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1、?軍禮?教學(xué)設(shè)計(jì)一. 教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語、句子。2.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物心理進(jìn)而反映人物精神品質(zhì)的寫法。3.學(xué)習(xí)陳司令員嚴(yán)格要求家人,以身作那么遵守一切制度的優(yōu)秀品質(zhì)。二.教學(xué)重點(diǎn):復(fù)述課文,練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。三.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物心理進(jìn)而反映人物精神品質(zhì)的寫法。四.教學(xué)用具:投影儀、小黑板、錄音機(jī)。五.教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。六.教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí)一.教學(xué)目標(biāo):(一)初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。(二)理清思路,練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。二.教學(xué)重、難點(diǎn):理清思路,練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。三.教學(xué)過程:(一)
2、導(dǎo)入新課:1.揭題軍禮2.設(shè)疑問:誰給誰敬軍禮?(二)初讀課文1.指名讀課文,并糾正讀音。2.默讀課文,練習(xí)復(fù)述課文(1)詳細(xì)復(fù)述(2)簡(jiǎn)要復(fù)述3.指名概括文章的主要內(nèi)容。(1)出示提示:課文記敘了事情發(fā)生的地點(diǎn)在();人物有()、()和();主要人物是()。(2)填表出現(xiàn)人物發(fā)生的事情她到門崗處仍騎車前進(jìn)哨兵攔住她,要她下車,走進(jìn)大門。陳司令員向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮,哨兵回了一個(gè)軍禮。(三)再讀課文,理清思路。1.分組討論:事情是怎樣表達(dá)的?先寫了什么?然后寫什么?最后寫什么?2.指名劃分段落,并概括意思。第一段(19):她無視進(jìn)司令部大門要下車的制度,對(duì)哨兵傲慢無禮。當(dāng)哨兵鎖了她的車時(shí),
3、她認(rèn)為當(dāng)司令員的爸爸能幫她,于是打了 。第二段(1011):陳司令員來了,徑自走向哨兵,并莊重地行了個(gè)軍禮,哨兵向司令員回了個(gè)軍禮。第三段(1213):她呆呆地望著兩代軍人,慚愧地低下了頭。(四)檢查預(yù)習(xí)情況1.默寫詞語不屑迅速貼畫挺胸?fù)蝹惴序v魁梧瞟一眼胸脯2.練習(xí)(1)填空( )假設(shè)無人不動(dòng)( )色熱血( )( ) 腳步( )( )(2)填上適宜的詞語( )的軍人( )的身材( )的目光( )的臉( )的軍禮( )地望(五)布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.把故事的意思講給家長(zhǎng)聽。第二課時(shí)一.教學(xué)目標(biāo):(一)賞析課文,體會(huì)人物所要表達(dá)的思想感情。(二)學(xué)習(xí)課文通過人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言表現(xiàn)人
4、物心理的寫法。二.教學(xué)重點(diǎn):理解課文,體會(huì)人物所要表達(dá)的思想感情。三.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文通過人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言表現(xiàn)人物心理的寫法。四.教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.回憶課文內(nèi)容,說說文章講了一件什么事?2.導(dǎo)語:這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)課文是怎樣通過人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言來表現(xiàn)人物心理的。(二)聽錄音讀課文,并連線。出示投影:哨兵傲慢無禮她以身作那么、嚴(yán)于律己陳司令員盡職盡責(zé)(三)自學(xué)課文1.教師提要求:(1)邊默讀邊畫出每個(gè)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)(語言用直線表示,動(dòng)作用曲線表示,神態(tài)用括號(hào)表示。)(2)學(xué)生自學(xué),教師巡視。(四)檢查自學(xué)情況1.出示句子:猜猜他(她)當(dāng)時(shí)的心理(1)她不屑地瞥了
5、哨兵一眼,腳一蹬(我是司令員的女兒,你一個(gè)小小的哨兵管得了我!)(2)她迎上去,好不神氣地瞟了哨兵一眼。(我爸爸來了,看他怎么教訓(xùn)你,哼!)(3)他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上,然后,緩緩地舉起右手向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。(這名小同志,對(duì)工作真是盡職盡責(zé),都是我女兒不守規(guī)矩,應(yīng)該代女兒抱歉。)(4)他強(qiáng)忍著就要涌出的淚花,一個(gè)挺胸立正,向司令員回了一個(gè)軍禮。(我只是一名普普通通的戰(zhàn)士,司令員不但沒有責(zé)怪我,而且還給我敬禮,這太令我感動(dòng)了!我由衷地敬佩您!)說明:猜想的內(nèi)容讓學(xué)生自由發(fā)揮,不做統(tǒng)一答案。2.分角色有感情地朗讀對(duì)話,教師指導(dǎo)3.深讀課文(1)體會(huì)帶點(diǎn)字的妙用,出示句子:
6、她不屑地瞥了哨兵一眼,腳一蹬她迎上去,好不神氣地瞟了哨兵一眼。瞥和瞟這兩個(gè)字,都有看的意思,把他們分別都換成看好不好?說明原因。(當(dāng)然不好。因?yàn)槠澈皖╇m然都有看的意思,但看的程度不同。瞥是很快地看一下,說明她不把哨兵看在眼里。瞟是斜著眼睛看,更說明她很神氣,看不起哨兵。這兩個(gè)字用得很妙,都能明顯地表達(dá)出她的傲慢無禮。所以不好。)(2)指導(dǎo)讀最后兩個(gè)自然段,然后思考問題。一老一少兩代軍人的心,在這莊嚴(yán)的軍禮中緊緊貼在一起了。她呆呆地望著,好似明白了什么,慚愧地低下了頭兩代軍人的心緊緊貼在一起了,說明了什么?她明白了什么?4.回讀課文,揣摩人物的心理。(五)布置作業(yè)和同學(xué)表演這個(gè)故事第三課時(shí)一.教
7、學(xué)目標(biāo):(一)回憶課文,體會(huì)人物所表現(xiàn)的品質(zhì)。(二)用緩緩、緊緊造句,并背誦自己喜歡的句子。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)人物所表現(xiàn)的品質(zhì)。三.教學(xué)過程:(一)回憶課文,穩(wěn)固理解。1.指名有感情地讀全文2.理解題目的意思:軍禮(1)你印象中的軍禮是什么樣的?(2)本篇課文是講的誰先給誰敬禮?9司令員給哨兵敬禮。)(3)這是一次普通的軍禮嗎?他們之間互敬軍禮都包含著怎樣的特殊意義?(司令員向哨兵敬禮:包含了對(duì)哨兵行為的肯定與支持,也包含了代女兒向哨兵致歉。)(哨兵給司令員回了個(gè)軍禮:包含了哨兵對(duì)司令員的敬佩之情。)3.你覺得陳司令員和哨兵身上各自有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?(1)分組討論、交流(2)陳司令員:嚴(yán)于律己、以身作那么哨兵:對(duì)工作盡職盡責(zé)(二)背誦自己喜歡的句子1.自由背誦自己喜歡的句子2.指名背誦,并說明喜歡的理由。(三)練習(xí)造句1.緩緩:下霧了,車輛都放慢了腳步,緩緩地向前行駛。2.緊緊:過馬路時(shí),媽媽緊緊地拉住我的手,怕我出危險(xiǎn)。
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