觀察綠豆芽的生長備課記錄薄

1、時間課題觀察綠豆芽的生長課型新授課主備人黃鳳榮第 1 課時（共 1 課時）學習目 標1、知道植物的生長需要合適的環(huán)境條件。2、設計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。3、意識到生物的形態(tài)結構、生活習性同它們的生活環(huán)境是相適應的。學習重點設計對比實驗。學習難點在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。課前準備實驗計劃單和實驗記錄表、三四天前做好的綠豆芽對水的需要的實驗。教學反思朱永新教授說：他愿意開一個保險公司，給每一位教師辦一份保險，如果老師堅持寫課后反思，幾年后還沒有成名，他將負責全額賠償，這說明課后反思的重要作用。板書設計觀察綠豆芽的生

2、長1、綠豆芽生長需要陽光嗎？2、綠豆芽生長對水的需求五 年級 科學學科 上 冊教師備課簿 主 備 人 記 錄 輔備人：集 備 記 錄導 案學 案修改意見和建議時 間： 一、談話導入：我們種下的綠豆芽生長的怎樣了？引出本節(jié)內容：觀察綠豆芽的生長二、指導預學讓學生以小組為單位交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：1、綠豆芽生長的情況。2、怎樣才能讓綠豆芽生長的更好？3、影響綠豆芽生長的因素有哪些？三、設計實驗：綠豆芽生長需要陽光嗎？1、聽取學生討論意見。2、該怎樣來設計對比實驗呢？3、重點指導：（1）我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？（2）兩組的綠豆芽需要一樣多嗎？（3）改變了條件是不是對綠豆芽生長產生了影響，我

3、們怎樣才能知道？4、提供實驗記錄表，引導學生做好觀察記錄。四、指導觀察實驗：綠豆芽生長對水的需求1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗，讓學生進行觀察。2、介紹實驗：在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤。3、小結：植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力的適應環(huán)境的變化。五、 讓學生觀察更多的植物適應環(huán)境的圖片：出示香蕉、松樹、仙人掌等適應環(huán)境的圖片。六、布置課堂作業(yè)：科學配套訓練。一、快樂目標1、知道植物的生長需要合適的環(huán)境條件。當環(huán)境條件改變的時候，植物具有一定的適應環(huán)境的能力。2、設計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法

4、觀察，記錄影響植物生長的條件。3、意識到生物的形態(tài)結構、生活習性同它們的生活環(huán)境是相適應的。二、快樂預學交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：1、說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。2、為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢？3、討論影響綠豆芽生長的因素。三、快樂設計1、討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆芽的生長需要陽光嗎？2、設計對比實驗。3、完成實驗方案，交流。4、在實驗記錄表上做好觀察記錄。（采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細等）四、快樂發(fā)現(xiàn)1、觀察綠豆芽對水需求的實驗。2、討論：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對綠豆種子會產生怎樣的影響？為什么我們這樣推測？仔細觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？3、掌握：植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力的適應環(huán)境的變化。五、快樂拓展1、比較香蕉、松樹、仙人掌的葉的不同。2、香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方？3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關系？4、說說平