《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì)七

1、?冰花?教學(xué)設(shè)計(jì)七教學(xué)目標(biāo)：過程與方法目標(biāo):通過放動(dòng)畫,欣賞圖片,創(chuàng)設(shè)情境等形式和方法,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文.學(xué)習(xí)與認(rèn)知目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí)課文,了解和認(rèn)識(shí)冰花的一些特征.2.理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和段落.3.指導(dǎo)學(xué)生正確美觀地書寫本課生字.情感與價(jià)值觀目標(biāo):通過有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感.教學(xué)重點(diǎn)1.通過語(yǔ)言文字,去了解冰花的美.2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：1.冰花的成因.2.引導(dǎo)學(xué)生想象說一說冰花的其他形態(tài).教學(xué)準(zhǔn)備冰花及窗戶等教具 課件教學(xué)過程：有效導(dǎo)入動(dòng)態(tài)情境 趣味揭題一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 師：今天這節(jié)課，老師帶著小朋友們繼續(xù)去欣賞-出示課題 齊讀課題 冰花齊讀

2、課題2. 師：瞧老師給大家?guī)砹诉@么多好看的冰花課件：冰花，老師告訴大家哦，冰花會(huì)變魔術(shù)哦！看！課件 冰花上出現(xiàn)詞語(yǔ)冰花變出來的詞語(yǔ)你能正確的響亮的讀出來嗎？復(fù)習(xí)生字詞提醒生字讀音設(shè)計(jì)意圖：趣字當(dāng)頭，老師送冰花 讀詞語(yǔ)，有效利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣整體感知再次讀文，自主感悟二 感知全文師：下面我們來看看課文中的冰花是什么樣的？現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開課文，請(qǐng)三個(gè)小朋友分別來朗讀課文的三個(gè)自然段。請(qǐng)其他小朋友，眼睛看著書，耳朵仔細(xì)聽，聽了課文，你看到了什么樣的冰花？指名學(xué)生分段朗讀課文指名學(xué)生答復(fù)學(xué)生自由說設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文，讓學(xué)生對(duì)冰花先有一個(gè)整體的映像，可以用書上的話來說，也可以用自己的

3、話來說，讓學(xué)生自由說一說對(duì)文本的初步感悟深入文本三 學(xué)習(xí)課文第一段設(shè)置情境 走入文本1. 師：課文讀得真棒！大家說的也很好！現(xiàn)在啊，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一段優(yōu)美的音樂，先閉上小眼睛，一會(huì)呀，老師會(huì)有驚喜的禮物要送給你們喲老師放音樂 先描述：大雪下了整整一夜，樹枝白了，屋頂白了，路面也白了，清晨，太陽(yáng)公公從東方升起來了，人們漸漸地從睡夢(mèng)中醒來，伸了個(gè)懶腰，從玻璃窗上向外望去，老師貼畫，快睜開你們的小眼睛！你看到了什么？指名學(xué)生說 看到了玻璃窗上結(jié)了.設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解冰花只有在夜晚才能凝結(jié)而成，有效激發(fā)學(xué)生讀文的興趣2 師:小童和我們一樣,他看到了-(出示第一段)師:他看到了什么呢

4、?(看到了玻璃窗上結(jié)了一朵朵晶亮的冰花)3 師:讀著讀著,哪個(gè)詞引起了你的注意?(一朵朵 晶亮 相機(jī)課件變紅)一朵朵師(課件出示一朵)小朋友們,這是一朵朵嗎?(出示兩朵)這是一朵朵嗎?(出示很多朵)看!這下出現(xiàn)了那么多冰花，這就叫-一朵朵哦，小朋友，現(xiàn)在我們知道了，一朵朵就是-很多很多 一朵一朵又一朵 數(shù)也數(shù)不清對(duì)！我們就可以用這樣一什么什么這樣的詞語(yǔ)來表示事物的數(shù)量很多，例如，很多很多條魚我們可以說-一條條魚，你還能說出一些像這樣的詞語(yǔ)嗎？及時(shí)反響設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)反響穿插其中，老師通過看圖片，聯(lián)系生活實(shí)際等方法讓學(xué)生能對(duì)文本中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行理解，并能拓展延伸，在理解語(yǔ)言文字的同時(shí)也聯(lián)系了生活的

5、經(jīng)驗(yàn)，從而有感情的朗讀課文指名學(xué)生說還有哪個(gè)詞語(yǔ)引起了你的注意？晶亮聯(lián)系生活 理解詞語(yǔ)師：生活中，你見過什么東西是晶亮的嗎？及時(shí)反響鉆石 項(xiàng)鏈 玻璃 水晶 露珠(指導(dǎo)學(xué)生把話說完整 )你能用晶亮說完整的話嗎?鉆石是晶亮的.)老師出示 鉆石 露珠 師:小朋友們.你們看,這些東西看上去都-(非常閃亮)師:閃閃發(fā)光,美麗極了,你能把晶亮讀出來嗎?(指名學(xué)生讀晶亮)4.師:誰(shuí)再來讀課文的第一段,把這樣又多又晶亮的冰花讀出來?評(píng)價(jià):A 有點(diǎn)亮了,但是還不夠亮，誰(shuí)能讀的再閃亮一些？B 晶瑩透亮 非常好看！C 你讀的冰花不但多而且亮d 老師的眼前好似看到了這樣的冰花，你讀書的時(shí)候抓住了一些關(guān)鍵的詞語(yǔ) 你很會(huì)

6、讀書齊讀設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)第一段，初步感知冰花的特點(diǎn)是又多又晶亮的，為學(xué)習(xí)下文，更深入的學(xué)習(xí)課文，了解冰花的千姿百態(tài)做鋪墊。四 學(xué)習(xí)課文第二段1.師：小童第一次看到了這樣漂亮的冰花，于是他-讀！出示驚奇的喊著-學(xué)生讀師:哎呀!你覺得他是小童嗎？你覺得他把小童第一次看到冰花時(shí)的心情讀出來了嗎？指名生評(píng)議預(yù)設(shè)：他讀的不像小童 因?yàn)樗x的不驚奇 不驚喜.2.師：哦你聽的很仔細(xì)!對(duì)呀!驚奇就是-驚訝和奇怪師：誰(shuí)再來做一做驚奇的小童?指名學(xué)生再讀師:他讀的怎么樣?我覺得他不夠驚奇,因?yàn)榈谝淮慰吹奖ǖ男⊥呛傲似饋?喊變成紅色)3.小朋友們，喊和我們平時(shí)說話一樣嗎?有什么不一樣?-聲音是很大的！師:那小

7、童為什么要喊呢?(很驚奇,他很想讓媽媽知道看見冰花)師：那現(xiàn)在老師就是媽媽,你就是小童,那就請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)小童，驚奇的喊一喊指名學(xué)生讀老師引讀：他驚奇的喊著-學(xué)生讀設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法是讓學(xué)生自己讀文體會(huì)，學(xué)生看到黑板上的冰花已經(jīng)有了驚訝的感受，所以理解詞語(yǔ)并不困難，老師以引導(dǎo)為主4.過渡：那玻璃窗上冰花到底是什么樣子的呢？能讓小童感到這樣驚奇呢?接下來就請(qǐng)大家自己讀一讀課文的第二段，把描寫冰把戲子的句子畫下來，出示自讀要求學(xué)生自由讀 老師巡視指導(dǎo)指名讀出示它像。在這些冰花中，你最喜歡什么樣子的冰花呢？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，隨機(jī)出示，指導(dǎo)朗讀。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自由選擇自己喜歡的冰花讀一讀，說一說，到達(dá)

8、課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑的目的，營(yíng)造一個(gè)自主，輕松，豐富的開放性課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)文 自主探究學(xué)生自由匯報(bào)：1.小朋友們,老師這里有幾片葉子,今天給你們帶來了，瞧！(出示芭蕉樹 香樟 綠蘿 椰子樹等葉子)師:你們覺得這些葉子看上去怎么樣?(很大很寬)對(duì)!這就叫寬大有的冰花的模樣就很像這樣寬大的樹葉，瞧！老師把這樣的冰花送給你們！師：喜歡嗎？喜歡你能讀好嗎？出示句子：像寬大的樹葉2我喜歡像柔嫩的小草那樣的冰花(出示讀)師:還有的像什么樣的小草?(柔嫩的小草)師：什么季節(jié)的小草是最柔嫩的？(春天)師(出示小草圖)那么春天的小草給你什么樣的感覺?軟軟的，細(xì)細(xì)的 嫩嫩的,還可以在草地上睡大覺呢。師:對(duì)呀,這樣

9、的小草多想讓人去摸一摸呀!師：像小草一樣的冰花老師也拍了下來！看！出示冰花圖 你瞧，這些冰花多像生：像柔嫩的小草出示句子： 這樣的冰花誰(shuí)喜歡？指名讀。A：老師感覺到了，柔柔的嫩嫩的，讀的真美呀！3我喜歡像飽滿的牡丹那樣的冰花牡丹，小朋友看見過嗎？學(xué)生講述牡丹想看嗎?(出示圖片)師:每年春天的時(shí)候,牡丹花就開了,中國(guó)洛陽(yáng)的牡丹是世界聞名的,看,這就是一朵在洛陽(yáng)盛開的牡丹花,.它長(zhǎng)的怎么樣？很漂亮 開的很大。師:你們看她這么大的花瓣,一層層,一片片.花瓣開的又多又密,開的非常的旺盛,這就叫飽滿有的冰花就像飽滿的牡丹!(出示冰花圖)出示圖：瞧，這冰花多像-飽滿的牡丹呀誰(shuí)喜歡上這冰花了？你讀讀這一句。

10、設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)的是形象思維，對(duì)于不常見的冰花并不熟悉，老師利用圖片和冰花相互對(duì)照，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)關(guān)鍵的詞語(yǔ)，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生真正的去喜歡美麗的冰花，從心底去熱愛大自然饋贈(zèng)的禮物.3師：讀的真好！這些冰花各式各樣，千姿百態(tài)，它們結(jié)在玻璃窗上讀！像寬大的。潔白老師引讀師：是?。∫皇欢涠?好多呀!(板書:一束束 一朵朵 多)還非常的-晶亮 潔白點(diǎn)擊板書：晶亮潔白是那么的-生：美?。“鍟缼?又多又美的冰花真是惹人喜愛,現(xiàn)在讓我們?cè)賮硇蕾p一下這些美麗的冰花,邊看邊用你最好聽的聲音讀一讀這句話,好嗎?(邊放動(dòng)畫 邊一齊讀它像-潔白)4 練習(xí)說話激發(fā)想象 積累內(nèi)化(1)在小童眼里，冰花像

11、寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像飽滿的牡丹.小朋友，在你們眼里冰花又會(huì)像什么?現(xiàn)在就請(qǐng)你們睜大眼睛,仔細(xì)的看,大膽的想象吧!一張張的出示圖片(學(xué)生自由說)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生有獨(dú)特的視角和充滿想象力的思維，老師在這里給學(xué)生練習(xí)說話，激發(fā)想象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，培養(yǎng)其說話的能力。師:冰花真是各種各樣,千姿百態(tài)呀!那么小童家的玻璃窗上還會(huì)印出什么樣子的冰花呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你用課文中這樣的句子說一說!(出示 千姿百態(tài)的冰花有的像寬大的樹葉,有的像柔嫩的小草,有的像飽滿的牡丹,有的像( )的( )(指名學(xué)生說)設(shè)計(jì)意圖：從拓展說話回歸文本，設(shè)計(jì)本意在于還是讓學(xué)生又能夠文本中的句式來練習(xí)

12、說話，既讓學(xué)生的思維得到了發(fā)散性的擴(kuò)展，也再次提煉了文本語(yǔ)言，讓學(xué)生再次感受語(yǔ)言文字的美。5 升華主題 激情誦文1.師：小朋友們說的真好！看到些美麗動(dòng)人 千姿百態(tài)的冰花難怪小童會(huì)情不自禁地說誰(shuí)來讀一讀?(指名讀)評(píng)價(jià)a 你讀出了對(duì)它的喜愛B你讀出了對(duì)它的驚訝C你讀出了對(duì)它的贊嘆D哎呀你的眼睛里有美麗的冰花,你是發(fā)自內(nèi)心的贊嘆呀!多么神奇多么漂亮的冰花呀-男生讀多么晶亮多么潔白的冰花呀，-女生讀！讓我們和小童一起，再次欣賞這玻璃窗上的冰花吧！一起美美地讀一讀課文的第二段一起讀第二段五 學(xué)習(xí)第三段童趣對(duì)話 巧妙解謎過渡這么美麗的冰花是從哪兒來的呢？讀一讀課文的第三段,找找答案!1冰花是怎么來的？生

13、答齊讀：課件是冬爺爺在你睡覺的時(shí)候送給你的。是誰(shuí)告訴小童的？小童的媽媽師：哦！原來善于思考，敢于提問題的小童也和我們一樣產(chǎn)生了疑問。請(qǐng)男同學(xué)讀小童的話 女同學(xué)來讀一讀媽媽的話出示：這花是從哪兒來的？是冬爺爺在你睡覺的時(shí)候送給你的。分角色來讀課文。那冰花到底是不是冬爺爺在我們睡覺的時(shí)候送給我們的禮物呢？冬爺爺有個(gè)小秘密想告訴大家！放冬爺爺?shù)脑捲O(shè)計(jì)意圖：充滿童趣和新意的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓冬爺爺來揭示冰花的秘密，巧妙而符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)而到達(dá)理解和認(rèn)識(shí)的升華小結(jié)：哦，聽了冬爺爺?shù)脑挘蠹颐靼琢吮ǖ降资窃趺磥淼牧?！出示：冰花是由于冬天夜晚寒冷，將玻璃窗上的水氣凝結(jié)成冰，這些冰就形成冰花了.跟老師

14、讀一讀冰花形成的原因師：那么媽媽是怎么告訴小童的呢？在出示媽媽的話媽媽說：-生：是冬爺爺在你睡覺的時(shí)候送給你的提升文本 培養(yǎng)能力師：這兩句話的意思是一樣的，但是媽媽說的話讓我們聽起來呢。就更有趣更有意思，小朋友們，我們?cè)谄綍r(shí)說話的時(shí)候，也可以像媽媽這樣，把相同意思的句子說的更有趣一些。比方：出示：蜜蜂在花叢中采蜜。那么我們可以說：蜜蜂在花叢中跳舞。及時(shí)反響老師這里還有一個(gè)句子，你能把這個(gè)句子改的有趣一些嗎？出示：小花開放了。小花展開了笑臉設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下已經(jīng)知道了冰花形成的原因，解決了本課的難點(diǎn)，但是課文的表達(dá)是擬人化的表達(dá)方式，通過老師練習(xí)說句子和比較句子兩種方法，讓學(xué)生不但明白

15、了課文中要讓我們了解的科普知識(shí)，也從一方面知道了應(yīng)該用什么樣的表達(dá)方式，這是一種老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)六 有感情誦讀全文讀文反響 感受全篇師：小朋友們說的真好！呀！課件出示多好的冬爺爺啊，送給我們這么多、這么美得冰花，讓我們捧起書，一起讀一讀課文吧，老師給你們配上好聽的音樂放音樂讀全文 學(xué)生讀文七 拓展延伸快樂練說 深化中心大自然真神奇，讓春姑娘給我們送給我們鳥語(yǔ)花香，讓夏姐姐給我們送來了綠樹紅花，讓秋姑娘給我們送來了累累碩果，那么冬爺爺除了送給我們冰花，還會(huì)送給我們什么呢？學(xué)生自由的說播放課件，放音樂 老師表達(dá)：冬爺爺把雪花撒到樹上，就好似給小樹穿了一件厚厚的棉襖，它把雪花撒向地

16、上，就像給大地鋪上了一條雪白的毯子，它把雪花撒向麥田，就像給麥苗寶寶蓋上了一床溫暖的被子，我們可以自由自在的在雪地上打滾兒，堆雪人，打雪仗，滑雪溜冰，多開心?。∷€給我們送來了美麗的霧凇，潔白的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，閃閃發(fā)光。當(dāng)然了，還有晶瑩透亮的冰凌，這些冰凌掛在屋檐下，就像給屋檐掛上了一個(gè)銀色的門簾。還有那些在冰雪中頑強(qiáng)開放的梅花，香氣撲鼻，美麗極了！師：小朋友們，這些都是大自然神奇的現(xiàn)象，如果走進(jìn)大自然，留心觀察，就會(huì)收到大自然送給我們更多的禮物。設(shè)計(jì)意圖：冬爺爺送給我們更多的是快樂，在拓展延伸中，學(xué)生瀏覽，再次回憶與課文有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成更高層次的情感認(rèn)知。七 學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)寫

17、字 扎實(shí)有效教學(xué)生字：小朋友，剛上課時(shí)，冰花變出的詞語(yǔ)你讀的很棒了，那么冰花變出來的兩個(gè)生字你能寫好嗎？課件：冰花變生字1. 齊讀2. 怎么記住評(píng)價(jià)：哦 你按照字的筆順來記這個(gè)字的，你的方法很好原來你是用偏旁的方法來記憶字形的，這個(gè)方法很好。4 翻開書 先仔細(xì)的看每一筆在田字格里的位置，想想怎么能把字寫漂亮。學(xué)生讀貼5 老師范寫 學(xué)生看1豐：寫這個(gè)字要注意什么？先寫三橫，再寫一豎。二橫短，三橫長(zhǎng)，稍稍向上斜，間距要相等。教師范寫，教口訣：一橫中，二橫短，三橫長(zhǎng)，一豎豎中線。學(xué)生書空。在書上描紅。2他：要寫好他這個(gè)字，兩筆很關(guān)鍵，豎彎鉤和橫折鉤，橫折鉤要斜一點(diǎn)，左低右高，不能高也不能太低，要恰到好處。豎彎鉤豎要短，彎要有弧度，頓筆再勾。筆畫寫的舒展注意左窄右寬，寫得略為緊湊。八 板書設(shè)計(jì)別具匠心 構(gòu)思新穎一束束多一朵朵晶亮美潔白六 作業(yè)設(shè)計(jì)九 作業(yè)設(shè)計(jì)形式活潑 充滿新意1.有感情的朗讀課文2，畫冰花 寫冰花我的冰花畫冰花寫冰花冰花千姿百態(tài)，有的像-有的像-有的像-.(課件出示作業(yè))設(shè)計(jì)意圖：作