六年級(jí)語文上冊(cè)《牛郎織女(一)》

1、六年級(jí)語文上冊(cè)牛郎織女（一） 教學(xué)目的：1獨(dú)立閱讀課文，能講這個(gè)故事。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)牛郎織女寄予的深切同情和對(duì)封建 家族統(tǒng)治的揭露和鞭撻。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā) 現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的 星星，這兩顆星星就是 “牛郎星 ”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織 女的傳說。今天，我們就來學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。二、了解作者資料。1這個(gè)故事的作者是誰呢？葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家， 葉圣陶的童話集稻草人和古代英雄的石像在我國現(xiàn)代兒童發(fā) 展史上具有重要的意義2咱們學(xué)過他的作品嗎？（

2、 陶罐和鐵罐爬山虎的腳）三、理清文章脈絡(luò)，理解文意。1請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，試著給課文分段。2學(xué)生匯報(bào)。課文按時(shí)間順序可分為四部分：第一部分（開頭到 “那該多好呢 ”）：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛， 和牛建立了親密關(guān)系。第二部分（ “一年一年過去 ”到“這就算安了個(gè)家 ”）：講哥嫂只 給了牛郎老牛破車便把他趕出家門。第三部分（ “一天晚上 ”到“牛郎高興地回答 ”）：老牛說了話， 告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。第四部分（“第二天黃昏時(shí)候 ”到結(jié)束）：牛郎巧遇仙女， 二人 結(jié)為夫妻。3再讀課文，提出想想解決的問題。 學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？ 學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過的？ 學(xué)生丙：長大后

3、他又是怎樣生活的？ 學(xué)生?。核窃鯓雍涂椗叩揭黄鹕畹模克?、請(qǐng)同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問題進(jìn)行自學(xué)。 （一）小組內(nèi)交流。（二）全班匯報(bào)。1、牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過的？（1）學(xué)生甲：牛郎從小無父無母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他 不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚他生活條件差，孤苦 伶仃，無依無靠。（2）學(xué)生乙：他的童年沒有樂趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛 郎天天干活， 放牛。這個(gè)年齡應(yīng)該無憂無慮地上學(xué)， 而他卻天天放牛， 他的哥哥嫂子太狠心了。（3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂趣的，他的樂趣就是 和牛在一起。 但通過 “兩個(gè)一比較 ”，他也樂得跟牛一塊兒出去，

4、 一塊兒 睡。說明哥嫂待他不好。（4）學(xué)生?。号＠傻耐晔桥c牛在一起的。通過他對(duì)牛照看得 那樣周到，簡直就是把它當(dāng)作人來看待的，說明牛郎是個(gè)心地善良的 孩子。他對(duì)牛很好，無論是春夏秋冬，每天都讓牛吃好的、住好的、 過舒服，他不停地干活，說明他是勤勞的孩子。2、長大后，他又是怎樣生活的呢？（1）學(xué)生甲：長大后，他在哥嫂家的生活沒有什么改變，但是 干活卻更多、更重、更累了。（ 2）學(xué)生乙：哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了 家。牛郎勇敢地離開了家，開始尋找自己新的生活。（3）學(xué)生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來的， 從無到有，我想他一定吃了不少苦。4）老師追問：他會(huì)受哪些苦呢？（

5、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。）（5）學(xué)生?。号＠傻纳钪腥匀鄙俨涣诉@頭牛，是他們共同的 努力勞動(dòng)，才有了一間茅屋，一塊地，才會(huì)安了家。（ 6）老師追問：從中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛 勤的勞動(dòng)換來的。）3、他是怎樣和織女走到一起的？（1）學(xué)生甲：老牛向他透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到 了織女。（2）學(xué)生乙：牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，也是使他們走到一 起的原固。文中寫道 “姑娘聽他說，聽得出了神，又同情地，又愛惜地， 就把自己的情形完全告訴他了。 ”織女聽出了神， 同情牛郎悲慘的遭遇， 是牛郎勇敢離開家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng) 了織女的心，對(duì)他產(chǎn)生了愛慕之心。（ 3）學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘 娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的生 活，和牛郎走到了一起。五、你喜歡他們嗎？請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分讀一讀。六、談?wù)剬W(xué)文后的感受。（敢于追求新生活，勞動(dòng)才