【精品PPT課件】地形測量學

1、 地形測量學說課稿參賽學校：長江工程職業(yè)技術(shù)學院 教 師：郭 濤教 研 室：工程測量技術(shù)教研室時 間：2010-121課程設(shè)置2課程內(nèi)容的選取與序化3教學過程設(shè)計4教學實施條件（課程資源）5教學組織與實施6特色創(chuàng)新與需要改進的地方地形測量學說課稿地形測量學說課稿1 本課程對人才培養(yǎng)目標的作用全站儀應(yīng)用地形測量學說課稿地形測量學說課稿2 課程定位：本課程作為工程測量專業(yè)的傳統(tǒng)課程，除了講述測量學基礎(chǔ)、小區(qū)域控制測量外，還講述手工地形圖測繪的內(nèi)容。隨著測繪事業(yè)的發(fā)展，數(shù)字測圖技能成為工程測量技術(shù)人員首要的核心職業(yè)能力，而本課程對測量人員數(shù)字測圖技能的培養(yǎng)和職業(yè)基本素養(yǎng)的形成具有關(guān)鍵性的作用。因此，

2、本課程發(fā)展成為數(shù)字測圖技能培養(yǎng)的核心支撐課程,即為人才培養(yǎng)目標的支撐課程。后續(xù)課程有全站儀的應(yīng)用和數(shù)字測圖等。 專業(yè)專業(yè) 傳統(tǒng)課程傳統(tǒng)課程 隨測量核心隨測量核心職業(yè)能力的改變職業(yè)能力的改變 專業(yè)專業(yè)核心支撐課程核心支撐課程 4 課程教學目標： 地形測量學說課稿地形測量學說課稿 3 課程性質(zhì)：本課程是工程測量技術(shù)專業(yè)的專業(yè)必修課程。通過本 課程的學習，將為學生順利完成后續(xù)專業(yè)核心課程的學習提供必不可少的知識和技能。理解高程測量、距離測量、角度測量基本原理，熟練掌握控制測量與地形圖測繪的基本理論知識和技能等。具備小地區(qū)控制測量的實測和計算能力，以及大比例尺地形圖的測繪能力。能夠運用所學知識和技能分

3、析、處理、解決工程中有關(guān)的測量問題。培養(yǎng)學生的測量職業(yè)素質(zhì)和團隊協(xié)作精神。 知識目標知識目標 能力目標能力目標 素質(zhì)目標素質(zhì)目標地形測量學說課稿 本課程基于工作過程系統(tǒng)化開發(fā)理念，以地形測圖生產(chǎn)項目為載體，通過完成本項目所包含的典型任務(wù)培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。模擬真實的生產(chǎn)過程，以學生為主體，著重培養(yǎng)學生的動手實踐能力，體現(xiàn)職業(yè)教育的特點 引進行業(yè)標準，聘請本專業(yè)的“楚天技能崗位名師”、長江委設(shè)計院教授級高工張瀟老師作為課程組的指導(dǎo)顧問，邀請與我專業(yè)簽訂頂崗實習的生產(chǎn)單位一起來制定本課程的課程標準，堅持工學結(jié)合，面向企業(yè)需要的課程設(shè)計理念。1 內(nèi)容選取和序化原則2 課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)典型任務(wù)學習情

4、境知識目標能力目標工作任務(wù)一：地形測圖前的準備工作學習情境1：地形圖的認識地形圖比例尺掌握地形圖的基本知識學習情境2：地形測圖技術(shù)設(shè)計地形測圖步驟掌握地形測圖的基本過程工作任務(wù)二：圖根控制測量學習情境3：平面控制測量掌握經(jīng)緯儀、全站儀的使用方法掌握導(dǎo)線測量的外業(yè)觀測與計算方法能進行角度測量、距離測量能獨立完成導(dǎo)線設(shè)計學習情境4：高程控制測量掌握水準測量的基本原理掌握水準測量的方法和水準測量成果的計算能用水準儀進行普通水準測量和三四等水準測量工作任務(wù)三：地形測圖學習情境5：經(jīng)緯儀測圖掌握經(jīng)緯儀測繪地形圖的原理與方法掌握等高線勾繪的原理與方法能用經(jīng)緯儀測繪地形圖學習情境6：全站儀測圖理解全站儀測圖

5、的原理能進行數(shù)字化測圖的技術(shù)設(shè)計學習情境7：數(shù)字成圖掌握繪圖軟件的安裝與使用方法能使用繪圖軟件數(shù)字化成圖工作任務(wù)四：地形圖的質(zhì)量評價及驗收學習情境8：質(zhì)量評價基本方法掌握測量誤差的概念與分類掌握偶然誤差的特性能進行真誤差、中誤差、相對誤差的計算學習情境9：圖根控制質(zhì)量評價掌握水準測量、角度測量、距離測量精度方法的方法能利用誤差傳播定律計算間接觀測值的精度學習情境10：地形圖其它要素價地物、地貌等要素的評價地圖整飾要素的評價工作任務(wù)五：地形圖的使用學習情境11：地形圖讀識掌握地形圖的比例尺、地形圖的圖式、比例尺精度等基本知識能計算地形圖的比例尺精度學習情境12：水利工程應(yīng)用1 教學對象分析理論知

6、識理論知識厭學厭學實際操作實際操作樂學樂學習題、簡單實習題、簡單實驗?zāi)芰︱災(zāi)芰^好較好解決實際解決實際問題能力問題能力較差較差 根據(jù)教學對象分析和課程特點，我們選擇以下教學方法：仿真實訓模擬教學、網(wǎng)絡(luò)資源教學、傳統(tǒng)板書、技能實訓操作等。 課 程 總 課 時120 任 務(wù)理論課時操作課時工作任務(wù)一：地形測圖前的準備工作工作任務(wù)一：地形測圖前的準備工作 60工作任務(wù)二：圖根控制測量工作任務(wù)二：圖根控制測量1622工作任務(wù)三：地形測圖工作任務(wù)三：地形測圖1826工作任務(wù)四：地形圖的質(zhì)量評價及驗收工作任務(wù)四：地形圖的質(zhì)量評價及驗收128工作任務(wù)五：地形圖的使用工作任務(wù)五：地形圖的使用84總計總計606

7、03 課時分配理論考核方式：平時成績+期末考試成績（占40%）實訓考核方式：實訓報告平均成績+實際操作操作能力（占60%）序號序號姓名姓名出生年月出生年月性別性別職稱職稱學歷學歷“雙師”素質(zhì)專兼職情況1牛志宏1972.07男副教授碩士是專職2錢伶俐1978.12女工程師碩士是專職3崔建彪1981.03男講師本科是專職4劉飛1982.09男講師碩士是專職5郭濤1984.05男助教本科否專職6楊紅剛1978.02男工程師本科否兼職（鐵四院）7李躍普1959.01男政工師本科否兼職（鐵四院） A 實驗室及校內(nèi)實訓基地建設(shè) 本課程實訓條件在長期的建設(shè)過程中，已形成一定的規(guī)模和體系，已建成具有真實（或仿

8、真）職業(yè)氛圍、設(shè)備先進的校園實驗室和實訓基地，可進行地形測量、控制測量、工程測量等仿真綜合實訓作為工程測量專業(yè)課程的實習實驗場所，其設(shè)備運行良好。完全能夠滿足本課程的實驗實訓需要。實訓室名稱設(shè)備序號設(shè)備名稱及規(guī)格型號數(shù)量價值（萬元）水準儀實驗室1自動安平水準儀DSG20050套5.62水準儀DS334套4.2全站儀實驗室5南方全站儀30套128.86拓普康GTS-30012套60.27蘇光全站儀7套30.38賓得全站儀8套38.3經(jīng)緯儀實驗室9蘇光DT0530套17.510南方ET0515套6.711南方DT0220套11.2數(shù)字成圖實驗室14 計算機50臺 17.815掃描儀、繪圖儀、投影儀

9、各2套9.716數(shù)字成圖軟件CASS、測圖精靈等軟件網(wǎng)絡(luò)版5.2（1）在湖北省赤壁市陸水湖風景區(qū)建立永久地形測量實習基地。）在湖北省赤壁市陸水湖風景區(qū)建立永久地形測量實習基地。（2）與長江水利委員會長江空間信息工程公司簽定了頂崗實習合作協(xié)議。）與長江水利委員會長江空間信息工程公司簽定了頂崗實習合作協(xié)議。 我院我院05、06、08、09級部分工程測量技術(shù)專業(yè)學生已分別在該企級部分工程測量技術(shù)專業(yè)學生已分別在該企 業(yè)參加了為期半年的頂崗實習。業(yè)參加了為期半年的頂崗實習。（3）與中鐵第四勘察設(shè)計院簽定了頂崗實習合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定的校）與中鐵第四勘察設(shè)計院簽定了頂崗實習合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定的校 外實

10、習基地，我院外實習基地，我院06、07級部分工程測量技術(shù)專業(yè)學生已分別在該級部分工程測量技術(shù)專業(yè)學生已分別在該 企業(yè)參加為期半年的頂崗實習。企業(yè)參加為期半年的頂崗實習。（4）與赤壁市國土資源局簽定了頂崗實習合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定的校外）與赤壁市國土資源局簽定了頂崗實習合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定的校外 實習基地，我院實習基地，我院07級部分工程測量技術(shù)專業(yè)學生已分別在該企業(yè)參級部分工程測量技術(shù)專業(yè)學生已分別在該企業(yè)參 加為期半年的頂崗實習。加為期半年的頂崗實習。B B 校外實訓基地建設(shè)校外實訓基地建設(shè) 本課程所選取的主講教材是由我課程組兩名主講教師作為副主編參與編寫，由中國電力出版社出版的全國高職高專工

11、程測量技術(shù)專業(yè)規(guī)劃教材測量學基礎(chǔ)，并采用哈爾濱工程大學出版社出版的地形測量作為輔助教材,并且我課程組成員結(jié)合我院實際情況編寫了適用于本課程的實訓教材地形測量實訓指導(dǎo)書。完成任務(wù)完成任務(wù)達到目的達到目的任務(wù)導(dǎo)入任務(wù)導(dǎo)入目的:得到控制點高程闡明本任務(wù)目的？理論準備理論準備所需的理論有哪些？ 水準測量的原 理及基本知識（傳統(tǒng)板書講課）技能準備技能準備所需掌握的儀目儀器及操作如何？ 認識水準儀 及其操作（仿真模擬教學）過程實施過程實施組織任務(wù)完成的步驟如何？三、四等水準測量的方法、過程與計算（實訓教學） 通過本課程學習，學生能獨立承擔地形測圖項目（后附實習成果），較好的完成地形測圖技術(shù)任務(wù)書的編寫、地形圖成果的整理等工作。且課程組組織學生在完成本課程的學習后考取測量中級工職業(yè)資格證書，實行“雙證書”教育,每屆學生獲得本職業(yè)資格證的比例達98%以上。 本課程為各工程施工單位及省市級測繪院培養(yǎng)了大批地形圖測量技術(shù)人員，畢業(yè)生具有較強的實踐能力，適應(yīng)性強，以較高的專業(yè)素養(yǎng)深受用人單位的歡迎，社會需求穩(wěn)定，就業(yè)前景廣，從另一個側(cè)面說明了本課程的教學效果。 我們的在校學生參與多項生產(chǎn)實習項目，取得了顯著