求職目標(biāo)的確立VIP

1、. .全國高校全國高校2011-2014年畢業(yè)生情況統(tǒng)計年畢業(yè)生情況統(tǒng)計2013年2011年2014年2012年6 66060萬萬6 68080萬萬6 69999萬萬727727 萬萬有獎競猜：有獎競猜：2012015 5年我國畢業(yè)生人數(shù)達(dá)多少？年我國畢業(yè)生人數(shù)達(dá)多少？.視點一視點一 20142014年全國大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)年全國大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)727727萬萬-“-“更難就業(yè)季更難就業(yè)季” 2013年，全國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)699萬，被一些人稱為“史上最難就業(yè)季”。 2014年，據(jù)人力資源和社會保障部數(shù)據(jù)顯示，2014年全國高校畢業(yè)生人數(shù)727萬人。相比2013年699萬畢業(yè)生增長28萬人次，再創(chuàng)歷史新

2、高，被冠以“更難就業(yè)季”稱號?；蛘咧挥芯W(wǎng)絡(luò)那句老話“沒有最難，只有更難”才能描述這種情況。點點 評：評： 人多崗位少，在困擾著畢業(yè)生，但更令人擔(dān)憂的是，大多數(shù)畢業(yè)生對就業(yè)形勢 缺乏心理準(zhǔn)備，智聯(lián)招聘認(rèn)為，“就業(yè)難”并不是難在崗位的缺乏，而是難在畢業(yè)生對未來方向、社會需求的認(rèn)知錯位以及缺乏自我了解，產(chǎn)生迷茫。 .視點二視點二 不知道企業(yè)想用什么樣的員工不知道企業(yè)想用什么樣的員工-難就業(yè)難就業(yè) 近幾年來，隨著就業(yè)市場的供大于求，企業(yè)挑選人才的眼光提高了，單純學(xué)歷已經(jīng)不足以吸引企業(yè)的眼光；企業(yè)開始全方位考察人才，他們注重應(yīng)聘者的人品，希望自己未來的員工踏實肯干；員工要有較好的自理能力，還要對周圍環(huán)境

3、有較強(qiáng)的適應(yīng)性，可以獨立完成工作；要有一定的交際能力和情商，以便和團(tuán)隊一起工作。 調(diào)查顯示：67的企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生存在工作不踏實、缺乏實干精神和能夠吃苦耐勞的品質(zhì)；52的企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生的團(tuán)隊合作精神較差，以自我為中心的情況較嚴(yán)重；61%的企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生的薪金要求較高，與自己的學(xué)歷、能力不相吻合。 點點 評：評： 企業(yè)招聘應(yīng)屆大學(xué)生時不再片面看重名牌學(xué)校和專業(yè)，更看重的是品德、素質(zhì)等各方面的綜合能力。很多同學(xué)急于要把自己“送”進(jìn)企業(yè)，但對現(xiàn)代企業(yè)文化知之甚少，這是大多數(shù)畢業(yè)生存在的一個通“病”。這“病”帶來的后果，則是你將難以進(jìn)入企業(yè)，難以生存于企業(yè)，難以發(fā)展于企業(yè)！ .視點三視點三 站無站相，坐

4、無坐相站無站相，坐無坐相-求職大忌求職大忌 面試談話時，雙手抱在胸前，蹺著“二郎腿”；手揣在褲兜里，或把手夾在兩腿當(dāng)中；腳使勁點地；雙眼左顧右盼；談話過程中始終不敢抬頭，眼睛不敢往上看；目光過于向上，時時翻白眼；雖然目光位置沒有大毛病，卻不敢與考官對視，一旦對視，馬上躲閃。如果你是這個樣子參加面試，考官卻錄用了你，那一定是他放棄了正確的錄用標(biāo)準(zhǔn)！點點 評：評： “此時無聲勝有聲”肢體語言的魅力就在于此，我們不是要把你訓(xùn)練成一個演員，而是希望你能借此感染考官-使他感到你像是他要選的那位。 .視點四視點四 什么都什么都“揀揀”大的來大的來- -好高騖遠(yuǎn)好高騖遠(yuǎn) 小王和小林在校是好友，畢業(yè)后，小王去

5、了一家大公司，小林則進(jìn)了一家只有幾十人的小公司。小王認(rèn)為，個人要想發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)大公司。小林則認(rèn)為，公司大小并不重要，重要的是能施展自己的才能，實現(xiàn)自己的價值。 結(jié)果怎樣呢？小王所在的公司人才濟(jì)濟(jì)，他只能做一些與自己專業(yè)沒有什么聯(lián)系的雜活，可謂英雄無用“武”之地。小林的公司則由于人手少，有活大家一起干，很快小林“鶴立雞群”，公司派他出任策劃部經(jīng)理。兩兄弟把盞相對，一個是郁郁寡歡，一個是滿面春風(fēng)。點點 評：評： 找工作，不是買蘋果，什么都揀大的來。其實對一個沒有工作經(jīng)歷的人而言，越是在小公司，越可以鍛煉綜合能力，更重要的是，人的起落，是有條件的，需要積累，需要一個平臺一個平臺地上“檔次”。.視點

6、五視點五 不保證質(zhì)量，就是扼殺企業(yè)的生命不保證質(zhì)量，就是扼殺企業(yè)的生命 企業(yè)發(fā)展的一個最大瓶頸就是質(zhì)量問題，而保證質(zhì)量就需要全員的允諾，許多人進(jìn)入企業(yè)對此卻熟視無睹，無疑這是在扼殺企業(yè)的生命。 看看德國的奔馳公司的做法，可以給我們帶來新的感受。德國的奔馳公司對質(zhì)量的要求，幾乎到了“吹毛求疵”的地步，公司規(guī)定，座位面料用的羊毛必須是由新西蘭進(jìn)口的，紡織時還要摻入中國進(jìn)口的真絲和印度進(jìn)口的綢料，皮面座位要選德國產(chǎn)公牛的皮，要保證牛皮在飼養(yǎng)過程中不受傷害。點點 評：評： 德國人認(rèn)為，他們成功的秘訣就在于質(zhì)量。但是這種質(zhì)量的保證，決定于每個員工的質(zhì)量意識。因此，提高個人追求高質(zhì)量的責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)

7、感，確立敬業(yè)精神，自覺、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓ぷ?，也成為?dāng)今職業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容。.課程介紹課程介紹大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 教學(xué)大綱 課程編號：200G08 200G09 課程名稱：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 學(xué) 時：36學(xué)時 學(xué) 分：2 適用專業(yè)：全校各專業(yè) 課程性質(zhì)：素質(zhì)教育必修課.1 1、 課程性質(zhì)課程性質(zhì)理論理論技能技能實踐實踐公共課公共課基礎(chǔ)課基礎(chǔ)課必修課必修課依據(jù)就業(yè)政策，以就業(yè)為核心的職業(yè)生涯教育、既強(qiáng)依據(jù)就業(yè)政策，以就業(yè)為核心的職業(yè)生涯教育、既強(qiáng)調(diào)求職全過程，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。調(diào)求職全過程，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。.2 2

8、 、課程任務(wù)、課程任務(wù)就業(yè)形勢就業(yè)形勢與政策與政策單位需求就業(yè)信息求職材料求職禮儀筆試面試就業(yè)形勢就業(yè)政策社會需求社會需求轉(zhuǎn)變角色轉(zhuǎn)變角色就業(yè)準(zhǔn)備就業(yè)準(zhǔn)備畢業(yè)手續(xù)辦理權(quán)益保護(hù)工作適應(yīng).3 3 、課程功能、課程功能引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生分析形勢掌握政策形勢掌握政策轉(zhuǎn)變觀念樹立轉(zhuǎn)變觀念樹立正確的就業(yè)觀正確的就業(yè)觀提高提高禮儀素禮儀素養(yǎng)掌握求職養(yǎng)掌握求職技巧提升就技巧提升就業(yè)競爭力業(yè)競爭力熟悉熟悉畢業(yè)流程畢業(yè)流程適應(yīng)社會促進(jìn)適應(yīng)社會促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展和終身發(fā)展幫助幫助學(xué)生調(diào)學(xué)生調(diào)研社會行業(yè)研社會行業(yè)需求甄別真需求甄別真假就業(yè)信息假就業(yè)信息培養(yǎng)可持續(xù)培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)人

9、代職業(yè)人.知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo) 掌握就業(yè)的基本知識掌握就業(yè)的基本知識 正確認(rèn)識就業(yè)形勢正確認(rèn)識就業(yè)形勢 掌握就業(yè)政策與制度掌握就業(yè)政策與制度 掌握就業(yè)手續(xù)的辦理掌握就業(yè)手續(xù)的辦理 甄別就業(yè)信息技能甄別就業(yè)信息技能 制作求職材料技能制作求職材料技能 掌握求職禮儀技巧掌握求職禮儀技巧 掌握筆試面試技巧掌握筆試面試技巧 做好心理調(diào)適做好心理調(diào)適 樹立正確就業(yè)觀樹立正確就業(yè)觀 遵紀(jì)守法權(quán)益保護(hù)遵紀(jì)守法權(quán)益保護(hù) 積極適應(yīng)社會積極適應(yīng)社會 4 4、 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)成功就業(yè)實現(xiàn)成功就業(yè)成為出色職業(yè)人成為出色職業(yè)人提升就業(yè)競爭力提升就業(yè)競爭力.5 5、 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容課程內(nèi)容選取以課程內(nèi)容選取以

10、“實用，夠用實用，夠用”為原則，結(jié)合教為原則，結(jié)合教材和社會需求突出學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，包括：材和社會需求突出學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，包括：就就業(yè)業(yè)形形勢勢分分析析與與心心理理調(diào)調(diào)適適就就業(yè)業(yè)政政策策與與制制度度解解讀讀單單位位需需要要怎怎樣樣的的大大學(xué)學(xué)生生收收集集就就業(yè)業(yè)信信息息求求職職材材料料和和簡簡歷歷的的制制作作求求職職禮禮儀儀筆筆試試與與面面試試工工作作初初期期的的適適應(yīng)應(yīng)與與發(fā)發(fā)展展遵遵紀(jì)紀(jì)守守法法與與權(quán)權(quán)益益保保護(hù)護(hù)就就業(yè)業(yè)手手續(xù)續(xù)的的辦辦理理.6 6、 課程考核（考查五級制）課程考核（考查五級制）采取過程考核方式：采取過程考核方式：總成績總成績= =出勤出勤20%+20%+課堂表

11、現(xiàn)課堂表現(xiàn) 20%+20%+平時作業(yè)平時作業(yè) 20%+20%+期末考核期末考核 40%40%20%20%40%40%20%20%出勤：出勤：1010次課抽次課抽查查6 6次次平時作業(yè)：就平時作業(yè)：就業(yè)計劃書業(yè)計劃書課堂表現(xiàn)：答問、課堂表現(xiàn)：答問、討論、活動參與討論、活動參與20%20%求職材料：求職信、求職材料：求職信、個人簡歷個人簡歷總成績總成績.課堂要求課堂要求1.手機(jī)設(shè)為關(guān)機(jī)、靜音。2.保持安靜 保持清潔3.參與課堂 學(xué)以致用4.知識是學(xué)來的，能力是練出來的5.教學(xué)相長.天之驕子天之“焦”子 “敢問路在何方？” “路在腳下！”.主講人：季海波主講人：季海波 2012014 4年年5 5月

12、月第十講第十講求職準(zhǔn)備求職準(zhǔn)備求職目標(biāo)確定求職目標(biāo)確定.序號序號專業(yè)及班級專業(yè)及班級設(shè)備設(shè)備31213121、設(shè)備設(shè)備31223122班班設(shè)備設(shè)備31233123、設(shè)備設(shè)備31243124班班授課授課類型類型1010授課日期授課日期5 5月月6 6日日5 5月月6 6日日講授講授課題課題第十講、求職準(zhǔn)備第十講、求職準(zhǔn)備求職目標(biāo)的確立求職目標(biāo)的確立教學(xué)教學(xué)目的目的知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.1.結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃，確定職業(yè)選擇。學(xué)習(xí)求職目標(biāo)方法、步驟。結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃，確定職業(yè)選擇。學(xué)習(xí)求職目標(biāo)方法、步驟。2.2.了解自己、了解企業(yè)了解自己、了解企業(yè)能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：1.1.就業(yè)信息的搜集、分析和使

13、用（職位要求；企業(yè)性質(zhì)和風(fēng)格；薪資構(gòu)成和薪資水平）。就業(yè)信息的搜集、分析和使用（職位要求；企業(yè)性質(zhì)和風(fēng)格；薪資構(gòu)成和薪資水平）。2.2.結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃，確立自己求職目標(biāo)。結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃，確立自己求職目標(biāo)。素質(zhì)目標(biāo)：素質(zhì)目標(biāo)：1.1.了解行業(yè)種類；了解行業(yè)種類；2.2.具有信息獲取能力；具有信息獲取能力；重點重點難點難點重點：重點：1.1.確立適合自己的求職企業(yè)、崗位目標(biāo)確立適合自己的求職企業(yè)、崗位目標(biāo) 2. 2.了解自我、了解企業(yè)。了解自我、了解企業(yè)。難點：掌握查詢目標(biāo)職位要求的各種途徑和方法。難點：掌握查詢目標(biāo)職位要求的各種途徑和方法。時間時間內(nèi)內(nèi) 容容 及及 教教 授授 方方 法法教具

14、教具: :組織教學(xué)組織教學(xué)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課講授新課講授新課 第一部分：一、了解自己；二、了解企業(yè)；第一部分：一、了解自己；二、了解企業(yè)； 第二部分：一、求職目標(biāo)要點；二、確定求職目標(biāo)步驟；第二部分：一、求職目標(biāo)要點；二、確定求職目標(biāo)步驟； 三、就業(yè)信息渠道；四、就業(yè)信息的篩選辦法。三、就業(yè)信息渠道；四、就業(yè)信息的篩選辦法。小小 結(jié)：請同學(xué)總結(jié)結(jié)：請同學(xué)總結(jié)布置作業(yè)：結(jié)合分析自我、了解企業(yè)、結(jié)合專業(yè)、求職目標(biāo)要點來選擇企業(yè)清單（填表）布置作業(yè)：結(jié)合分析自我、了解企業(yè)、結(jié)合專業(yè)、求職目標(biāo)要點來選擇企業(yè)清單（填表）.本講內(nèi)容本講內(nèi)容 第第 一部分一部分一、了解自己二、了解企業(yè) 第二部分第二部分一、確

15、定求職目標(biāo)要點二、確定求職目標(biāo)步驟三、就業(yè)信息來源渠道四、就業(yè)信息的篩選法五、擇業(yè)誤區(qū).確定職確定職業(yè)目標(biāo)業(yè)目標(biāo)二因素二因素一、了解自一、了解自己己二、了解企二、了解企業(yè)業(yè)第一部分：求職目標(biāo)的確定第一部分：求職目標(biāo)的確定.第一部分：第一部分：一、了解自己一、了解自己（回顧復(fù)習(xí)）（回顧復(fù)習(xí)）.事務(wù)型事務(wù)型操作型操作型R R 研究型研究型I I藝術(shù)型藝術(shù)型A A社會型社會型S S企業(yè)型企業(yè)型E E1、了解職業(yè)興趣、了解職業(yè)興趣（回顧復(fù)習(xí)）（回顧復(fù)習(xí)）.1、了解職業(yè)興趣（回顧復(fù)習(xí)）、了解職業(yè)興趣（回顧復(fù)習(xí)） 特特 點點 職職 業(yè)業(yè)技能型技能型喜歡與物打交道、機(jī)械、動手能力強(qiáng)喜歡體力工作、戶外活動工程

16、師 技師技術(shù)性人員研究型研究型喜歡探索和理解事物；愛分析的；有智慧的；獨立的科學(xué)家實驗室研究員藝術(shù)型藝術(shù)型喜歡自我表達(dá)；富想象力、創(chuàng)造力；追求美；喜歡多樣與變化性作家藝術(shù)家社會型社會型對人感興趣、良好交往技能服務(wù)他人、幫助別人解決問題教師 社會工作者護(hù)士企業(yè)型企業(yè)型推銷產(chǎn)品或觀點、說服能力強(qiáng)追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會影響、有抱負(fù)銷售 管理人員政治家 企業(yè)家事務(wù)型事務(wù)型有條理、程序、有計劃的工作愿意聽從指示細(xì)致、準(zhǔn)確會計 公務(wù)人員文秘 辦事人員.了解了解能力能力1.基本技基本技能能2.技術(shù)技技術(shù)技能（專業(yè)能（專業(yè)能力）能力）3.社會技社會技能能 學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力傾聽表達(dá)力傾聽表達(dá)力書寫運算力書寫運算力理解

17、理解 批判批判思維思維 策略策略工藝流程工藝流程 設(shè)備安裝設(shè)備安裝操作控制操作控制分析分析 編程編程 設(shè)計設(shè)計4.資源管資源管理能力理能力物質(zhì)資源物質(zhì)資源時間管理時間管理人力資源人力資源領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力溝通力溝通力主動力主動力社會洞察力社會洞察力環(huán)境適應(yīng)力環(huán)境適應(yīng)力5.系統(tǒng)技能系統(tǒng)技能6.解決復(fù)雜解決復(fù)雜問題能力問題能力系統(tǒng)性系統(tǒng)性邏輯性邏輯性2.了解能力了解能力.2.技術(shù)技能（專業(yè)能力）技術(shù)技能（專業(yè)能力）化工設(shè)備化工設(shè)備專業(yè)專業(yè)課程類型課程類型課程名稱課程名稱能能 力力匹配崗位匹配崗位基礎(chǔ)課基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課課專業(yè)課專業(yè)課專業(yè)技能專業(yè)技能.性格偏好3、了解個性、了解個性（回顧復(fù)習(xí)）（回顧

18、復(fù)習(xí)）思維思維感覺感覺.4、職業(yè)價值內(nèi)涵、職業(yè)價值內(nèi)涵（回顧復(fù)習(xí)）（回顧復(fù)習(xí)）項目項目 內(nèi)涵內(nèi)涵項目項目 內(nèi)涵內(nèi)涵安全穩(wěn)定安全穩(wěn)定提供安定生活保障同事關(guān)系同事關(guān)系與志同道合人在一起工作經(jīng)濟(jì)報酬經(jīng)濟(jì)報酬收入優(yōu)厚，生活較富足上司關(guān)系上司關(guān)系與上司相處融洽，獲得賞識工作環(huán)境工作環(huán)境舒適輕松自由優(yōu)越條件成就滿足成就滿足能看到自己工作成果，完成想做的事，獲得精神的滿足。生活方式生活方式選自己喜歡的生活方式聲望地位聲望地位提高身份地位或名望，受到他人的推崇和尊重多樣變化多樣變化嘗試不同工作內(nèi)容，不枯燥，多姿多彩。智性激發(fā)智性激發(fā)提供獨立思考，學(xué)習(xí)與分析事理的機(jī)會獨立自主獨立自主以自己喜歡的方式工作，不受太

19、多限制美的追求美的追求致力于世界美好并且本人得到美感的享受管理權(quán)力管理權(quán)力賦予個人權(quán)利策劃工作利他主義利他主義為大眾的幸福和利益盡一份力.一一了解自己了解自己我是誰？我是誰？我想做什么？我想做什么？3.我能做什我能做什么？么？4.環(huán)境支持環(huán)境支持和允許我做和允許我做什么？什么？性別、體能、學(xué)性別、體能、學(xué)歷、專業(yè)、背景、歷、專業(yè)、背景、性格、特點和能性格、特點和能力素質(zhì)力素質(zhì)理想、興趣、生理想、興趣、生活追求、價值觀?；钭非蟆r值觀。按實現(xiàn)大小排序按實現(xiàn)大小排序能力和潛力，掌握能力和潛力，掌握的學(xué)業(yè)能力：基礎(chǔ)的學(xué)業(yè)能力：基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)技能、專業(yè)課、專業(yè)技能、選

20、修課技能考證。選修課技能考證。外界：宏觀、微外界：宏觀、微觀、人際、社會觀、人際、社會關(guān)系和工作環(huán)境關(guān)系和工作環(huán)境具備的條件。具備的條件。第一部分：求職目標(biāo)的確定第一部分：求職目標(biāo)的確定一、了解自己.了解自己了解自己為何應(yīng)聘這企為何應(yīng)聘這企業(yè)？業(yè)？為何應(yīng)聘這職為何應(yīng)聘這職位？位？這職位我的優(yōu)這職位我的優(yōu)勢是什么？勢是什么？這職位我的劣這職位我的劣勢是什么？勢是什么？會帶來怎樣的會帶來怎樣的生活？生活？會帶來怎樣職會帶來怎樣職業(yè)發(fā)展？業(yè)發(fā)展？是我要的嗎？是我要的嗎？是我要的嗎？是我要的嗎？做過什么？最做過什么？最成功的是什么？成功的是什么？性格的弱點，性格的弱點，經(jīng)驗的欠缺經(jīng)驗的欠缺第一部分：求

21、職目標(biāo)的確定第一部分：求職目標(biāo)的確定一、了解自己.二、二、了解了解企業(yè)企業(yè)企業(yè)全稱企業(yè)全稱性質(zhì)？性質(zhì)？地址？地址？產(chǎn)品？產(chǎn)品？前景？前景？隸屬關(guān)系隸屬關(guān)系工作工作內(nèi)容內(nèi)容工作工作環(huán)境環(huán)境職業(yè)職業(yè)成長成長工作工作報酬報酬第一部分：求職目標(biāo)確定第一部分：求職目標(biāo)確定二、了解企業(yè)二、了解企業(yè).第一部分：求職目標(biāo)確定第一部分：求職目標(biāo)確定二、了解企業(yè)二、了解企業(yè)工作內(nèi)容工作內(nèi)容工作工作內(nèi)容內(nèi)容工作屬性工作屬性工作強(qiáng)度工作強(qiáng)度工作對象工作對象任務(wù)、責(zé)任任務(wù)、責(zé)任工作時間工作時間工作量工作量.二、了解企業(yè)二、了解企業(yè)工作環(huán)境工作環(huán)境工作工作環(huán)境環(huán)境物理物理環(huán)境環(huán)境人文人文環(huán)境環(huán)境工作工作設(shè)施設(shè)施工作工作空

22、間空間人際人際關(guān)系關(guān)系工作工作氣氛氣氛管理管理方式方式.工作報酬工作報酬貨幣報酬貨幣報酬非貨幣報酬非貨幣報酬工資、獎金、工資、獎金、津貼津貼福利、險、金、福利、險、金、假；假；樂趣、成就樂趣、成就二、了解企業(yè)工作報酬.第一部分：求職目標(biāo)確定 二、了解企業(yè)職業(yè)成長路徑職業(yè)發(fā)職業(yè)發(fā)展路徑展路徑技能系列技能系列技術(shù)系列技術(shù)系列管理系列管理系列其他系列其他系列中級工中級工高級工高級工技師技師高級技師高級技師技術(shù)員技術(shù)員助理工程師助理工程師工程師工程師高級工程師高級工程師管理員管理員班組長班組長車間主任車間主任采購采購銷售銷售物流物流文職文職.了解了解企業(yè)企業(yè)企業(yè)全稱企業(yè)全稱性質(zhì)？性質(zhì)？地址？地址？產(chǎn)品

23、？產(chǎn)品？前景？前景？隸屬關(guān)系隸屬關(guān)系工作內(nèi)容工作內(nèi)容工作環(huán)境工作環(huán)境職業(yè)成長職業(yè)成長工作報酬工作報酬工作強(qiáng)度工作強(qiáng)度工作屬性工作屬性工作時間工作時間工作量工作量物理環(huán)境物理環(huán)境人文環(huán)境人文環(huán)境貨幣貨幣非貨幣非貨幣工作設(shè)施工作設(shè)施工作空間工作空間人際關(guān)系人際關(guān)系工作氣氛工作氣氛管理方式管理方式對象對象任務(wù)任務(wù)責(zé)任責(zé)任工資工資獎金獎金津貼津貼福利福利休假休假險、金險、金樂趣樂趣成就成就技能路徑技能路徑技術(shù)路徑技術(shù)路徑管理路徑管理路徑其他路徑其他路徑第一部分：求職目標(biāo)確定第一部分：求職目標(biāo)確定二、了解企業(yè)二、了解企業(yè).第二部分第二部分 一、確定求職目標(biāo)要點 二、確定求職目標(biāo)步驟三、就業(yè)信息來源渠道

24、四、就業(yè)信息的篩選法 .第二部分：求職目標(biāo)的確定第二部分：求職目標(biāo)的確定一、一、確定就確定就業(yè)目標(biāo)業(yè)目標(biāo)要點要點1、發(fā)展的、發(fā)展的原則原則2、視野開、視野開闊原則闊原則3、素質(zhì)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)勢原則勢原則4、成才原、成才原則則結(jié)合職業(yè)結(jié)合職業(yè)規(guī)劃可持規(guī)劃可持續(xù)發(fā)展續(xù)發(fā)展不局限本不局限本地、大型地、大型企業(yè)企業(yè)立足專業(yè)選立足專業(yè)選核心崗位核心崗位（智力智力、技、技術(shù)、術(shù)、經(jīng)驗價經(jīng)驗價值高值高）可替）可替代性小代性小不跟風(fēng)、不跟風(fēng)、成才最重成才最重要要5、職業(yè)素、職業(yè)素質(zhì)匹配原質(zhì)匹配原則則匹配興趣匹配興趣匹配能力匹配能力匹配性格匹配性格匹配價值匹配價值. 二、確定步驟：二、確定步驟：1.問自己：第一份工

25、作中獲得什問自己：第一份工作中獲得什么？（經(jīng)驗、收入、積累人脈、么？（經(jīng)驗、收入、積累人脈、職業(yè)探索）職業(yè)探索）2.列出自己職業(yè)選擇列出自己職業(yè)選擇(專業(yè)對口、專業(yè)對口、相關(guān)的、不相關(guān)的）相關(guān)的、不相關(guān)的）3.確定首選、次選確定首選、次選4.若不吻合，重新開始第一步驟若不吻合，重新開始第一步驟 專業(yè)是敲門磚打造“專才本領(lǐng)”匹配有社會需求避免頻繁跳槽第二部分：求職目標(biāo)的確定第二部分：求職目標(biāo)的確定.三、就業(yè)信息三、就業(yè)信息渠道渠道學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心政府人才服務(wù)中心政府人才服務(wù)中心用人單位網(wǎng)站用人單位網(wǎng)站行業(yè)協(xié)會網(wǎng)站行業(yè)協(xié)會網(wǎng)站畢業(yè)生求職網(wǎng)站畢業(yè)生求職網(wǎng)站社會人脈關(guān)系社會人脈關(guān)系第二部分：求職目標(biāo)的確定第二部分：求職目標(biāo)的確定.四、就四、就業(yè)信息業(yè)信息篩選法篩選法職業(yè)篩職業(yè)篩選法選法行業(yè)篩行業(yè)篩選法選法地域篩地域篩選法選法組合篩組合篩選法選法第二部分；求職目標(biāo)的確定第二部分；求職目標(biāo)的確定.五、五、擇業(yè)擇業(yè)誤區(qū)誤區(qū)觀念次序觀念次序顛倒顛倒興趣與能興趣與能力匹配顛力匹配顛倒倒輕易拋棄輕易拋棄本專業(yè)本專業(yè)未進(jìn)行資未進(jìn)行資源整合源整合（見下頁）（見下頁）（見下頁）（見下頁）要看遠(yuǎn)要看遠(yuǎn)看需求看需求免替代免替代自身資源自