




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、.家庭教育中存在哪些常見(jiàn)的問(wèn)題一位家庭教育專家說(shuō)過(guò): “家庭是孩子生命的溫床與搖籃; 家庭是孩子生活的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師; 家庭是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)世界的窗口; 家庭是孩子獲取人生幸福的源頭”當(dāng)今社會(huì),家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視,期望值也越來(lái)越高。但其中有很大一部分家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法存在著問(wèn)題。今天就現(xiàn)代幼兒家庭教育中存在的幾個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題和大家進(jìn)行分析與探討,希望對(duì)大家能有所啟示與幫助。問(wèn)題一:父母與孩子交流的時(shí)間越來(lái)越少,尤其是父親。這是一種很普遍的現(xiàn)象。大家工作都很忙,下班本來(lái)就很疲勞,還要燒飯,洗衣,做家務(wù),帶孩子,哪還顧得上和孩子交流呢.但是孩子需要交往,需要你們
2、成為他們的朋友?,F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,加上現(xiàn)在社會(huì)家庭結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是三口之家,鄰里又大多數(shù)互不交往。因此許多孩子在家庭中缺少玩伴,他們非常孤單??茖W(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn):小雞找伴。就是將一只小雞放在遠(yuǎn)離雞群的地方,結(jié)果小雞不吃不玩,只是拼命的叫。后來(lái)把它放進(jìn)雞群,它才開(kāi)始吃、玩,并和其它小雞一起活動(dòng)。這說(shuō)明動(dòng)物需要交往,更何況人呢!幾個(gè)朋友帶著孩子在一起玩,當(dāng)一個(gè)朋友有事要先走,她帶著孩子即將離去,而另一個(gè)朋友的孩子就拼命的哭泣,不要他的伙伴走。由此可見(jiàn):從嬰兒期開(kāi)始孩子就知道要與人交往,孩子是需要交往的。而現(xiàn)代人工作節(jié)奏加快,使家長(zhǎng)們與孩子交往時(shí)間少了。曾記得一則廣告:星期天了,一位父親卻因?yàn)?/p>
3、工作太忙,即將出門(mén),這時(shí),他的孩子手捧著自己平日里最珍愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐站在他的面前,這里面是孩子平時(shí)一元一角省吃,省用存下的零花錢(qián),孩子問(wèn)爸爸:“爸爸你一天能賺多少錢(qián),我用這些錢(qián),買(mǎi)你一天的時(shí)間!請(qǐng)你陪陪我!”聽(tīng)到這個(gè)故事,我不免心酸,是啊,現(xiàn)在的孩子在家庭中的活動(dòng)主要以玩玩具、看電視為主,他們面對(duì)的是冷冰冰毫無(wú)生命的物體。這也是大多孩子性格內(nèi)向,語(yǔ)言表達(dá)能力差的原因所在。現(xiàn)在的孩子更需要朋友,他們沒(méi)有兄弟姐妹,他們更想與家長(zhǎng)交往,想要家長(zhǎng)成為他們的朋友。而我們家長(zhǎng)應(yīng)該滿足孩子的心理需要,避免因工作,家務(wù)繁忙而冷落孩子。尤其是父親,更因該擔(dān)當(dāng)起這一重任。國(guó)外有研究證明,父愛(ài)教育更有益于孩子成長(zhǎng)。較之
4、媽媽的感情細(xì)膩,性情溫和,爸爸則顯示出的勇敢,堅(jiān)毅,強(qiáng)悍,意志堅(jiān)定等男性特征,給孩子以更大的生命激情和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。象一些城市的幼兒園近年來(lái)引進(jìn)男教師一樣,男性與女性的互補(bǔ)更增加了教育的圓滿效益。家庭教育也是一樣,父母都參與的家庭教育才是完美的。我們對(duì)一個(gè)孩子的教育成功就是100%的成功,對(duì)一個(gè)孩子的教育失敗就是100%的失敗,我們輸不起,因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)孩子,所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的時(shí)間和孩子交往、游戲,和孩子進(jìn)行交流,茶余飯后,看電視時(shí),走路之間,睡覺(jué)之前,請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,滿足孩子的交往需求,促進(jìn)孩子心理健康的成長(zhǎng)。問(wèn)題二:片面強(qiáng)調(diào)智力開(kāi)發(fā),忽視孩子全面素質(zhì)的教育有的人誤認(rèn)為早期教育
5、就是智力開(kāi)發(fā),因而忽略了孩子全面素質(zhì)的教育?!霸缃痰暮x包括感知,語(yǔ)言,動(dòng)作,認(rèn)知的訓(xùn)練,也包括生活習(xí)慣,自理能力,性格、品德的培養(yǎng),不能顧此失彼?!?在幼兒家庭教育中往往僅重視智力發(fā)展而忽略其他方面。1忽視孩子的勞動(dòng)能力培養(yǎng),使孩子的生活自理能力差,獨(dú)立能力差?,F(xiàn)在的孩子大多數(shù)養(yǎng)尊處優(yōu)慣了,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。以至于在幼兒園表現(xiàn)為拖拉、動(dòng)作慢,等待、退縮等。例如:午睡起床,大家都穿好衣服,走出午睡室,老師幫女孩子梳頭,阿姨分點(diǎn)心,有一兩個(gè)孩子還在午睡室磨蹭。等大家點(diǎn)心快吃好了他才走出來(lái);人家小便準(zhǔn)備上課了,他開(kāi)始吃點(diǎn)心;人家上課了,他去做課前準(zhǔn)備;做作業(yè)了人家做好了,他還在找筆;探索活動(dòng),大
6、家都動(dòng)手,他立在一旁,“老師我不會(huì)弄的,老師這個(gè)我不行”的等等。要知道,幼兒園是集體生活,有一定的作息制度,在保證多數(shù)幼兒都能完成的情況下,老師就會(huì)進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng),不可能因?yàn)槟愣⒄`大家的時(shí)間,比較好的正規(guī)的幼兒園配備了兩教一保然而,要面對(duì)幾十個(gè)孩子,這兩雙手怎么幫得過(guò)來(lái),所以基本的生活自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣是進(jìn)行集體活動(dòng)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該重視!所以,希望家長(zhǎng)在家也可以培養(yǎng)孩子的自立能力,做一些力所能及的事情。2忽視孩子的性格情感培養(yǎng),溺愛(ài)嬌縱,使孩子變得無(wú)情無(wú)義。 讓孩子沒(méi)有愛(ài)的感覺(jué)這種愛(ài)就叫溺愛(ài),很多父母都認(rèn)為我的付出不要回報(bào),是一種境界。但是這種意識(shí)是一種錯(cuò)誤,只有付出愛(ài)的人才能感受愛(ài),只有孩
7、子能感受愛(ài),愛(ài)才能變成一種心靈的成長(zhǎng)。有一位下崗女工,她知道孩子喜歡吃蝦,一次咬咬牙從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái),做好后端上桌。 看著孩子津津有味地吃著,自己舍不得動(dòng)一筷子。眼看孩子已吃完飯,媽媽忍不住想去嘗一下剩下的蝦“別動(dòng)!”她的孩子說(shuō):“那是我的。”這位母親眼含淚水,她是啞巴吃黃連,這就是她深深愛(ài)著的孩子的回報(bào)!是孩子生下來(lái)就不會(huì)愛(ài)別人嗎.不,那么“愛(ài)丟失癥”的根源在哪里.這就是父母的極度關(guān)愛(ài)?!斑^(guò)分溺愛(ài)”、“無(wú)限縱容”滋長(zhǎng)了孩子的自私,使孩子心中只有自己沒(méi)有別人。過(guò)分的關(guān)心溺愛(ài),實(shí)際上是剝奪了孩子遭受適當(dāng)挫折、困難和學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)別人的權(quán)利。這樣的孩子從小只會(huì)享受,不知奉獻(xiàn),心中只有自己,沒(méi)有他人。情感世界
8、中只關(guān)注自己,不知體會(huì)別人。因此,在生活中我們要讓孩子從小學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),從小學(xué)會(huì)孝順,學(xué)會(huì)自立學(xué)會(huì)自理等等,不要僅僅只重視學(xué)了什么知識(shí)。要重視孩子的情感,能力,品德等的全面發(fā)展。問(wèn)題三:對(duì)孩子限制保護(hù)太多,忽視對(duì)孩子主動(dòng)探求新事物能力的培養(yǎng)。我們的家長(zhǎng)大多不習(xí)慣把孩子當(dāng)成一個(gè)能動(dòng)的、有獨(dú)立意識(shí)的個(gè)體來(lái)看待。樣樣事情包辦代替,或這個(gè)不要,哪個(gè)別碰。使孩子逐漸變得沒(méi)有學(xué)習(xí)能力,樣樣事情都不會(huì)。而現(xiàn)在很多家長(zhǎng)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)最終會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能這一嚴(yán)重的惡果。所謂過(guò)度的保護(hù),就是說(shuō)該孩子做的事情父母全替他做了。 今天的父母有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象,什么都替孩子干,你的任務(wù)就是念書(shū),一切事都
9、我干。有一個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng),一個(gè)很小的孩子看著一個(gè)煮雞蛋發(fā)呆,人家問(wèn)他你不愛(ài)吃煮雞蛋嗎.愛(ài)吃!那你怎么不吃呢.這雞蛋跟我們家雞蛋長(zhǎng)得不一樣!你們家雞蛋長(zhǎng)得什么樣啊.我們家雞蛋是白的、是軟的好咬,這雞蛋太硬咬不動(dòng)!原來(lái)這孩子,從小從來(lái)都沒(méi)有看到過(guò)家人煮雞蛋、剝雞蛋的過(guò)程,都是擺好了切成四塊放在面前吃。 這種常識(shí)的缺乏就是因?yàn)楸Wo(hù)所帶來(lái)的。因?yàn)榘职謰寢屨J(rèn)為我都給你準(zhǔn)備好是我對(duì)你最大的愛(ài),其實(shí)他錯(cuò)了,最大的愛(ài)孩子就是讓孩子學(xué)會(huì)去做這些事情。 很多父母應(yīng)該明白一個(gè)道理,你能替孩子做事,你代替不了孩子的成長(zhǎng),你能保護(hù)孩子的今天,但你保護(hù)不了他的一輩子。過(guò)度的保護(hù)造成現(xiàn)在的孩子自我保護(hù)能力弱,或者孩子根本不會(huì)
10、自我保護(hù)。讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,隨時(shí)發(fā)生事告訴孩子怎么辦,比如說(shuō)孩子玩剪刀,有的家長(zhǎng)就心慌,別玩了,其實(shí)你可以告訴他,怎樣拿剪刀,用剪刀,還有別拿著剪子尖對(duì)別人,這不對(duì),這很不禮貌也很不安全,你要拿著剪子尖把剪子把遞給別人。走馬路,你要教會(huì)孩子靠右行走會(huì)看紅綠燈;一個(gè)人走丟了怎樣面對(duì)。等這就叫教育,教育是一種榜樣和行為,它不僅僅是說(shuō)教,要教導(dǎo)孩子怎么去應(yīng)對(duì)危險(xiǎn),而不是告訴孩子說(shuō)我們不會(huì)有危險(xiǎn)。所以我覺(jué)得要該放手就放手,給孩子更多的機(jī)會(huì),過(guò)度保護(hù)下的孩子,更易受到傷害,真正關(guān)心孩子的父母,要放手讓孩子出去經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、受挫折。真正愛(ài)孩子就不要把孩子“鎖”在身邊。問(wèn)題四:運(yùn)用方法生硬,幼兒不聽(tīng)或不
11、接受。家長(zhǎng)往往在老師面前訴苦:就是老師的話要聽(tīng),我們?cè)诩医蹋囝^說(shuō)干了,也沒(méi)用。舉個(gè)例子:幼兒在家見(jiàn)到椅子倒了叫他搬起來(lái)好,叫好幾遍都沒(méi)用!椅子倒了孩子視而不見(jiàn),大人叫她搬,她當(dāng)耳旁風(fēng)。怎么辦呢.可以這樣以游戲的方法做:小螞蟻搬豆豆,豆豆在地上,哎喲,哎喲!這種游戲的形式孩子一定興趣,不信你可以試一試。要知道,孩子畢竟是孩子,教育孩子是要講方法的,不能生硬的說(shuō)教。我向大家介紹一種方法就是“親子游戲”。孩子有孩子的天性:好玩,好動(dòng),好模仿等。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)游戲不僅僅是娛樂(lè),而且也是學(xué)習(xí),是工作。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“小孩生來(lái)就是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯?。”游戲是幼兒生活的組成部分,是孩子
12、認(rèn)識(shí)世界的道路,是孩子通過(guò)實(shí)際行動(dòng)探索周?chē)澜绲囊环N積極活動(dòng)。游戲可以增長(zhǎng)孩子的智慧,豐富孩子的知識(shí),促進(jìn)孩子觀察力、記憶力、思維能力、想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。例如:早上穿褲子可以跟幼兒進(jìn)行車(chē)鉆山洞的游戲,一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了,左腳進(jìn)來(lái)了;兩列火車(chē)開(kāi)來(lái)了,右腳進(jìn)來(lái)了,火車(chē)上山了人站起來(lái)褲子拉上了。只要父母有意識(shí)的將自己的知識(shí)、行為、情感、傳遞給孩子,在玩中教育孩子使孩子在游戲中愉快的學(xué)到知識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其各方面的發(fā)展。家長(zhǎng)們要記住學(xué)前階段的孩子是很喜歡游戲的,你稍微動(dòng)動(dòng)腦筋,用一些游戲的方式,來(lái)教育孩子,孩子是很樂(lè)意接受的。問(wèn)題五:評(píng)價(jià)激勵(lì)不夠,挫傷了孩子的自信心和創(chuàng)造力。咱們中國(guó)的父母
13、有個(gè)特點(diǎn)對(duì)自己孩子的滿意度是最差的,比國(guó)外的家長(zhǎng)滿意度差多了。例如:當(dāng)孩子興匆匆的拿著圖畫(huà)到媽媽面前:怎么這么臟,看別人畫(huà)得多干凈!孩子有興趣唱歌了:你聲音怎么這么小,不會(huì)大一點(diǎn),就是沒(méi)膽量!遇到熟人:快叫,快叫!你這孩子就是不叫人!等等,這種例子屢見(jiàn)不鮮。其實(shí),孩子很需要表?yè)P(yáng)。有一天,一位年輕的媽媽講了一件令她沮喪的事:“上二年級(jí)的兒子很調(diào)皮,經(jīng)常挨老師的批評(píng),從未受過(guò)表?yè)P(yáng)。一天,兒子興沖沖地跑回家,高興地對(duì)說(shuō):媽!今天老師表?yè)P(yáng)我啦!家長(zhǎng)喜出望外,忙問(wèn):老師表?yè)P(yáng)你什么啦"兒子得意地說(shuō):老師說(shuō)我的檢討寫(xiě)得不錯(cuò)!家長(zhǎng)一聽(tīng),差點(diǎn)把鼻子給氣歪了。 孩子的心,多像干渴的小苗,渴望被肯定!渴望
14、得到積極的評(píng)價(jià)!然而,像這樣的孩子何止他一個(gè)! 一個(gè)孩子長(zhǎng)大要經(jīng)受人們無(wú)數(shù)次地評(píng)價(jià),不管別人說(shuō)什么,父母的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是基石。外交部長(zhǎng)李肇星作客一家網(wǎng)站時(shí),一網(wǎng)民調(diào)侃說(shuō):“李部長(zhǎng),您的才華我們很佩服,但您的長(zhǎng)相我們不敢恭維。”李肇星部長(zhǎng)幽默地說(shuō):“可我媽媽不這樣認(rèn)為!”這個(gè)回答足以反映出李部長(zhǎng)有一位多么仁愛(ài)智慧的母親。那么如何激勵(lì)評(píng)價(jià)孩子呢.第一,要對(duì)孩子鼓勵(lì),這會(huì)讓孩子產(chǎn)生無(wú)窮的前進(jìn)力量。第二,要信任孩子的潛在力量。 做父母的要相信孩子行,你的孩子才會(huì)更行。對(duì)父母來(lái)說(shuō),重要的是信任孩子所擁有的潛在力量。只要能充分發(fā)揮孩子的這一力量,孩子就會(huì)成為了不起的孩子。 第三,對(duì)孩子要求不要太高。如果我們讓
15、孩子玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力,但我們又不向他做任何講解,結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩,每次嘗試都失敗,那么孩子的感覺(jué)會(huì)越來(lái)越糟糕,不用別人說(shuō),他也會(huì)覺(jué)得自己很笨。美國(guó)幼兒教育家凱茨在孩子身上發(fā)現(xiàn)稱之為“習(xí)得性愚蠢”。他說(shuō),很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)因?yàn)槟承┰?,逐漸產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)能感,并因此而喪失了自信心。在他人的眼里,就會(huì)覺(jué)得他們“越學(xué)越笨”了。因此,在家庭教育中,我們對(duì)孩子的要求要適度,“為孩子找一棵矮點(diǎn)的蘋(píng)果樹(shù),讓孩子踮起腳,伸手就可以摘到蘋(píng)果”。成功的體驗(yàn)會(huì)讓孩子信心百倍,動(dòng)力十足地向下一個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)。第四,積極的暗示,能幫幼兒調(diào)整自己的行為,找到自我。事實(shí)上
16、,很多父母都往往用消極的暗示,以至于孩子真的認(rèn)為我不行,從而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑。正確的做法是父母要要發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,只要你的孩子今天比昨天有進(jìn)步,你就應(yīng)該祝賀他,肯定他,鼓勵(lì)他!或是用積極的暗示引導(dǎo)孩子朝著正確的理想的方面去做。就如前面舉到的例子:1當(dāng)孩子興匆匆的拿著圖畫(huà)到媽媽面前時(shí),你不是說(shuō):“怎么這么臟,看別人畫(huà)得多干凈!“而是說(shuō):“寶寶今天真能干,會(huì)畫(huà)花和樹(shù)了,明天給小花、小樹(shù)穿上漂亮的衣服,他們就更要謝謝你了?!边@樣孩子一天比一天畫(huà)得好。2孩子有興趣唱歌了,你不要說(shuō):你聲音怎么這么小,不會(huì)大一點(diǎn),就是沒(méi)膽量!換一種說(shuō)法:“我們寶寶是小歌星了,快點(diǎn)拍拍手,等一會(huì)他的聲音也會(huì)變大的,你聽(tīng)你聽(tīng),寶寶把錄音機(jī)開(kāi)大了?!卑?!孩子聲音大了。3遇到熟人別說(shuō):“快叫,快叫!你這孩子就是不叫人!”而是引導(dǎo)暗示孩子:“這是某某叔叔,我們寶寶會(huì)大聲叫叔叔,你聽(tīng)”。看!孩子很樂(lè)意的叫了。這就是積極的暗示,他能調(diào)整幼兒的行為,使其向理想的方向發(fā)展。第五,允許孩子失敗當(dāng)孩子為“失敗”而難過(guò)時(shí),父母不應(yīng)以憐憫的態(tài)度對(duì)待孩
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 辦公自動(dòng)化設(shè)備與辦公用品整合供應(yīng)合同
- 老人護(hù)理app課件
- 翻譯形合意和說(shuō)課課件
- 大二政治概論考試題型及答案
- 安全培訓(xùn)課件下載
- 施工質(zhì)量事故應(yīng)急預(yù)案
- 安全生產(chǎn)24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班制度
- 鋼結(jié)構(gòu)安全生產(chǎn)管理制度
- 空中交通安全管理
- 生產(chǎn)安全事故評(píng)估
- 2025年河北公安廳交通管理總隊(duì)高速交警招聘考試筆試試題(含答案)
- 衛(wèi)生院艾滋病培訓(xùn)課件
- 2025至2030中國(guó)電蚊拍行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析與未來(lái)投資戰(zhàn)略咨詢研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)膩?zhàn)臃坌袠I(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)與投資報(bào)告
- 2025年湖北省中考語(yǔ)文真題(解析版)
- 2024-2025學(xué)年湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握小墩Z(yǔ)文》練習(xí)題(奪分金卷)附答案詳解
- 維修安全生產(chǎn)管理制度
- 《小學(xué)生心理健康教育》試題及答案
- 2025年湖北省中考道德與法治試卷真題(標(biāo)準(zhǔn)含答案)
- 化妝品標(biāo)簽審核管理制度
- 2024年全球及中國(guó)神經(jīng)康復(fù)外骨骼機(jī)器人行業(yè)頭部企業(yè)市場(chǎng)占有率及排名調(diào)研報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論