(diǎn) 1.1.特點(diǎn)特點(diǎn) （1 1）胸廓小，呼吸肌力弱，呼吸表淺，頻率快，肺活量小。）胸廓小，呼吸肌力弱，呼吸表淺

22、，頻率快，肺活量小。（2 2）肺通氣量小，但每公斤體重的相對(duì)值卻較大；）肺通氣量小，但每公斤體重的相對(duì)值卻較大；運(yùn)動(dòng)時(shí)主要靠加快呼吸頻率來增加肺通氣量。運(yùn)動(dòng)時(shí)主要靠加快呼吸頻率來增加肺通氣量。（3）進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，最大攝氧量小，負(fù)氧債能）進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，最大攝氧量小，負(fù)氧債能力低。力低。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十四頁，共58頁（1 1）注意呼吸衛(wèi)生；）注意呼吸衛(wèi)生； （2 2）注意呼吸與運(yùn)動(dòng)的配合；）注意呼吸與運(yùn)動(dòng)的配合； （3 3）要有意識(shí)地加大呼吸深度。）要有意識(shí)地加大呼吸深度。 2.2.注意問題：注意問題：現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十五頁，共58頁1.神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育是最早最快的。神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育是最早最快

23、的。 2.神經(jīng)活動(dòng)過程不穩(wěn)定。神經(jīng)活動(dòng)過程不穩(wěn)定。（四）、神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)（四）、神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十六頁，共58頁3.3.第二信號(hào)系統(tǒng)發(fā)展還不完善，抽象思維能力第二信號(hào)系統(tǒng)發(fā)展還不完善，抽象思維能力較差。較差。 4.4.大腦皮質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞工作能力低，易疲勞，但大腦皮質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞工作能力低，易疲勞，但神經(jīng)過程靈活性高。神經(jīng)過程靈活性高?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十七頁，共58頁1.1.內(nèi)容要生動(dòng)活潑、多樣化。內(nèi)容要生動(dòng)活潑、多樣化。 2.2.訓(xùn)練時(shí)間不宜過長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間不宜過長(zhǎng), ,注意安排短暫休息。注意安排短暫休息。 3.3.采用直觀形象教學(xué)。采用直觀形象教學(xué)。4.4.加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)和組織紀(jì)律的

24、思想教育。加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)和組織紀(jì)律的思想教育。 5.5.青春期神經(jīng)系統(tǒng)受內(nèi)分泌腺活動(dòng)影響，穩(wěn)定性暫青春期神經(jīng)系統(tǒng)受內(nèi)分泌腺活動(dòng)影響，穩(wěn)定性暫時(shí)下降，表現(xiàn)出動(dòng)作不協(xié)調(diào)。時(shí)下降，表現(xiàn)出動(dòng)作不協(xié)調(diào)。 注意問題：注意問題：現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三十八頁，共58頁兒童少年田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練特點(diǎn)及注意事項(xiàng)（一）按年齡分階段進(jìn)行多年系統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練根據(jù)兒童少年身心發(fā)育的主要階段和我國(guó)現(xiàn)行的競(jìng)賽年齡組年齡，主要?jiǎng)澐譃閮蓚€(gè)組別：兒童組（712，不滿13 周歲）；少年組（1317 歲，不滿18 周歲）。由于我國(guó)中小學(xué)教育分為小學(xué)、初中和高中的實(shí)際情況，所以它又細(xì)分為兒童組、少年乙組和少年甲組，并實(shí)行分組競(jìng)賽制度?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)

25、的是第三十九頁，共58頁強(qiáng)度小量大的訓(xùn)練法有以下優(yōu)點(diǎn)：第一，速度力量素質(zhì)是漸進(jìn)性得到提高的，這與兒童少年身體發(fā)育相適應(yīng)；第二，能使兒童少年的骨骼、韌帶和關(guān)節(jié)都得到良好的發(fā)展；第三，能使兒童少年的心血管系統(tǒng)得到較好鍛煉并保證要45 年后能顯著提高訓(xùn)練強(qiáng)度和量；第四，有利于基本技術(shù)的掌握；第五，使素質(zhì)與技術(shù)得到協(xié)調(diào)發(fā)展，防止兩者出現(xiàn)失調(diào)現(xiàn)象；第六，有利于良好訓(xùn)練作風(fēng)的形成。（二）采用強(qiáng)度小量大的訓(xùn)練方法現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十頁，共58頁強(qiáng)度小量大訓(xùn)練法的基本特點(diǎn)是，以有氧代謝為基礎(chǔ)的一般耐力訓(xùn)練，在兒童少年訓(xùn)練量中占很大的比重。一般耐力訓(xùn)練是保證兒童少年身體全面發(fā)展、增進(jìn)健康及適應(yīng)大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練的必要條

26、件。耐力訓(xùn)練也是保證順利進(jìn)行教學(xué)與訓(xùn)練的重要手段，它決定著完成動(dòng)作的數(shù)量與質(zhì)量，決定著抗疲勞能力的加強(qiáng)與恢復(fù)功能的提高?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十一頁，共58頁運(yùn)動(dòng)技術(shù)與運(yùn)動(dòng)技能之間存在著緊密的聯(lián)系，運(yùn)動(dòng)技能是掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)，而掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的過程，又能促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的建立與提高。又由于田徑運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)目技術(shù)之間存在著相互促進(jìn)作用，因而在兒童少年田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練過程中，建立廣泛的運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)習(xí)、掌握多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是非常重要的。這樣做，既是一個(gè)挖掘技術(shù)潛力的過程，又是擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)技能和培養(yǎng)靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)的全過程。因此，在田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)兒童少年要學(xué)習(xí)多種田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。（三）建立廣泛的運(yùn)動(dòng)技能與

27、掌握多種運(yùn)動(dòng)技術(shù)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十二頁，共58頁在進(jìn)行兒童少年田徑技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練之前，教練員應(yīng)對(duì)所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作建立一種合理的模式。這一模式不應(yīng)是某一優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的簡(jiǎn)單模仿，也不應(yīng)是某種技術(shù)流派的翻版。這一技術(shù)動(dòng)作模式應(yīng)符合生物力學(xué)原則，有效發(fā)揮和挖掘兒童少年的潛力，同時(shí)又能體現(xiàn)該項(xiàng)目技術(shù)的發(fā)展方向。這樣的技術(shù)動(dòng)作模式具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、動(dòng)作規(guī)范、易于用力的特點(diǎn)，并能為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的不斷改進(jìn)與完善打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。如在三級(jí)跳遠(yuǎn)的教學(xué)訓(xùn)練中青少年宜采用“速度型”和“平跳型”的動(dòng)作模式，以減輕三跳過程中身體和腿部的負(fù)擔(dān)，防止與減少傷害事故的發(fā)生，同時(shí)也利于水平的發(fā)揮和保持。 （四）建立適合兒童少年的技術(shù)動(dòng)作模式

28、現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十三頁，共58頁在田徑運(yùn)動(dòng)中要獲得高水平的成績(jī)，除技術(shù)、素質(zhì)、身體條件等因素外，還要求運(yùn)動(dòng)員具備適合于某一專項(xiàng)的特殊能力，如短跑運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具備在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)過程中，保持高度的放松協(xié)調(diào)能力；跳高運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具備超群的縱跳能力；跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具備在全速跑進(jìn)的前提下完成快速有力、準(zhǔn)確起跳的能力；投擲運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具備在最后用力中加速完成動(dòng)作的能力。以上這些能力應(yīng)通過多年訓(xùn)練，從小進(jìn)行培養(yǎng)。（五）重視對(duì)專門能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十四頁，共58頁進(jìn)行兒童少年的田徑教學(xué)與訓(xùn)練，要求教練員掌握兒童少年的生理心理特點(diǎn)，采用生動(dòng)形象的語言和靈活多樣的手段與方法。練習(xí)過程中，模仿練習(xí)和專門性練

29、習(xí)，這些練習(xí)可將所學(xué)的重點(diǎn)突出出來，反復(fù)多次地進(jìn)行，有利于提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，還應(yīng)采用適合兒童年少年年齡的器材，如以小實(shí)心球代替鉛球、鐵環(huán)代替鐵餅，以及自制小欄架、竹桿標(biāo)槍、小跳高架等，都有利于兒童少年學(xué)習(xí)與掌握合理技術(shù)。（六）采用適合兒童少年的教學(xué)訓(xùn)練方法與運(yùn)動(dòng)器材現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十五頁，共58頁1防止采取單一狹窄的專項(xiàng)訓(xùn)練手段。訓(xùn)練中只采取少量的手段，在初期能收到明顯效果，但經(jīng)過一段較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練之后，兒童少年的身體容易對(duì)這些手段產(chǎn)生適應(yīng)。如果這時(shí)不增加其它訓(xùn)練手段，不改變?cè)瓉淼挠?xùn)練方法，這種適應(yīng)不僅達(dá)不到應(yīng)有的效果，而且會(huì)對(duì)進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)起到阻礙作用。兒童少年田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中應(yīng)防止的幾

30、種傾向兒童少年田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中應(yīng)防止的幾種傾向現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十六頁，共58頁2防止一味追求高強(qiáng)度訓(xùn)練法兒童少年田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，存在著兩種不同的訓(xùn)練方法：一種是量大強(qiáng)度小，另一種是小量高強(qiáng)度。只需要經(jīng)過23 個(gè)月的訓(xùn)練，就可以看出，采用高強(qiáng)度訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員提高成績(jī)的速度快。但這是一種暫時(shí)的現(xiàn)象，在多年訓(xùn)練過程中，這種暫時(shí)優(yōu)勢(shì)會(huì)逐漸消失，最后將明顯地落后于量大強(qiáng)度小的訓(xùn)練法。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十七頁，共58頁高強(qiáng)度的訓(xùn)練法的害處是：第一，加大了肌肉與關(guān)節(jié)韌帶間的發(fā)展差距。高強(qiáng)度訓(xùn)練法使肌肉力量在短時(shí)間內(nèi)得到飛躍式的提高，這往往給一些條件好的兒童少年的關(guān)節(jié)韌帶造成較大的損傷。第二，長(zhǎng)時(shí)間采用高強(qiáng)度訓(xùn)練對(duì)

31、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官有較大的負(fù)作用。第三，高強(qiáng)度訓(xùn)練法不利于加大運(yùn)動(dòng)量，不利于掌握田徑運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十八頁，共58頁3防止采用以杠鈴為主的大力量訓(xùn)練這一做法的不良后果是：第一，影響了兒童少年的“自然增長(zhǎng)”，影響了骨骼的生長(zhǎng)，第二，不利于身體全面勻稱的發(fā)展，加大了各部分之間的差距。第三，使兒童少年的心血管系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致心血管疾病。第四，容易發(fā)生關(guān)節(jié)、韌帶和肌腱的損傷?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四十九頁，共58頁高強(qiáng)度的訓(xùn)練法的害處是：第一，加大了肌肉與關(guān)節(jié)韌帶間的發(fā)展差距。高強(qiáng)度訓(xùn)練法使肌肉力量在短時(shí)間內(nèi)得到飛躍式的提高，這往往給一些條件好的兒童少年的關(guān)節(jié)韌帶造成較大的損傷。第

32、二，長(zhǎng)時(shí)間采用高強(qiáng)度訓(xùn)練對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官有較大的負(fù)作用。第三，高強(qiáng)度訓(xùn)練法不利于加大運(yùn)動(dòng)量，不利于掌握田徑運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十頁，共58頁兒童少年鍛煉的運(yùn)動(dòng)處方（一） 鍛煉的內(nèi)容身體發(fā)育正常，沒有殘疾的少年兒童，鍛煉時(shí)可根據(jù)自己的愛好，身體條件，家庭條件參加多種多樣的體育鍛煉，如跑、跳、投、游泳、球類、體操、武術(shù)等形式多樣的體育鍛煉，而不必受到過多的限制。少年兒童鍛煉的重點(diǎn)有兩方面，一是培養(yǎng)兒童參加鍛煉的興趣和習(xí)慣，二是全面提高少年兒童的身體素質(zhì)，如：力量、柔韌、協(xié)調(diào)、平衡、肌肉耐力、心肺機(jī)能，而不是過早的發(fā)展某種專項(xiàng)技術(shù)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五十一頁，共58頁（二）持續(xù)的時(shí)間（二）持續(xù)的時(shí)間兒童少年神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)是興奮過程占優(yōu)勢(shì)并容易擴(kuò)散，隨兒童少年神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)是興奮過程占優(yōu)勢(shì)并容易擴(kuò)散，隨著年齡的增長(zhǎng)，抑制過程逐漸發(fā)