2—1送杜少府之任蜀川

1、21送杜少府之任蜀川教學(xué)目標(biāo)1了解詩(shī)歌的一些常識(shí)。 2了解詩(shī)歌的一些技巧，反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。 3通過(guò)品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的情味，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境。 4培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)及珍視朋友間的友誼的思想感情，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)1通過(guò)反復(fù)吟詠，當(dāng)堂能夠順利背誦詩(shī)歌。2通過(guò)詩(shī)歌意境的再加工，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操。 3培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力和理解能力。教學(xué)方法朗讀法、背誦法、情境法教學(xué)準(zhǔn)備王勃相關(guān)資料教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師手上拿的是什么？（照片）準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，這是一張畢業(yè)照。翻到照片的背面，映入我們眼簾的是這樣一句詩(shī)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@

2、句詩(shī)經(jīng)常被引用到各種畢業(yè)照、留念冊(cè)上。那么，同學(xué)們知不知道這句詩(shī)出自何處呢？其實(shí)，它就出自今天我們將要學(xué)習(xí)的王勃的送杜少府之任蜀州。二、簡(jiǎn)介作者：（王勃(650-675)，字子安。初唐四杰之一，一生短暫坎坷。有王子安集傳世。初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、 駱賓王。）三、講析詩(shī)歌：（一）教師范讀，學(xué)生解決以下問(wèn)題：1這首詩(shī)的體裁是什么？學(xué)生回答。明確：五言律詩(shī)。繼續(xù)問(wèn)律詩(shī)的四聯(lián)分別稱什么？（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）2詩(shī)歌中寫(xiě)的是什么事情？從哪里看出？學(xué)生回答。明確：送別友人，從題目中看出。（二）題解：送杜少府之任蜀州 之：動(dòng)詞，到的意思?；貞浰兔虾迫恢畯V陵（三）字詞學(xué)習(xí)：以學(xué)生開(kāi)火車(chē)的方式檢查學(xué)

3、生的預(yù)習(xí)情況。闕（què）：皇宮前面的望樓。輔：護(hù)衛(wèi)。五津：指四川岷江的五個(gè)渡口?；拢╤uàn）：做官的意思 。無(wú)為：不要，不須。（四）分析詩(shī)句：1經(jīng)過(guò)同學(xué)們的預(yù)習(xí)和剛才老師的朗讀，詩(shī)中的哪句詩(shī)給同學(xué)們的感覺(jué)最直接？學(xué)生回答。明確：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；2同學(xué)們是如何理解這句詩(shī)的？學(xué)生回答。明確：1、四海之內(nèi)只要有了你這個(gè)知己，縱然我們分隔天涯海角仍像在一起一樣。2、四海之內(nèi)都有知己，縱然對(duì)“知己”的不同理解使得我們對(duì)這句詩(shī)有不同理解，“詩(shī)無(wú)達(dá)沽”。兩種理解都提到了一個(gè)關(guān)鍵詞，也是詩(shī)人寫(xiě)作這首詩(shī)的原因，那是什么？ （離別）3詩(shī)歌中的頷聯(lián)直接提到了“離別”，“同是宦游人”是

4、離別的什么？學(xué)生回答。明確：離別的原因。聯(lián)系我們生活中的實(shí)際，與朋友離別時(shí)我們通常會(huì)說(shuō)什么？（無(wú)非都是囑咐朋友要保重身體，詢問(wèn)歸期等等）但是，詩(shī)人在這里并沒(méi)有對(duì)朋友的離開(kāi)有只言片語(yǔ)的挽留，而是直接到出了離別的原因，這表明詩(shī)人是以怎樣的態(tài)度面對(duì)與朋友的離別的？（坦然）詩(shī)人的這種坦然地心態(tài)影響了他筆下的景物，首聯(lián)。4首聯(lián)點(diǎn)明了哪兩個(gè)地方？學(xué)生回答。明確：長(zhǎng)安、四川5請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀一下首聯(lián)，看看哪位有心人能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？6組織學(xué)生就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)小組討論。7在學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的首聯(lián)和頷聯(lián)的基礎(chǔ)上，我們?cè)倩氐皆?shī)歌的頸聯(lián)，也就是千古名句，同學(xué)們，現(xiàn)在大家對(duì)這句詩(shī)又有怎樣的理解呢？學(xué)生討論回答。學(xué)生回答。明確：與友互勉、超越時(shí)空、樂(lè)觀豁達(dá)。8尾聯(lián)中詩(shī)人寬慰友人不要哭泣，那言下之意要怎樣呢？那就是說(shuō)這里除了對(duì)友人的寬慰還要？（微笑）表明了詩(shī)人怎樣的生活態(tài)度？（積極進(jìn)取）（五）小結(jié)：掌握詩(shī)歌中字詞的解釋；理解和感悟詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)、積極進(jìn)取的情感觀和價(jià)值觀。（六）下面請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)詩(shī)歌的理解，有感情地朗讀全詩(shī)。（七）作業(yè)：1背誦、默寫(xiě)全詩(shī)，并認(rèn)真體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。2你還知道哪些關(guān)于送別的詩(shī)句？比較一下它們和送杜少府之任蜀州