體育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題：行進(jìn)間直線運(yùn)球（復(fù)習(xí)） 行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球一、 教材分析 行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是 體育與健康 中確定的籃球教材的教學(xué)內(nèi)容之 一。這是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛而且常見的一種突破技術(shù)，它方法簡(jiǎn)單實(shí)用， 具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然的特點(diǎn)。 在初中年級(jí)學(xué)生已能較自如地在移動(dòng)中控制好 球的基礎(chǔ)上， 嘗試安排行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球技術(shù)， 把其作為主要內(nèi)容對(duì)學(xué)生 進(jìn)行教學(xué)， 可提高學(xué)生控制球能力和手腳的協(xié)調(diào)配合， 對(duì)于其它技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與 掌握也能起到承上啟下的作用。 通過該項(xiàng)籃球技術(shù)學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生在學(xué)練中自己 探究、分析、合作，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為快樂體育、終身體

2、 育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析初中的學(xué)生大多數(shù)都有一定的籃球基礎(chǔ)， 對(duì)籃球的興趣也較濃厚， 學(xué)生比較 活躍，具有較強(qiáng)的模仿、自學(xué)以及自控能力，又具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。班級(jí)的體 育骨干能力較強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作原理及其實(shí)用價(jià)值。2、通過學(xué)習(xí)初步掌握行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球技術(shù)，使每個(gè)學(xué)生都能做到 過3個(gè)連續(xù)的障礙。3、在游戲中體驗(yàn)成功感，并能在游戲中嘗試運(yùn)用所學(xué)技能，增強(qiáng)學(xué)好籃球 的自信心。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)

3、環(huán)節(jié)如 何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）通過播放比較精彩的多媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生在欣賞 的同時(shí)受到啟發(fā)。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓三步上籃的基礎(chǔ)動(dòng)作留在學(xué)生的腦海里。 在此過程中，學(xué)生還可以相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流中不斷完善自己的動(dòng)作。課前：在多媒體的支持下觀看一一NBA比賽，將比賽中的基本技術(shù)和方法與 自己掌握的技術(shù)對(duì)比，通過對(duì)比糾正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作。課中：抓住特點(diǎn)，圖文互補(bǔ)，以視頻中的正確動(dòng)作為根本形成主觀映像， 貫穿行進(jìn)間運(yùn)球和換手的時(shí)機(jī)的教學(xué)。首先由前面設(shè)置的障礙為原因引出問題，“我該怎么辦？”讓學(xué)生思考這個(gè)問題，并讓學(xué)生試著找出解決的方法，并結(jié)合 視頻中的動(dòng)

4、作設(shè)計(jì)自己的動(dòng)作，從而體會(huì)到遇到有障礙的情況下如何通過。同時(shí)， 根據(jù)正確的技術(shù)動(dòng)作修正自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生找出本技術(shù)中的關(guān)鍵點(diǎn)，“換 手的時(shí)機(jī)”。以徹底的了解和掌握直線運(yùn)球過障礙變向換手的基本技術(shù)。課后：主題升華。用精彩的比賽讓學(xué)生體會(huì)期中的快樂六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)（如:導(dǎo)入、講授、 復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、 評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支 持（資源、方 法、手段等）開始上課T講述籃球T幻燈片的播放T籃球視頻的播放T共享文件給學(xué)生T教師示范T學(xué)生示范T學(xué)生闡述自己的思路和想法T學(xué)生點(diǎn)評(píng)T教師點(diǎn)評(píng)T下課引出主題師生相互問好全體起立，ppt 和視頻播導(dǎo)入新課講述籃球幻燈片和籃

5、球視頻的播放共享文件教師示范動(dòng)作教師點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果下課全體坐下思考與學(xué)習(xí)學(xué)生示范動(dòng)作學(xué)生闡述思路和想 法學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)本單元的知識(shí)放欣賞作品觀察欣賞優(yōu)秀的學(xué)生動(dòng)作觀看多媒體幻燈片和籃球視頻的講解設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)1.導(dǎo)入冋學(xué)們想不想學(xué)習(xí)籃球技 能，讓自己在球場(chǎng)上可以叱咤風(fēng)雨？ 那么下面我就帶領(lǐng)你們走進(jìn)籃球是世 界。2. 任務(wù)一：教師講解籃球的基本知識(shí)， 籃球的基本技能3. 任務(wù)二：通過幻燈片和籃球視頻講 述三步上籃的知識(shí)4. 任務(wù)三：教師示范正確的技能動(dòng) 作5. 任務(wù)四：學(xué)生們自己練習(xí)1.請(qǐng)動(dòng)作好的同學(xué)說出想法，動(dòng)作思考觀看幻燈片和視頻思考實(shí)踐練習(xí)表達(dá)動(dòng)作的思路，ppt 的

6、播放的變化？2.要求其他冋學(xué)從思考、觀祭、示范 等不同角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)相互評(píng)價(jià)課堂小結(jié)提問通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了那些知識(shí)，有沒有在腦海中掌握了這個(gè)技能？總結(jié)本課的收獲布置作業(yè)思考：如果障礙很靈活，我們?cè)撊绾?辦？考慮用一些假動(dòng) 作來“欺騙”障礙， 以達(dá)到自己過障礙 的目的。七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能 力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）本課我采用逆向思維教學(xué)方法，通過分組比賽-發(fā)現(xiàn)問題一完整動(dòng)作一分解動(dòng) 作一慢速練習(xí)一快速練習(xí)的教學(xué)步驟，啟發(fā)學(xué)生思維，在知其然之前先知其所以 然,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終保持高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出問題-回答問題一解決問題。女口“遇到當(dāng)對(duì)手堵截前進(jìn)路線時(shí)，無法突破并丟了球，造成這些的原因是什么？ “什么情況下運(yùn)用這 一技術(shù)？ “變向時(shí)與換手后拍球的部位相同嗎