必修二第四章

1、1 第一節(jié)第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 (第第2課時課時) 2教學(xué)思路：教學(xué)思路： 本節(jié)課分為三個主題。本節(jié)課分為三個主題。 第一個主題通過視頻使學(xué)生了解海水資源綜合利用的第一個主題通過視頻使學(xué)生了解海水資源綜合利用的幾個方面；幾個方面； 第二個主題是本節(jié)課的重點第二個主題是本節(jié)課的重點,有兩個任務(wù)：從海帶中提有兩個任務(wù)：從海帶中提取碘的實驗和從海水中提溴的方案設(shè)計。通過對問題的思取碘的實驗和從海水中提溴的方案設(shè)計。通過對問題的思考、討論，學(xué)生實驗等方法讓學(xué)生感悟化學(xué)方法在海水資考、討論，學(xué)生實驗等方法讓學(xué)生感悟化學(xué)方法在海水資源開發(fā)中的應(yīng)用；源開發(fā)中的應(yīng)用；

2、第三個主題通過一段視頻讓學(xué)生明白自然資源開源節(jié)第三個主題通過一段視頻讓學(xué)生明白自然資源開源節(jié)流的重要性。流的重要性。3設(shè)計：從海水設(shè)計：從海水中提溴的方案，中提溴的方案，寫方程式寫方程式制制I2原理分析，原理分析，復(fù)習(xí)過濾操復(fù)習(xí)過濾操作要領(lǐng)作要領(lǐng)課前歌曲大海啊，我的故鄉(xiāng)課前歌曲課前歌曲大海啊，大海啊，我的故鄉(xiāng)我的故鄉(xiāng)具體流程如下：具體流程如下： 同學(xué)們談對同學(xué)們談對大海的認(rèn)識大海的認(rèn)識看錄像，回答看錄像，回答海水綜合利用海水綜合利用有哪些方面有哪些方面?學(xué)生實驗：學(xué)生實驗：從海帶中提從海帶中提取碘取碘看錄像，同看錄像，同學(xué)談對開源學(xué)談對開源節(jié)流的認(rèn)識節(jié)流的認(rèn)識課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂檢測課堂檢測布

3、置作業(yè)布置作業(yè)主題一：海水的綜合利用主題一：海水的綜合利用(約約11分鐘分鐘)主題二：化學(xué)在自然資源開發(fā)中的應(yīng)用主題二：化學(xué)在自然資源開發(fā)中的應(yīng)用(重點重點,約約20分鐘分鐘)主題三：自然資源的開源節(jié)流及作業(yè)布置主題三：自然資源的開源節(jié)流及作業(yè)布置(約約9分鐘分鐘)4二、海水資源的開發(fā)利用二、海水資源的開發(fā)利用大海人人說大海人人說 每位同學(xué)對大海都有一定的了解，請同學(xué)每位同學(xué)對大海都有一定的了解，請同學(xué)們說說自己對大海的認(rèn)識。（要求：言簡意賅，們說說自己對大海的認(rèn)識。（要求：言簡意賅，盡量不重復(fù)）盡量不重復(fù)）5（1）海水的直接利用；（2）海水的淡化；（3）制鹽和以鹽為原料的鹽化工；（4）提取海

4、水中溶存的有用元素。問題1:海水的綜合利用有哪些方面?(根據(jù)錄像)1. 海水綜合利用海水綜合利用(錄像錄像)62、海帶中提取碘的實驗、海帶中提取碘的實驗加氧化劑加氧化劑I I2原理原理:用淀粉溶液檢驗，看它是否變藍(lán)。用淀粉溶液檢驗，看它是否變藍(lán)。檢驗檢驗I2:實驗步驟實驗步驟: 海帶燃燒海帶燃燒 溶解溶解 過濾過濾 制取制取I2 檢驗檢驗(詳細(xì)步驟詳細(xì)步驟 見書見書85頁實驗頁實驗4-2)?；瘜W(xué)反應(yīng)原理與實際應(yīng)用有相當(dāng)大的距離?；瘜W(xué)反應(yīng)原理與實際應(yīng)用有相當(dāng)大的距離。加加H2O2溶液變褐色溶液變褐色,加淀粉變藍(lán)。加淀粉變藍(lán)。結(jié)論：結(jié)論：現(xiàn)象現(xiàn)象: 問題問題3:怎樣分離溶液與不溶物，操作時應(yīng)注意些

5、什怎樣分離溶液與不溶物，操作時應(yīng)注意些什么？么？ 答案答案:過濾，操作時注意：一貼二低三靠。過濾，操作時注意：一貼二低三靠。問題問題4： 化學(xué)原理和實際應(yīng)用只有一步之遙化學(xué)原理和實際應(yīng)用只有一步之遙,對嗎？對嗎？73、空氣吹出法制溴的實驗設(shè)計、空氣吹出法制溴的實驗設(shè)計問題問題4：海水里有大量的海水里有大量的Br ，工業(yè)上需用，工業(yè)上需用Br2,實現(xiàn)該實現(xiàn)該轉(zhuǎn)化的原理是什么？轉(zhuǎn)化的原理是什么？原理：原理：在實際生產(chǎn)在實際生產(chǎn)Br2中，過程比較復(fù)雜，請設(shè)計中，過程比較復(fù)雜，請設(shè)計制溴的步驟（根據(jù)書第制溴的步驟（根據(jù)書第85頁資料卡片，用頁資料卡片，用框圖表示步驟，標(biāo)出每步所加的物質(zhì)）寫出框圖表示步

6、驟，標(biāo)出每步所加的物質(zhì)）寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式.討論討論2：Br Br2加氧化劑加氧化劑82NaBr Cl2 = Br2 2NaCl化學(xué)方程式：化學(xué)方程式：在自然資源的開發(fā)利用過程中在自然資源的開發(fā)利用過程中,化學(xué)技術(shù)、方法起化學(xué)技術(shù)、方法起到關(guān)鍵作用。到關(guān)鍵作用。結(jié)論：結(jié)論：步驟：步驟：濃縮海水濃縮海水 產(chǎn)品溴產(chǎn)品溴 HBr 溴水溴水通入通入Cl2加加SO2通入空氣通入空氣和水蒸氣和水蒸氣通入通入Cl2問題：問題：在溴在溴、碘的開發(fā)過程中，化學(xué)方法、技術(shù)起了重碘的開發(fā)過程中，化學(xué)方法、技術(shù)起了重要作用，對其他自然資源的開發(fā)也是如此嗎？要作用，對其他自然資源的開發(fā)也是如此

7、嗎？2HBr Cl2 = Br2 2HClBr2 SO2 2H2O = 2HBr H2SO494、自然資源的開源和節(jié)流自然資源的開源和節(jié)流科學(xué)視野科學(xué)視野討論討論3：看了視頻后看了視頻后, 我們對此有什么感悟？我們對此有什么感悟？（前（前后兩桌同學(xué)討論，然后把你們的觀點用簡練的語后兩桌同學(xué)討論，然后把你們的觀點用簡練的語言說出來）言說出來） 開源節(jié)流與我們生活有關(guān)；開源節(jié)流與我們生活有關(guān)；開源節(jié)流可以從我做起；開源節(jié)流可以從我做起；開源節(jié)流是人類可持續(xù)發(fā)展的有效措施之一；開源節(jié)流是人類可持續(xù)發(fā)展的有效措施之一；開源節(jié)流是人和自然和諧共存的有效措施之一；開源節(jié)流是人和自然和諧共存的有效措施之一；

8、 10課堂小結(jié)課堂小結(jié)：一、海水資源的綜合利用；一、海水資源的綜合利用；二、化學(xué)方法在海水資源開發(fā)中的應(yīng)用，包括從海二、化學(xué)方法在海水資源開發(fā)中的應(yīng)用，包括從海帶中提取碘實驗和從海水中提溴的方案設(shè)計；帶中提取碘實驗和從海水中提溴的方案設(shè)計；三、自然資源的開源和節(jié)流。三、自然資源的開源和節(jié)流。 11海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素，碘元素以碘海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素，碘元素以碘離子的形式存在。實驗室從海藻中提取碘的流程如下：離子的形式存在。實驗室從海藻中提取碘的流程如下：（1）指出提取碘的過程中有關(guān)實驗操作名稱）指出提取碘的過程中有關(guān)實驗操作名稱 。寫出過程。寫出過程中有關(guān)反應(yīng)的離子方中有關(guān)反應(yīng)的離子方程式：程式：。 （2）提取碘）提取碘過程中，可用的有機試劑是過程中，可用的有機試劑是 。A.酒精酒精 B.四氯化碳四氯化碳 C.苯苯 D.乙酸乙酸（）（） 過程后得到含碘的有機溶液，可用過程后得到含碘的有機溶液，可用把碘把碘和有機溶劑分離開來。（分離方法）和有機溶劑分離開來。（分離方法）課堂檢測課堂檢測：過濾過濾萃取萃取2I+Cl22Cl+I2蒸餾蒸餾12作業(yè)作業(yè):13討論討論1:書書84頁圖頁圖4-3、圖、圖4-4所示海水淡化原理及應(yīng)用所示海水淡化原理及應(yīng)用的優(yōu)缺點。的優(yōu)缺點。優(yōu)點：優(yōu)點