第五節(jié)語(yǔ)言要“美”

1、 第五節(jié)語(yǔ)言要第五節(jié)語(yǔ)言要“美美” 中考作文，除要符合2011版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求“語(yǔ)言文從字順、具體明確”外，還要符合各地考綱的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如講究文采、語(yǔ)言亮麗、語(yǔ)句意蘊(yùn)豐厚等。這樣，考生的作文才能獲得理想的分?jǐn)?shù)。具體來(lái)說(shuō)考生可以從以下幾個(gè)方面做起： 一、用語(yǔ)貼切，意蘊(yùn)深遠(yuǎn) 杜甫留下了“語(yǔ)不驚人死不休”的經(jīng)典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫(xiě)作歷來(lái)重視詞語(yǔ)第四篇作文指導(dǎo)第四篇作文指導(dǎo)的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動(dòng)貼切的詞語(yǔ)可以為一個(gè)句子增色不少。中考作文要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)、新穎脫俗，考生應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。二、活

2、用修辭，精彩紛呈 著名語(yǔ)言學(xué)家王力曾說(shuō)過(guò)：“修辭的作用就在于給平實(shí)的語(yǔ)言賦予超凡的表達(dá)效果?！毙揶o之于語(yǔ)言，猶如華美的服飾之于人。俗話說(shuō)：“人靠衣裝扮靚?！蔽恼抡Z(yǔ)言則需要修辭來(lái)裝飾。 在作文中，善用比喻能讓作文生動(dòng)形象，滿篇生輝；善用擬人既可以鮮明地表達(dá)作者的情感，又可以激發(fā)讀者的想象；善用排比能增強(qiáng)語(yǔ)句的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情；使用對(duì)偶句式則使語(yǔ)言凝練，形式整齊 如安塞腰鼓中就大量使用了排比和反復(fù)的修辭手法，語(yǔ)言氣勢(shì)充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。三、巧借手法，推波助瀾 表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。表現(xiàn)手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見(jiàn)的，可以說(shuō)，文章

3、語(yǔ)言因表現(xiàn)手法而內(nèi)蘊(yùn)豐富，文章主題因表現(xiàn)手法而不斷升華。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有渲染和烘托、聯(lián)想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚(yáng)先抑、象征、鋪墊、照應(yīng)等。 如安塞腰鼓一文，作者正是通過(guò)第一段的鋪墊、對(duì)比來(lái)襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的特點(diǎn)，從而表達(dá)了對(duì)質(zhì)樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒(méi)有這些表現(xiàn)手法的巧妙運(yùn)用，語(yǔ)言帶給讀者的震撼是不會(huì)如此強(qiáng)烈的。 題目：就這樣被美征服 要求：寫(xiě)一篇不得少于600字的記敘文。文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，如果出現(xiàn)請(qǐng)用“”表示。 (2014年四川綿陽(yáng)中考作文試題) 1立意求深，寫(xiě)出“美”的情感或哲理。此題中，“美”是對(duì)象，“被征服”是題眼，“就這樣”是過(guò)程

4、。立意時(shí)，所選對(duì)象要力爭(zhēng)高層次，比如，“純美”的感情、“美好”的祈愿等；題眼要扣得緊，“被征服”強(qiáng)調(diào)“被動(dòng)”，不是主動(dòng)地欣賞美，而是被美所吸引、陶醉、征服；過(guò)程要寫(xiě)曲折，寫(xiě)得繪聲繪色，可運(yùn)用對(duì)比映襯、欲揚(yáng)先抑、前后呼應(yīng)等寫(xiě)作技巧，為文章增色。 2選材求新，講述“美”的故事或人物?！笆澜缟喜⒉蝗鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睂?xiě)“美”文選材最易雷同，所以我們?cè)谶x材時(shí)要盡量避開(kāi)大多數(shù)考生選材的范圍學(xué)校、家庭等，將眼光延伸到更為廣闊的生活，比如，可以寫(xiě)一次旅途的見(jiàn)聞之美、一次冒險(xiǎn)的刺激之美、一個(gè)陌生人的愛(ài)心之美等等，這些“人人筆下皆無(wú)”的素材定能讓閱卷老師眼前一亮。 3語(yǔ)言求精，展現(xiàn)“美”的氣質(zhì)或神韻

5、。寫(xiě)“美”文不僅需要美好的內(nèi)在靈魂，也需要外在的華麗外表。在文章架構(gòu)上，可以運(yùn)用“排骨段”的形式，用相同的段首、段尾句，呈現(xiàn)對(duì)仗工整之美；可以運(yùn)用“漢堡夾層”的形式，敘議結(jié)合、夾敘夾議，體現(xiàn)長(zhǎng)短參差之美。在語(yǔ)言表達(dá)上，可以用詩(shī)化的語(yǔ)言入文，信手拈“詩(shī)”、隨口造“詩(shī)”、妙筆寫(xiě)“詩(shī)”，體現(xiàn)詩(shī)歌的靈動(dòng)、靈秀之美；可以古韻濃香、翰墨點(diǎn)染，體現(xiàn)豐贍典雅的古樸之美。文質(zhì)兼美的文章，定能博得閱卷老師的高分。【滿分佳作一】 就這樣被美征服 綿陽(yáng)一考生 美是雪月風(fēng)花，何懼剎那芳華。 題記 月圓月缺，夢(mèng)斷夢(mèng)回，走過(guò)山長(zhǎng)水遠(yuǎn)的流年，那曾經(jīng)征服我的美，依舊永存心間。 打開(kāi)貯藏美麗的心扉，依稀見(jiàn)她一襲青綠色的旗袍，淡雅

6、素凈，仿佛霓裳羽衣，裙裾搖曳生姿。像剛被春風(fēng)染綠的柳枝，曼舞在這繁花似錦的明媚春光中。題記開(kāi)篇，鳳頭搖曳，引人遐想。用筆細(xì)膩，描寫(xiě)細(xì)微。寥寥數(shù)筆，美感十足。四字短語(yǔ)，對(duì)仗工整。 我執(zhí)意要摘下幾朵花兒，別在她的發(fā)際，讓她更美更年輕：“外婆你別著花肯定特別好看！我給你摘一朵吧?！彼p輕地拉回我伸向花朵的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小外孫，這花不是讓你摘下來(lái)看的，每朵花都是一個(gè)仙子，都是個(gè)小生命。你把它摘下來(lái)，就算一時(shí)很美，卻沒(méi)有生命活力了。如果你不摘，它也會(huì)謝，但那是自然的規(guī)律，萬(wàn)物都要遵守的?！?她牽著我的手徜徉于那一片片神奇的秘境，溫馨的陽(yáng)光輕撫著，蜂蝶紛飛，朵朵花兒笑語(yǔ)盈盈。外婆好像和花海融為一體，

7、她淺淺笑著，神秘、淡然、祥外婆的話，娓娓道來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，樸實(shí)無(wú)華且富含哲思。寫(xiě)景瑰麗，美輪美奐；人在景中，純美自然。和。我好像懂得了她說(shuō)的美麗，我想，這順其自然的美已經(jīng)如涓涓細(xì)流浸潤(rùn)到我心中。 再見(jiàn)到這笑靨，卻已是流年偷換，繁花一如往日燦爛，而她卻已纏綿病榻多時(shí)。又是一個(gè)和煦的春日，金色的陽(yáng)光照進(jìn)慘白的病房，她蠟黃的臉上仿佛有了些許生氣。我強(qiáng)顏歡笑：“外婆，你很久都沒(méi)看花了吧？走，今天我?guī)闳ド⒉劫p花！”她緩緩轉(zhuǎn)過(guò)臉，臉上是沉靜的笑容，清了清嗓子說(shuō)：“好，咱們走！”即使沉疴難愈，她依然對(duì)美好的春光有無(wú)限的依戀。這一刻，她對(duì)生活的熱愛(ài)征服了我。筆鋒斗轉(zhuǎn)，巧妙過(guò)渡；上下勾連，無(wú)縫銜接。 年年歲歲花

8、相似，當(dāng)年?duì)N若云霞的花海，今朝依舊是良辰美景。我攙扶著她，慢慢走入這明媚的風(fēng)景。彼時(shí)已是暮春，紅云憔悴，花顏嬌弱，然而仍有幾片輕薄的云執(zhí)著地停留在枝頭，綻放著生命最后的芳華。清風(fēng)吹拂，落英繽紛，花仙子從枝頭折墮，翩躚出驚世的舞步，隨后干脆地委身塵埃。綻放過(guò)，美麗過(guò)，便無(wú)怨無(wú)悔。我被這生命的剎那芳華征服了。外婆靜靜地看著我，若有所思，欣慰地笑了。 后來(lái)，她著那襲旗袍，倦怠地合上眼，再也沒(méi)有醒來(lái)。午夜夢(mèng)回，我任淚寫(xiě)景入題，引出人物，情境之中，美不勝收。語(yǔ)言精彩靈動(dòng)，景物富有神韻，景之美、人之美自然融合，渾然一體。水打濕臉頰，心中卻回響起幼時(shí)她語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮嚀，過(guò)往的美麗情節(jié)又一一演繹，朦朧的淚光中，

9、我依稀看見(jiàn)她靜品那順其自然的似水流年。我終于懂得她那日的用意，蕓蕓眾生的去來(lái)，都有它的時(shí)序。生命的去來(lái)就在過(guò)程中美麗。 歲歲年年人不同，但她的美麗卻永存心間。靜靜守望，默默品味，我就這樣被美征服。作者筆下，生死離別亦能很凄美，精致的語(yǔ)言渾然天成，無(wú)雕琢之感。結(jié)尾扣題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。意蘊(yùn)含蓄，引人深思。 借美景寫(xiě)美人，意境美如詩(shī)?？忌弧巴馄拧?的美“所征服”，字字句句滲透著對(duì)外婆的贊美與懷念。在表現(xiàn)外婆之美的過(guò)程中，作者注重景物的烘托作用，精心營(yíng)造了春秋兩片花海，通過(guò)寫(xiě)景、敘事、抒情，將外婆的外在與內(nèi)在之美表現(xiàn)得酣暢淋漓，生命壯美、意境唯美、情感純美，讓人心醉。 用美語(yǔ)寫(xiě)美文，神韻美如畫(huà)。作者是個(gè)

10、為文高手，筆法嫻熟，運(yùn)筆自如，賦予了文章以特有的魅力和神韻。文中，無(wú)論是對(duì)人物的精雕細(xì)琢，還是對(duì)環(huán)境的描摹烘托，處處皆是天成佳句、字字珠璣。尤其是前后兩片不同季節(jié)的花海，一片生機(jī)盎然、燦香醉人，一片嬌弱凋零、楚楚動(dòng)人，文中語(yǔ)言雖雕琢但不做作，雖華麗卻不妖艷，賦予了文章獨(dú)有的性靈?！緷M分佳作二】 就這樣被美征服 綿陽(yáng)一考生 生在江南，是我人生最大的幸福！ 在我眼里，她是白云下的一汪深海藍(lán)，蘊(yùn)含著寶藏的神秘與海水的寧?kù)o；她是孤枝上的一抹臘梅紅，展示著生命的希望與火焰的熱情；她是百花叢中的一枝梨花白，洋溢著人性的圣潔與心靈的淡然。不一樣的江南，讓我對(duì)她擁有著一份不一樣的情感。 我成長(zhǎng)在江南的一個(gè)小鎮(zhèn)

11、。這里很樸素，卻也非常美好。三月，煙雨重重，如夢(mèng)似幻，亭臺(tái)樓閣在雨幕中若隱若起筆一句，看似簡(jiǎn)單，卻意蘊(yùn)深刻，充滿懸念。連用比喻修辭構(gòu)成排比句 式 ， 將“江南”比作“白云下的深藍(lán)?！薄肮轮ι?的 臘 梅紅”，用語(yǔ)貼切，形象生動(dòng)，句式精美，醉人之妙。 現(xiàn)；六月，暖陽(yáng)高照，清新舒爽，露水在太陽(yáng)的映照下光彩熠熠；九月，秋風(fēng)飄揚(yáng)，高曠遼遠(yuǎn)，田野里的金色寫(xiě)滿著豐收的喜悅；十二月，雪花紛飛，圣潔淡雅，白茫茫的風(fēng)景宛如仙女撒下的禮物。生活在這樣的江南，有一種說(shuō)不出的幸福。 江南是美女的化身。她如一位裊娜的少女，千里楊柳是她柔順的青絲；萬(wàn)里云堤，是她云鬢上輕巧的發(fā)卡；淡綠的淺草，是她顰顰蹙蹙的籠煙眉；清泉碧溪

12、，是她含情目里多情的淚珠。她如一場(chǎng)煙花，絢爛至極；她如一樽清酒，含香醉人；她如一幅畫(huà)卷，引人向往；按 照 時(shí) 序 ，排 比 羅 列 江南四季美景，句 式 整 齊 ，意 境 清 新 ，景 物 醉 人 ，如身臨其境。通 篇 寫(xiě) 景 ，一 “ 喻 ” 到底，全方位、多 角 度 展 現(xiàn)了江南美景，江 南 之 美 征服 讀 者 ， 文中 之 美 妙 不可言。她如一首歌謠，悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)。欣賞著這美女一般的江南，你會(huì)樂(lè)得禁不住笑出聲來(lái)。 江南是詩(shī)意的故鄉(xiāng)。千百年來(lái)，數(shù)不盡的文人墨客，尋著她的墨香而來(lái)?！按簛?lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南”，這便是她的無(wú)窮魔力，一睹芳容，便無(wú)法忘懷；“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”，

13、這便是她的繁華盛景，這里物阜民豐，你一踏上這塊土地，便不再想家；“蓮葉深處誰(shuí)家女，隔水笑拋一枝蓮”，這便是她的風(fēng)土人情，一顰一笑，充滿著隨性自然。生活在她的懷抱里，你不是詩(shī)人，勝似詩(shī)人。詩(shī) 詞 的引 入 ，讓 江 南的 美 更有 了 底蘊(yùn)。 江南是生活的樂(lè)土。捧一把土壤，手上會(huì)存有泥土與落花的芬芳。喝一口清澈泉水，甘甜會(huì)通過(guò)舌尖抵達(dá)靈魂。我還聽(tīng)過(guò)她的美妙歌聲，風(fēng)呼呼，雨瀟瀟，無(wú)絲竹之音樂(lè)，有和諧之韻味。讓自己的心貼近江南，你會(huì)禁不住幸福地放歌！ 你若是來(lái)過(guò)江南，也會(huì)驚嘆：“春光十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！鼻捎谩芭酢薄奥?tīng)”“喝”等動(dòng)詞，調(diào)動(dòng)觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等，多角度表現(xiàn)江南之美，手法老練，辭采

14、飛揚(yáng)。有時(shí)，一句詩(shī)詞能夠勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。以詩(shī)詞作結(jié)，自然有畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。 結(jié)構(gòu)上美如詩(shī)行。全文采用總分總的結(jié)構(gòu)模 式，開(kāi)篇直抒胸臆，表達(dá)身為江南人的自豪之感，干凈整潔、不蔓不枝；主體部分用并列式結(jié)構(gòu)展現(xiàn)江南的特點(diǎn)：“江南是美女的化身”“江南是詩(shī)意的故鄉(xiāng)”“江南是生活的樂(lè)土”，層次分明、條理清晰；結(jié)尾部分，巧引詩(shī)詞、畫(huà)龍點(diǎn)睛。如此布局，結(jié)構(gòu)勻稱、骨肉豐滿，堪稱文之典范。 語(yǔ)言上美似珠貝。為了表現(xiàn)“江南”之美，作者不惜筆墨，處處妙語(yǔ)佳句。尤其是比喻、擬人、排比等修辭手法的綜合運(yùn)用，使文章煥發(fā)出誘人的翰墨濃香。比如，文章開(kāi)篇，用排比句串起一組比喻句，將江南在自己心中的地位展示得美不勝收；再如，“她如

15、一位裊娜的少女，千里楊柳是她柔順的青絲”之類的比喻與擬人句，精美貼切，富有文采。加上“蓮葉深處誰(shuí)家女，隔水笑拋一枝蓮”等眾多與江南相關(guān)的詩(shī)詞，語(yǔ)言也便有了令人驚嘆的美感了。 文題：閱讀下面的一段文字，按要求作文。 如花的日子，片片花瓣撒滿心街；如花的歲月，散發(fā)著花朵一般的芬芳。如花的日子很美，如花的日子也很短暫。 請(qǐng)以“如花的日子”為題，寫(xiě)一篇作文。 要求：要有真情實(shí)感，不得抄襲。除詩(shī)歌外文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。 文題“如花的日子”，本身就用比喻的修辭手法，生動(dòng)而形象地刻畫(huà)了“日子”的美麗芬芳，但是如何把這美麗芬芳的日子寫(xiě)得“美麗芬

16、芳”，不僅僅靠精心的選材，高遠(yuǎn)的立意，更重要的還得靠唯美的語(yǔ)言。 1巧用唯美語(yǔ)言渲染。在歲月的記憶中，我漸漸感到了一彎清涼的溪水，后來(lái)我知道，那叫師生情這是如花的日子；沐浴在金色的陽(yáng)光下，喝著清涼可口的飲料，手捧一本厚厚的書(shū)，耳邊是小鳥(niǎo)歡快的歌聲，仿佛置身于書(shū)的天堂。這是如花的日子；靜，無(wú)語(yǔ)。無(wú)色的夜幕傾瀉下銀色的玉輝，一片刺眼的白這也是如花的日子。 2運(yùn)用駢散語(yǔ)句行文。如花的日子，浸滿了歡笑與淚水；如花的日子，承載了太多太多美麗的回憶；如花的日子很浪漫，如花的日子很傷感青春是一朵花，充滿沁人心脾的芬芳，青春的歲月是如花的歲月，青春的日子是如花的日子，青春的快樂(lè)是由自己譜寫(xiě)的，青春的憂傷是由別

17、人捏造的 3借助文人詩(shī)句點(diǎn)綴?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”是王維如花的日子；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是陶淵明如花的日子；“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”是張志和如花的日子【二類文下】 如花的日子 李艷文 在我很小的時(shí)候，爸媽因?yàn)橐鲩T(mén)做生意，便把我送入鄉(xiāng)下，算是寄養(yǎng)。 依稀中，我跨進(jìn)一扇破舊的門(mén)，井旁的柳樹(shù)下，一位衣著樸素的婦女賣力地洗著衣服。當(dāng)她看到我時(shí)，滿臉的疑惑，更是滿面的笑容。(這里不妨對(duì)人物進(jìn)行一番刻畫(huà)，比如外貌描寫(xiě)，比如神態(tài)描寫(xiě)。) “媽媽！”當(dāng)懵懂的我說(shuō)出這兩個(gè)字時(shí)，我看見(jiàn)婦女的臉在抽搐，看，一絲絲幸福從她的皺紋間流過(guò)，她擦干了手，顫抖地揉著我的臉，激動(dòng)地說(shuō)了聲：“孩子！”那一

18、刻，我看到她的眼睛里流下了透明的液體。 我的臉被揉得生痛，“哇哇”大哭起來(lái)。婦女急了，把我抱到柜臺(tái)上給了我一塊黑黑的餅，我笑了。(“我”的笑究竟從何而來(lái)，此時(shí)此刻她有什么反應(yīng)，這兒也應(yīng)該再點(diǎn)拔一下。)從那天起，我如花的日子綻開(kāi)了，我擁有了爸媽。(這兒的“爸媽”應(yīng)該加上引號(hào)，可以為下文“爸媽”上的引號(hào)消失埋下伏筆。) 晚上，打工在外的“爸爸”回來(lái)了，拖著滿身的疲憊，看到我先是驚訝，但當(dāng)“媽媽”在他耳邊嘀咕幾句后，“爸爸”立刻像被充了電般把我高高舉起，大聲地說(shuō)：“我終于有孩子啦！”雖然那時(shí)我不懂，但我卻能感受到我的降臨給這個(gè)家庭帶來(lái)了莫大的快樂(lè)。 在那里，許許多多的東西(究竟有哪些東西，如果能列舉

19、幾樣，就能增添讀者的感受了。)供我欣賞 我喜歡吃“媽媽”做的飯，雖然調(diào)味劑很少，但飯菜卻可口宜人，是因?yàn)槌阅伭顺抢锏娘埐?，還是因?yàn)槟遣死飺胶椭裁?臨睡前，我喜歡聽(tīng)“媽媽”唱歌，因?yàn)楦杪暲锟偸翘鴦?dòng)著真實(shí)的音符，讓我睡得很踏實(shí)。 我每天開(kāi)心地生活著。(這里的“?！笨梢該Q用“”，起到言有盡而意無(wú)窮的功效。) 可是，當(dāng)一個(gè)衣著華麗的婦女抱著我，哭喊著“孩子”時(shí)，我如花的日子被畫(huà)上了句號(hào)，她才是我真正的“媽媽”。(到這個(gè)地方，“媽媽”上的引號(hào)可以去掉了。)我像是做了一場(chǎng)幸福的夢(mèng)，一下子又被帶回了現(xiàn)實(shí)。但一朵花的凋謝也預(yù)示著另一朵花的綻放。 現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，可以去游泳池游泳，可以欣賞美麗的盆景，但我的心

20、卻時(shí)時(shí)系著那個(gè)似夢(mèng)非夢(mèng)的地方，那如花的日子依然溫暖著我的心。 那真的是一場(chǎng)夢(mèng)嗎？我覺(jué)得不盡然。(這個(gè)結(jié)尾有創(chuàng)意，但表意不夠清晰，文章余味不夠。)【升格佳作】 如花的日子 李艷文 也許是天意的安排，也許是一種巧合，在我很小的時(shí)候，爸媽因?yàn)橐鲩T(mén)做生意，便把我送入鄉(xiāng)下，算是寄養(yǎng)。 依稀中，我跨進(jìn)一扇破舊的門(mén)，井旁的柳樹(shù)下，一位衣著樸素的婦女賣力地洗著衣服。歲月在她臉上留下了很深的痕跡，那張寫(xiě)滿滄桑的臉自此也在我心中刻下深深的烙印。當(dāng)她看到我時(shí)，滿臉的疑惑，更是滿面的笑容。 “媽媽！”當(dāng)懵懂的我說(shuō)出這神圣的兩個(gè)字時(shí)，我看見(jiàn)婦女的臉在抽搐，看，一絲絲幸福從她的皺紋間流過(guò)，她擦干了手，顫抖地揉著我的臉，

21、激動(dòng)地說(shuō)了聲：“孩子！”那一刻，我看到她的眼睛里流下了透明的液體。 我的臉被揉得生痛，“哇哇”大哭起來(lái)。婦女急了，把我抱到柜臺(tái)上給了我一塊黑黑的餅，我笑了，她也笑了。從那天起，我如花的日子綻開(kāi)了，我擁有了新的“爸媽”。 晚上，打工在外的“爸爸”回來(lái)了，拖著滿身的疲憊，看到我先是驚訝，但當(dāng)“媽媽”在他耳邊嘀咕幾句后，“爸爸”立刻像被充了電般把我高高舉起，大聲地說(shuō)：“我終于有孩子啦！”雖然那時(shí)我不懂，但我卻能感受到我的降臨給這個(gè)家庭帶來(lái)了莫大的快樂(lè)。 在那里，有滿天的繁星陪伴我，有無(wú)邊的小溪供我玩耍，有茂密的樹(shù)林供我欣賞 我喜歡吃“媽媽”做的飯，雖然調(diào)味劑很少，但飯菜卻可口宜人，是因?yàn)槌阅伭顺抢锏?/p>

22、飯菜，還是因?yàn)槟遣死飺胶椭裁?臨睡前，我喜歡聽(tīng)“媽媽”唱歌，因?yàn)楦杪暲锟偸翘鴦?dòng)著真實(shí)的音符，讓我睡得很踏實(shí)。我每天開(kāi)心地生活著 可是，當(dāng)一個(gè)衣著華麗的婦女抱著我，哭喊著“孩子”時(shí)，我如花的日子被畫(huà)上了句號(hào)，她才是我真正的媽媽。我像是做了一場(chǎng)幸福的夢(mèng)，一下子又被帶回了現(xiàn)實(shí)。但一朵花的凋謝也預(yù)示著另一朵花的綻放。 現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，可以去游泳池游泳，可以欣賞美麗的盆景，但我的心卻時(shí)時(shí)系著那個(gè)似夢(mèng)非夢(mèng)的地方，那如花的日子依然溫暖著我的心。 如果那真的是一場(chǎng)夢(mèng)，那我寧愿選擇沉睡著 【升格點(diǎn)撥】常常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”，從文章的字里行間，我們能夠感受到小作者巧妙的構(gòu)思，但是在語(yǔ)言表述上還是表現(xiàn)出一些不盡如

23、人意的地方。 一、對(duì)人物的刻畫(huà)筆墨不多。人物一出場(chǎng)，本應(yīng)該就重點(diǎn)刻畫(huà)一下人物的個(gè)性，無(wú)論是通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，抑或外貌、神態(tài)都應(yīng)該把人物形象亮給讀者。而本文在這方面的語(yǔ)言相對(duì)較少。 二、對(duì)語(yǔ)言的錘煉缺少思考。在這個(gè)問(wèn)題上，比如“媽媽”前的修飾語(yǔ)，是不是該慎重一下，比如“媽媽”上的引號(hào)，該如何處理的問(wèn)題，這些都應(yīng)該去考慮。 綜上所述，盡管該文敘事完整，行文流暢，但因?yàn)樵谡Z(yǔ)言上缺少一點(diǎn)思考，所以在二類卷當(dāng)中，應(yīng)該還是比較恰當(dāng)?shù)摹?【悅讀賞析】本文主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，寫(xiě)出了滄桑的臉、滿天的繁星、無(wú)邊的小溪、茂密的森林、媽媽嘴里真實(shí)的音符與華麗的衣著、游泳池、美麗的盆景比起來(lái)是天堂，是一場(chǎng)幸福的夢(mèng)；體現(xiàn)了作者對(duì)如花的日子深深的懷戀與向往。【預(yù)測(cè)一】 閱讀下面的文字，按要求作文。 聲音，也許來(lái)自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)啼聲聲聲入耳；聲音，也許來(lái)自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲聲聲溫馨；聲音，也許來(lái)自情境：書(shū)聲、歌聲、撫琴聲聲聲醉人。 在我們記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)泛黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會(huì)時(shí)常穿越時(shí)空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。 請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“記憶深處的聲音”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600個(gè)字。書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀