一面五星紅旗

1、 一面五星紅旗執(zhí)教 邱隘鎮(zhèn)漁金小學(xué) 吳立芳【我的思考】這是一篇感人至深的文章，全文洋溢著一個(gè)海外游子對(duì)國旗的愛，對(duì)祖國的愛，也體現(xiàn)了各國人民之間友好相處的美好情感。教材選編這篇課文的目的有二：一是幫助學(xué)生理解“國際理解”的內(nèi)涵，即國與國之間要互相尊重，人民要友好往來?！皣H理解”并不是放棄民族自尊，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重；二是學(xué)習(xí)一些刻畫人物心理活動(dòng)的方法：不直接寫“我”說了什么話，也沒有直接描寫“我”的心理活動(dòng)，而是通過“我”的表情和動(dòng)作的變化來表達(dá)內(nèi)心的情感。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，要把握這兩點(diǎn)有難度?？勺寣W(xué)生在反復(fù)朗讀課文中逐漸感悟，不能進(jìn)行枯燥說教與機(jī)械講解。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

2、一、教學(xué)目標(biāo)1、讀通課文，學(xué)會(huì)課文中的13個(gè)生字，理解“漂流、筏子、荒無人煙、凝視、趔趔趄趄”等詞語的意思。2、通過朗讀，感受作者對(duì)五星紅旗的濃厚感情，感受各國人民之間的友情，明白只有熱愛自己的祖國，才能贏得外國人的尊重。3、在閱讀的過程中，感悟課文的寫作特色通過“我”的表情和動(dòng)作的變化來表達(dá)內(nèi)心的情感，同時(shí)進(jìn)行運(yùn)用語言的實(shí)踐。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過朗讀，感受作者對(duì)五星紅旗的濃厚感情，感受各國人民之間的友情，明白只有熱愛自己的祖國，才能贏得外國人的尊重。并把自己的感受通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：在閱讀的過程中，感悟課文的寫作特色通過“我”的表情和動(dòng)作的變化來表達(dá)內(nèi)心的情感。三、教學(xué)過程第

3、一教時(shí)（一）短片激情，揭示課題。1、短片激情：上課之前，先給大家看一段短片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，看，細(xì)細(xì)想?？赐旰蟾嬖V老師你心里的感覺，好嗎？（用課件出示，生交流，師小結(jié)。）2、揭示課題： 今天我們要學(xué)的課文題目就是一面五星紅旗。（板書課題）讓我們一起來了解一位中國留學(xué)生的一段難忘經(jīng)歷。（二）初讀課文，感知愛國情。1、自由讀課文，要求： （1）自由大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的句子，多讀幾遍。（2）思考：課文寫了“我”在一次假日的（）旅行中發(fā)生了事故，在（）的處境下，拒絕了面包店老板（）的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗和祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊重。2、檢查 （1）重點(diǎn)指導(dǎo)

4、學(xué)生讀正確下列詞語：筏子 漂流 激流 （相機(jī)出示課件理解“筏子”。）無影無蹤 荒無人煙 身無分文 處境雙手一攤 一臉無奈 豎起大拇指猶豫 凝視 趔趔趄趄背包 處境旗桿（2）指名分節(jié)讀課文，并完成填空。（三）品讀語言，感悟愛國情。1、課文幾處寫到了這面五星紅旗？請(qǐng)大家再默讀課文，把有關(guān)的句子劃出來，反復(fù)地讀。2、交流。根據(jù)學(xué)生回答分別出示下列句子。收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗便出發(fā)了。為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。我愣了一下，然后久久地凝視著

5、手中的五星紅旗。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。 教師隨機(jī)小結(jié)，并板書：手舉五星紅旗 脖系五星紅旗 拒換五星紅旗 花擁五星紅旗。這些句子，細(xì)細(xì)品味，每一句都是那么讓人感動(dòng)，讓我們一起來學(xué)習(xí)，朗讀，你認(rèn)為哪句最讓你感動(dòng)？為什么？4、集體交流。根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)進(jìn)行以下兩個(gè)板塊的教學(xué)。板塊一略讀板塊出示句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗便出發(fā)了。教師點(diǎn)拔：作者去漂流旅行，東西越少越好，為什么要舉一面五星紅旗？出示句子二：為了

6、防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。教師點(diǎn)拔：你從這句話中體會(huì)到什么？板塊二精讀板塊出示句子三：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。緊扣詞語品讀：（1）為什么這句話最讓你感動(dòng)？（2）作者是在怎樣的情況下拒絕面包店老板的？請(qǐng)你結(jié)合句子中的詞語談?wù)勛约旱母惺?。相機(jī)理解：趔趔趄趄。（3）試著讀出自己對(duì)句子的理解。第一層次讀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句中詞語談感受。聯(lián)系上文品讀：（1）我們?nèi)绻芙Y(jié)合前面這段話，就能更好地理解這個(gè)句子。出示句子四：醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無

7、蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。（2）自由讀這段話，說說知道了什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者當(dāng)時(shí)處境困難身受重傷、身無分文、極度疲勞、十分饑餓，急需幫助。結(jié)合理解詞語：荒無人煙。）（3）有感情地朗讀句四。（4）在讀完這句話（指句四）之后，回過頭來再讀這一句（出示句三），相信你能比剛才讀得更好。再次引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句三。第二層次讀，聯(lián)系上文中有關(guān)句子，使學(xué)生對(duì)作者當(dāng)時(shí)的情況有了深入了解，進(jìn)一步感受到了作者尊重國旗精神的可貴。同時(shí)，也滲透了聯(lián)系上下文理解句子的方法的學(xué)習(xí)。理解“猶豫”品讀：（1）“我”一開始就堅(jiān)決地拒絕了面包店老板的建議

8、嗎？沒有?！拔摇币苍q豫過。從哪些句子中看出來？想想：作者為什么猶豫？（2）根據(jù)學(xué)生回答出示句五：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。點(diǎn)拔：從哪些詞語看出“猶豫”？你能讀出作者心中的猶豫嗎？（3）根據(jù)學(xué)生回答，出示句六：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。點(diǎn)拔：從哪些詞語看出“猶豫”？請(qǐng)一生表演：凝視。作者久久地凝視著五星紅旗心里想什么呢？請(qǐng)你用作者的口吻說一說。出示課件，學(xué)生練說。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗，想:。朗讀：確實(shí)，那一刻作者想了很多很多。但是，文章并沒有直接把它寫出來，而是將千言萬語都蘊(yùn)含于一個(gè)動(dòng)作中，這動(dòng)作就是久久地凝視。誰愿意再來讀讀這一句？（4）在作者這樣的情況下，換了誰都會(huì)猶豫。可貴的是，作者最終拒絕了面包店老板的建議。讓我們再讀這句話（出示句三）。引導(dǎo)學(xué)生第三次有感情地朗讀。（四）引讀“拒換紅旗”，再現(xiàn)愛國情。多么感人的一幕?。≡谧髡咝闹?，五星紅旗比生命更重要。讓我們把拒換紅旗這一部分連起來讀一讀，再次感受作者對(duì)五星紅旗的愛，對(duì)祖國媽媽的愛。老師和大家合作，我讀描寫