81牛頓第一定律

1、第八章運動和力第1節(jié)牛頓第一定律 第一課時教學目標1、通過實驗推理總結(jié)得出牛頓第一定律2、牛頓第一定律的理解及運用正確理解力和物體運動的關(guān)系。3、通過實驗分析，培養(yǎng)學生科學的思維方法（分析、概括、推理）教學重難點：牛頓第一定律的理解及運用正確理解力和物體運動的關(guān)系教學準備：小車，棉布，毛巾，長木板等課時安排：2課時教學過程：一、導入新課1、靜止的粉筆盒，需要用力推才會動。2、推動的粉筆盒不推便停下來。3、在光滑的桌面上推一下小車，放手后小車自己也會向前滑行一段距離。4、亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因二、探究新知 1、自主學習物體如果不受力的作用，會怎樣運動？2、猜想與假設(shè)3、設(shè)計實驗

2、與制定計劃4、進行實驗與收集證據(jù)5、分析與論證三、合作探究：探究阻力對物體運動影響的實驗讓同一輛小車都要從同一高度滑下，記錄小車運行的情況1、實驗中注意觀察什么? 實驗的相同條件是什么? 實驗的不同條件是什么?實驗的方法是什么?2、給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體（毛巾.棉布.木板），如圖8-1-1所示讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下。觀察小車從同一高度滑下后，在不同表面運動的距離。實驗結(jié)論：通過伽利略的實驗和科學推理得出“運動的物體，如果受到的阻力為零，它的速度將不會減慢，將以恒定不變的速度永遠運動下去?！奔醋鲃蛩龠\動。法國科學家迪卡兒的補充：如果運動物體不受任何力的作用，不僅速度大小不變，而

3、且運動方向也不變，將沿原來的方向勻速運動下去。3、英國科學家牛頓在總結(jié)伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。著名的牛頓第一運動定律又叫慣性定律。 四、課堂小結(jié)第二課時一、自主學習（指導學生看書并回答）1、一切物體都具有保持原有靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性。2、突然拉動小車時：原來小車和木塊都處于靜止狀態(tài)，當突然拉動小車時，木塊底部隨小車一起向前運動，由于慣性，木塊的上部仍然要保持原來的靜止狀態(tài)，所以木塊向后倒了。3、突然停車時：原來小車和木塊都處于運動的狀態(tài)，當小車撞到物體突然停止時，木塊底部

4、隨小車一起停止了運動，由于慣性，木塊的上部仍然要保持原來的狀態(tài)，繼續(xù)向前運動，所以木塊向前倒了二、合作探究1、點學生完成PPT上的隨堂練習2、完成下列探究活動和問題：(1) 完成“想想做做” 探究活動（同學們另外還可以加一些實驗）。說說看到的現(xiàn)象并分析原因。(2) 談?wù)勍瑢W們對“慣性”的理解。(4) 慣性大小與質(zhì)量有關(guān)，試舉例說明。3、慣性現(xiàn)象的分析列舉日常生活和生產(chǎn)中的慣性現(xiàn)象（或?qū)嶒灒?，說說慣性在現(xiàn)象中的體現(xiàn)。（1）拍打衣服可除去灰塵.（2）使勁甩手可把手上的水甩掉.（3）撞擊可以使錘頭.斧頭緊套在把上.（4）快速助跑可以提高跳遠的成績.（5）宇航員走出飛船后，仍能與飛船“并肩”前進，不會落在飛船后面。4、慣性的應(yīng)用與防止慣性既有有用的一面，也會帶來危害。生活中，我們要通過學習慣性，“興利除弊”。(1)撞緊松脫的羊角錘錘頭，有經(jīng)驗的司機師傅快到目的地時，關(guān)閉發(fā)動機讓車滑行，用盆潑水等。（利用慣性）(2)司機師傅在車輛