《盲孩子和他的影子》說課稿--仝樂婷

1、盲孩子和他的影子說課稿仝樂婷一、教材分析盲孩子和他的影子，是人教版七年級上冊第六單元中的一篇童話故事。這個單元的課文體裁多樣，它們的共同點是通過虛構的故事曲折地反映現(xiàn)實，想象豐富奇特、引人遐思。這篇美麗的童話，營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界：意境美、語言美、情感美。在體驗欣賞過程中，既能提高學生的審美情趣、豐富情感，又能培養(yǎng)學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質(zhì)。因此本課在本單元及本冊教材知識體系中處于重要位置。二、學情分析：  本文是一篇美麗的童話，主人公是個寂寞的盲孩子，“影子”的陪伴使他快樂，給他帶來溫暖，最后讓他重見光明。這個有趣的童話故事本身對學生具有吸引力，而且

2、文筆優(yōu)美，富有文化內(nèi)涵，適合學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想像世界，能很好的激發(fā)起學生的學習興趣。三、說教學目標 基于本文的特點，要讓學生明白童話的主題。文章情節(jié)注重情調(diào)和意境的渲染，以情感人，而且語言美，意境美。所以我認為該課的教學目標應確定為：1、知識與能力：多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習慣。2、過程與方法：在朗讀中體會文章優(yōu)美的語言和意境。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質(zhì)。四、說教學重難點對于七年級的學生來說,他們已經(jīng)接觸學習了一定量的童話作品,具備了理解同體裁文章內(nèi)容、感知文章深意的基本能力。因此,我對教學目標的定位并不是太高，本課的重點就確定為

3、：有感情地朗讀課文，學習欣賞文章美。難點：多角度理解文章主旨，培養(yǎng)高尚情操。重點是難點的基礎，難點是重點的升華。五、說教學方法為了實現(xiàn)教是為了不教，在教法選擇上要以“尊重、贊賞、幫助、引導學生”的理念為原則，選擇能使每個學生自主去學習的教法。因此，在教學中我主要運用了朗讀感受法、情感體驗法、合作探究法。六、說學法 自主主動學習是實現(xiàn)教學效果的保證。因此，在教學過程中，我注重指導學生感受、表達、自學、歸納、探究等學習方法，在朗讀中質(zhì)疑，在協(xié)作中解難，真正成為學習的主人，共同實現(xiàn)教學目標。體現(xiàn)教師的指導和引導作用，創(chuàng)設良好的學與教的新理念、新氛圍。七、說教學流程根據(jù)教材內(nèi)容和學生的知識水平、能力水

4、平及心理特點，我以“師生互動，生生互動”貫穿全過程。（一）激發(fā)興趣，導出課題導入不應是教師一個人的獨白，要讓學生參與到教學的每個環(huán)節(jié)中來，我是以問題的形式來導入的。導入時讓學生暢所欲言，引導學生說出自己心中的美及對美的看法，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，拉近與學生的距離，同時也為本文教學重點：對美的感悟做好鋪墊。（二）整體感知此環(huán)節(jié)讓學生自由閱讀，并了解文章大意（講了一個什么故事？）。學生獨立思考，同時他們互相補充。（三）讀出情味此環(huán)節(jié)訓練學生的誦讀能力，可以組內(nèi)分角色朗讀，也可以小組之間互相pk，旨在通過誦讀讓學生能更好地把握文本所蘊含的情感。（四）對美的探尋本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了

5、一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。所以我設計這個環(huán)節(jié)，讓學生通過跳讀課文盡情挑選自己喜歡的優(yōu)美語句并賞析。對于剛步入初中七年級的學生來說，找出優(yōu)美的語言是絕對不成問題，但至于品析它美在哪？怎么美？可能就無從下手了。這就需要老師引導示范，所以在學生品析之前我作了一個示范。美的語言構成了美的意境，為了使學生進一步感知童話的意境美、語言美，可讓學生選取自己喜歡的一個情節(jié)來朗讀，讓學生在美的語言中感受美的意境。對于文本的主題美，教師啟發(fā)引導學生從多方面、多角度暢談自己的認識和體會。這一環(huán)節(jié)中，小組合作探究的學習方法讓學生在學習中可以暢所欲言，交流的方式也可多樣，如：小組討論、全班交流、師生互辯

6、、互問互答等，真正體現(xiàn)學生的主體地位，教師只作點撥。（五）回歸生活，書寫我心。 學生通過小組合作探究的方式理解了本文的主題“愛”，此環(huán)節(jié)設計讓同學們對愛你的人或是你愛的人寫下一句你最想對他（他們）說的話，既加深了學生對愛的感受，同時也讓他們有一顆感恩的心。（六）拓展延伸 讓學生尋找自己身邊的“愛”并寫下來，鍛煉了學生的寫作能力。說板書設計：盲孩子和他的影子意境美 美 語言美 主題美（情感美）-愛板書設計力求直觀、美觀、精煉，合理展現(xiàn)出本節(jié)課的重點，同時也緊扣本節(jié)課的教學思路。七、說設計理念本課在設計理念上注重“體驗”、突出“合作探究”、落實“閱讀”。學生是學習的主人，教學中盡量讓學生自求自得，擁有一份相對獨立的讀書權。而我這節(jié)課盲孩子和他的影子的設計正能體現(xiàn)這一理念。說教學反思成功之處：1、課堂節(jié)奏緊湊，采用“五步三查”教學模式，有效地完成了本節(jié)課的教學任務。2、本節(jié)課以探尋美作為文本研讀的切入點，既讓教學思路清晰，同時也取得了“牽一發(fā)而動全身”的學習效果。不足：由于我校是本學期才開始課改，所以對于我