圓明園的毀滅設(shè)計

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、感悟，并展開豐富的想象，了解圓明園輝煌的過去和它的毀滅，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)不忘國恥，興我中華的責(zé)任感和使命感。 2通過重點(diǎn)詞句的品讀，感悟圓明園的輝煌和作者的表達(dá)方法。 3在品讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌的景觀。教學(xué)準(zhǔn)備：1.由于圓明園的景觀都已不復(fù)存在，要想真正感受到它昔日的輝煌，學(xué)生課前最好能搜集有關(guān)圓明園的文字、圖片和音像資料，這也是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)。2.文史不分家。本課涉及到中國近代史的一段屈辱，教學(xué)前教師要對鴉片戰(zhàn)爭前后的歷史有所了解，

2、同時搜集有關(guān)圓明園的各種資料。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，齊讀課題 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到圓明園的毀滅給我國乃至整個世界造成的損失是不可估量 的。（板書：不可估量，出示，齊讀） 3、為什么說圓明園的毀滅是不可估量的損失呢？（匯報） 過渡：是啊，昔日的圓明園是多么輝煌，那么課文哪幾個自然段介紹了圓明園昔日的輝煌？ 二、學(xué)習(xí)2-4 1、那么咱們就從第2自然段走進(jìn)昔日的圓明園，領(lǐng)略它的輝煌吧請同學(xué)們把書打開，自由讀第2自然段。（一）學(xué)習(xí)2段 1、出示，自由讀文 2、你從這一段中了解到圓明園的哪些知識？ 3、圓明園在布局上很有特點(diǎn)，你能用文中的一個詞語來說嗎？（1）

3、從字面上理解，什么叫“眾星拱月”？（2）在課文中，“月”指的是？“星”呢？這里運(yùn)用了哪一種的修辭手法？ （3）那“眾星拱月”的景象到底是什么樣的呢？想不想看一看？（出示）你們看，這是圓明園的全景圖，既有大園，又有小園，而且小園環(huán)繞著大園，這樣的布局就叫做 4、這種布局多么獨(dú)特呀，咱們再來讀讀這段話，讀出這種獨(dú)特的美 過渡：在這么一座舉世聞名、布局獨(dú)特的園林中，你看到了什么建筑呢？（二）學(xué)習(xí)3段 1、交流匯報3、據(jù)說，圓明園中大大小小的景觀，有一百多處，一步一景，景景迷人，想看看嗎？（播放，解說：這就是舉世無雙的圓明園，金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣，憑水而立，每當(dāng)薄霧在水面升起的時候，這里

4、如夢如幻。煙水迷離的江南水鄉(xiāng)，詩情畫意的理想之地，圓明園將所有的美麗和優(yōu)雅集于一身。史書記載，一年三百六十五天，圓明園天天花開似錦，園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。羅馬式立柱，巴洛式拱門，這是海晏堂前的十二生肖噴泉，每當(dāng)正午十二點(diǎn)時會同時噴水，景象十分壯觀。）4、看完了，感受了，你能用一些詞語來形容圓明園的景觀嗎？用上這樣的句式：（出示）圓 明園里的景觀真是_。 5、是呀，用任何一個詞語來描述圓明園都不為過，難怪作者在文章最后一句話說圓明園是“園 林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”6、在這樣的園中游覽那是怎樣的一種享受呀！ 讓我們讀最后一句話“漫步園內(nèi)（生跟讀） 足不出園，便可觀天下美景，同學(xué)們

5、，我們慢慢地游，細(xì)細(xì)地賞，不著急?！奥綀@內(nèi) 過渡：除了宏偉建筑讓我們?nèi)绱说刭潎@，圓明園中還有什么更讓我們自豪與驚嘆的呢？（三）學(xué)習(xí)4段 1、（上自先秦時代奇珍異寶） 3、想像一下，兩千三百多年，該有多少青桐禮器？該有多少名人書畫，奇珍異寶？讓我們拿起書，自豪地讀一讀。（生讀） 過渡：然而，這個當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館，如今再也看不到了，因為（播放視頻，解說） 1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。10月18日，英國勛爵下了一道震驚世界的命令，3500名士兵奉命在園內(nèi)放火，大

6、火連燒3天，煙云籠罩了整個北京城，我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華就這樣化成了一片灰燼。三、學(xué)習(xí)5段 1、此時此刻，你有怎樣的感受？ 2、生匯報 3、是啊，這么好的東西被毀滅了！帶著剛才的感受自由讀最后一段，看看哪一句話最能表達(dá)自己的感受？ 4、那一句話最能表達(dá)你此刻的心情？ 5、指名讀 生：大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、 建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。 師：非?？上?，還有別的感受嗎？生：我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。 師：為什么要這樣讀？生：因為圓明園是世界上最大的藝術(shù)館和博物館，也是多名建筑工人多年勞動的成果。師：

7、你再讀一讀最后一句話。 生：我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼！ 師：我們的心都在流淚！6、你們猜老師看到哪一句話時最憤恨？ A、“他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉?！保ǔ鍪?，讀） B、那知道為什么老師看到這句話時最憤恨嗎？（抓關(guān)鍵詞） C、“凡是和統(tǒng)統(tǒng)說明侵略者什么都拿，一點(diǎn)兒也不留下，而且拿不動的也不放走，還用車?yán)?，牲口來搬運(yùn)，任意更是體現(xiàn)了侵略者的殘暴行為，想怎樣破壞就怎樣破壞，想砸就砸，想摔就摔 D、讓我們再來讀讀這句話 7、侵略者的罪行那只這些，他們還在園內(nèi)放火，大火連燒了3天，結(jié)果是什么？8、什么化為灰燼了？至此，圓明園中所擁有的一切現(xiàn)在都沒有了9、此時，你的內(nèi)心是一種什么滋味？10、再讀四、回扣一段過渡：就這樣，我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在三天內(nèi)化為灰燼，這樣的損失能估量嗎？所以作者這樣說出示，齊讀五、激情寫話 過渡：如今，圓明園的廢墟始終屹立在那里，它記載著帝國主義侵略者所犯下的滔天罪行，也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史。1、同學(xué)們